I min slöjdlärarroll har jag funderat mycket på hur fysiska förlagor påverkar eleverna och slöjdundervisningen. Hur blir eleverna egentligen påverkade av förlagor? Därför blev mitt syfte med denna studie att undersöka vad andra trä- och metallslöjdslärare anser om fysiska förlagor och hur används dessa i undervisningen. Utifrån mitt syfte formulerade jag mina forskningsfrågor. Vad tycker slöjdlärarna är positivt samt negativt med fysiska förlagor? Hur använder slöjdlärarna fysiska förlagor i sitt arbete och hur förändringsbenägna är slöjdlärarna när läroplanerna omarbetats? Studien är kvalitativ i sin ansats och datainsamlingen består av fem intervjuer. Deltagarna som intervjuats i studien är legitimerade trä- och metallslöjdslärare som arbetar på högstadiet i norra Sverige. Intervjumaterialet har sedan analyserats genom tematisk analysmetod. Resultatet av studien, utifrån forskningsfrågorna, består av elva teman handlar om vad som slöjdlärarna i studien upplevde som positivt samt negativt med fysiska förlagor, hur fysiska förlagor används i arbetet och slutligen hur och om slöjdlärarnas arbetssätt förändras när läroplanerna omarbetas. I min diskussion framkommer det att jag anser att jag fått fram trovärdiga resultat då jag kan styrka dessa genom tidigare forskning. Med detta arbete väcktes frågan hur slöjdlärare bedömer och värderar elevernas arbetsinsats och slöjdarbeten, vilken kan bli en framtida forskningsfråga.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-226107 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Karlsson, Peder |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds