Syftet med denna studie är att belysa hur sexåringar erfar att de lär sig. Förskoleklassen är sedan höstterminen 2018 obligatorisk i Sverige (Skollagen 2010:800). Det innebär att barn som är bosatta i Sverige har skolplikt från höstterminen det år då de fyller sex år. Hur möter skolan varje enskild sexårings behov i dess läroprocess? Studien är kvalitativ och har genomförts med semistrukturerade intervjuer. Studien visar att sexåringar har en fantastisk tilltro till att de själva är ansvariga för att de lär sig. De berättar att de anstränger sig, tränar, eller att de bara bestämmer sig, och bara gör. Den visar också att de är medvetna om att de behöver använda sin hjärna för att lära sig. Jag har också kunnat se en tydlig trend att sexåringar upplever glädje och lust då de lär sig i undervisningssituationer där samarbete krävs. Resultatet pekar också på att samtal och goda relationer skapar goda förutsättningar för att ett lärande ska ske.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-161429 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Robertini, Mi |
| Publisher | Linköpings universitet, Pedagogik och didaktik, Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.3984 seconds