Tyrimo tikslas – ištirti savarankišką mokinių mokymąsi skatinančius veiksnius mokykloje, akcentuojant mokytojų požiūrį.
Darbe siekiama atsakyti į probleminį tyrimo klausimą: kokie veiksniai mokytojų požiūriu skatina savarankišką mokinių mokymąsi mokykloje?
Tyrimo objektas – mokinių savarankiškas mokymasis.
Tyrimo uždaviniai:
1. Apžvelgti mokymosi teorijų sampratas bei išskirti šių teorijų pagrindinius parametrus.
2. Palyginti tradicinį ir šiuolaikinį mokymą(si).
3. Išskirti savarankišką mokinių mokymąsi skatinančius veiksnius.
4. Atskleisti mokytojo vaidmenį ir veiksnius, skatinančius mokinių savarankišką mokymąsi mokykloje.
Duomenų rinkimo metodai: mokslo šaltinių apžvalga ir analizė, mokslinės literatūros analizė, pusiau struktūrizuotas interviu.
Duomenų analizės metodas: kokybinė turinio analizė.
Magistro darbas susideda iš dviejų dalių. Pirmojoje dalyje apžvelgiama mokymosi teorijų samprata ir pagrindiniai parametrai, tradicinis ir šiuolaikinis mokymas ir mokymasis, savarankiško mokinių mokymąsi skatinančių veiksnių teoriniai aspektai. Antrojoje dalyje yra analizuojami rezultatai, gauti atlikus kokybinį tyrimą. Galiausiai pateikiamos išvados ir rekomendacijos.
Tyrimo rezultatai patvirtina atliktas teorines įžvalgas. Tyrimo rezultatai parodė, kad mokytojai yra atviri kaitai ir naujovėms bei jų pritaikymui savo darbe. Jie yra pasirengę seminarų, projektų metu, dalijantis gerąja patirtimi mokytis ugdyti mokinį... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the paper - to investigate independent factors contributing to student learning in school, focusing on teacher's attitudes.
The paper seeks to answer basic question of research: which factors encourages teachers to independent learning of students in school?
Research object - independent student learning.
Tasks of research:
1. Review the concept theories of learning and exclude basic parameters.
2. Compare traditional and modern teaching and learning.
3. Distinguish independent student learning promoting factors.
4. Reveal the teacher's role and factors that promote students' self learning in school.
Methods of research – literary, documents, legislation's analysis, semi-structured interview method and the content analysis.
Master's paper consists of two parts. The first part reviews learning theories and the concept of key parameters, traditional and modern teaching and learning, self-promoting factors on student learning theoretical aspects. The second part analyzes the results from a qualitative study. Finally, conclusions and recommendations.
The results confirm the accomplished theoretical insights. Survey results have shown that teachers are open to changes and innovations as well as adjusting them at work. Teachers prepare during seminars and projects while sharing the best experience how to train a student as an independent personality. The roles of a teacher change in contemporary training process.
A teacher of... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140609_132458-86199 |
| Date | 09 June 2014 |
| Creators | Butrimaitė, Asta |
| Contributors | Tandzegolskienė, Ilona, Sajienė, Laima, Vytautas Magnus University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vytautas Magnus University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140609_132458-86199 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0019 seconds