Syftet med denna studie var att komma till underfund med hur musik som didaktisk metodpåverkar elevernas ordinlärning och motivation till att lära i engelskundervisningen. Genomkvasiexperiment med för- och eftertester samt intervjuer mellan en kontroll- ochexperimentgrupp samlades data in för den slutgiltiga analysen och diskussionen. Bådeexperimentgruppen och kontrollgruppen består av elever i årskurs 3 inom samma kommun. Detvisade sig att det inte fanns någon signifikant skillnad mellan experiment- ochkontrollgrupperna med avseende på ordinlärning. Däremot kunde ett flertal skillnader urskiljasmellan experiment- och kontrollgruppen gällande deras självskattning, syn på ordinlärning samtmotivation. Om än båda grupperna uttryckte sig motiverad inför uppgifterna, gjordeexperimentgruppen oftare direkta kopplingar mellan sin motivation och faktiska ordinlärningkring innehållet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-107694 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Linder, Timmy |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0052 seconds