<p>Denna studie handlar om några ADHD elevers upplevelser av sin egen skoltid. Syftet med</p><p>studien var att ta undersöka om det fanns gemensamma upplevelser bland denna grupp.</p><p>Gruppen bestod av fem stycken ADHD elever som valdes ut av en lärare på</p><p>gymnasieprogrammet de ingick i.</p><p>Metoden som användes under studiens gång var intervjuer där både strukturerade och</p><p>ostrukturerade frågor ingick. De fem eleverna av båda könen, intervjuades om sin skoltid.</p><p>Utifrån syfte och frågeställning har resultatet bearbetat och jämfört intervjuresultaten för att</p><p>komma fram till en resultatdel.</p><p>Resultatet i studien pekade på bland annat oförstående lärare som inte satt sig in i elevernas</p><p>situation under skoltiden. Eleverna ansåg även att de inte fått den hjälp och de stödinsatser som de behövde för att klara sin skoltid.</p><p> </p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hig-6158 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Öberg, Marie, Carlsson, Isabelle |
| Publisher | University of Gävle, Department of Education and Psychology, University of Gävle, Department of Education and Psychology |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.002 seconds