Syftet med denna studie är att undersöka lärares undervisning och elevers berättande texter i årskurs 3. Frågeställningarna omfattar undervisning, elevers berättelsers innehåll, textuell struktur samt multimodalitet och kopplingar mellan dessa. Forskningsbakgrund och teori innefattar sociokulturell teori, skrivdiskurser, undervisning och multimodalitet. För att undersöka frågeställningarna genomfördes intervjuer av lärare samt textanalyser av elevers berättelser. Resultatet visar både att det är stora skillnader mellan hur lärarna undervisar men också mellan elevernas berättande texter, även om de flesta innehåller korrekt berättelsestruktur och en röd tråd. Utifrån ett multimodalt perspektiv är det också stora skillnader mellan skolorna, men en likhet är att den vanligaste relationen mellan skrift och bild i elevtexterna är samspelsrelation. Resultatet visar även att det finns kopplingar mellan undervisningen och hur eleverna skriver sina berättelser.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-160897 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Ögren, Madelen, Ölund, Frida |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik, Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds