Syftet med denna studie var att utifrån ett förskollärarperspektiv undersöka barns möjligheter till delaktighet och inflytande i realtion till barngruppens storlek. Vi har genomfört en kvalitativ studie, baserad på åtta semistrukturerade intervjuer med legitimerade förskollärare. Studiens data analyserades med hjälp av en tematisk analys. Studien utgår från ramfaktorteorin vilket rymmer de centrala begreppen inre och yttre ramar. De inre ramarna innefattar områden som förskolläraren kan påverka medan de yttre ramarna handlar om faktorer som är utom förskollärarens kontroll, till exempel styrdokument och barngruppens storlek. Förskolläraren behöver förhålla sig till dessa ramfaktorer i planeringen av undervisningen. I resultatet framkommer det att förhållningssättet är en viktig del i att möjliggöra barns delakttighet och inflytande i relation till barngruppens storlek. Resultatet visade att förskollärare behöver anpassa sin undervisning efter de yttre faktorerna. Genom strukturer och rutiner kan det möjliggöra för barns delaktighet och inflytande i de olika barngruppstorlekarna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-61563 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Elhasha, Lara, Nystedt, Angelica |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0022 seconds