Det här är en systematisk litteraturstudie vars syfte är att se vilken betydelse skolors arbete med integration har på elever med utländsk bakgrund. I studien diskuteras det hur olika skolor arbetar med integration och vilka konsekvenser det leder till hos elever med utländsk bakgrund, samt vilka svårigheter dessa elever kan stöta på. Denna studie utgår från ett interkulturellt förhållningssätt. Metoden som använts i denna studie är databassökningar för att finna tidigare empiriska studier. Den här studien använde sig av 17 sökord totalt i fyra olika databaser. Tio studier har hittats och granskats och de redovisas i resultatet. Det som framkom i resultatet var att integration i vissa skolor har fått positiva följder, medan andra skolor har visat att integrationen inte alltid har fungerat bra. Vidare framkom det att flera faktorer spelade in i varför integration inte alltid har fungerat, där både ledning, lärare, hemmiljö samt bostadsområde har påverkat elevens integrationsmöjligheter i skolan. I diskussionen görs kopplingar till resultatet, den teoretiska bakgrunden och det teoretiska perspektivet. Denna studies slutsatser visar att varje elev ska bli behandlad på ett likvärdigt vis oavsett vilken kulturell bakgrund denne har.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-32182 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Hodzic, Alma, Kapic, Ajla |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds