I den här studien kommer vi att undersöka förskollärares syn på barnlitteratur som ett pedagogiskt verktyg i förskolan. Vi valde att genomföra en kvalitativ studie och därför använde vi oss av intervjuer som datainsamlingsmetod. Vi kommer utgå från det sociokulturella perspektivet vars utgångspunkt är att barn lär i samspel med varandra och utvecklar sin kunskap med hjälp av någon som är på en högre kunskapsnivå än den själv. I resultatet framkom det att förskollärarna anser att barnlitteratur har en betydande roll för barns utveckling och lärande, dels för att läsning av barnlitteratur är språkutvecklande, dels genom att förskollärarna använder sig av barnlitteratur på ett varierat sätt i sin undervisning. Slutsatsen vi kom fram till är att barnlitteratur används frekvent i förskolan och det är gynnsamt för barns utveckling och lärande.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-58766 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Johansson, Elin, Nilsson Giorgio, Linda |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0012 seconds