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Previous issue date: 2015-04-24 / The teaching profession is one that have a higher incidence of changes and vocal
symptoms. This thesis built on the model of scientific articles, features sociodemographic
profile of Basic Education teachers and examines associations
between vocal symptoms reported in perception protocols, with videolaryngoscopy.
Descriptive, cross-sectional study with 107 female teachers, active in seven public
schools in Goiânia. The theme of the literature review investigated using the teaching
descriptors, voice, dysphonia, vocal cord dysfunction and video laryngoscopy, in the
databases PubMed, LILACS, SciELO included studies in English and Portuguese, in
the period 2001-2015. Of the 174 publications found, 135 were excluded and 17
were part of the integrative review. Among the symptoms reported, hoarseness was
the most cited and the examination videolaryngoscopy, the most widely used, but the
exams analysis parameters, were not unanimous. Among the laryngeal disorders,
they stood out glottal slit, nodules and laryngopharyngeal reflux. The second article
presents the results of research, including sociodemographic profile and the
association of self-perception of vocal symptoms reported by teachers, with the
analyzes of videolaryngoscopy. The instruments were questionnaire and protocols
Voice Disorder Screening Index, Profile Participation and Activities Vocals and
videolaryngoscopy record. There was aged predominantly between 40 and 49 years,
and 72 (67%) worked in elementary school, 23 (21%) Education Infant and Nursery,
12 (11%) in Special Education. For the working time 33 (31%) teach between 1-10
years, 46 (43%) of 11-20 years and 28 (26%) over 20 years. With regard to the shift,
56 (52%) in a working period, 46 (43%) in two and 5 (5%) for over two periods or
shifts. The prevalence of teachers with vocal symptoms reported 82 (77%) and 44
(41%) with laryngeal changes to videolaryngoscopy. Data were described by
bivariate analysis and odds ratios finding significance between hoarseness
symptoms (p = 0.005), loss of voice (p = 0.042), and breaks in the voice (p = 0.002).
On examination videolaryngoscopic, 19 (18%) teachers showed signs of
laryngopharyngeal reflux, 16 (15%) nodules, 5 (5%) and slot 4 (4%) vocal fold polyps
associated with symptoms of hoarseness, loss of voice and breaks voice (p <0.05).
There was significance between hoarseness symptoms (p = 0.005), loss of voice (p =
0.042), and breaks in the voice (p = 0.002) compared to videolaryngoscopic findings.
Vocal fatigue (21%) was the most vocal symptom referred by teachers. There was no
significant association between the sociodemographic data and laryngeal alterations
found in videolaryngoscopy. Conclusion: In the literature review, there were no
publications that associate the protocols Voice Disorder Screening Index (IDTV) and
Profile Participation and Voice Activity (VAPP) to take videolaringoscopia.Este study
revealed a significant association between vocal symptoms hoarseness, loss of voice
and breaks the voice raised by teachers with laryngeal alterations found in
videolaryngoscopy. However, teachers were identified with symptoms and changes
to videolaryngoscopy, as well as teachers with symptoms and without changes to the
exam and teachers without symptoms, but with examination of changes
laryngoscopy, as well as limitations and restrictions in daily activities, in the presence
of voice disorders . / A profissão docente é uma das que apresentam maior incidência de alterações e
sintomas vocais. A presente tese construída no modelo de artigos científicos,
caracteriza o perfil sócio-demográfico de docentes da Educação Básica e analisa as
associações entre os sintomas vocais referidos em protocolos de autopercepção,
com o exame de videolaringoscopia. Estudo descritivo, transversal, com 107
docentes do sexo feminino, atuantes em sete escolas municipais de Goiânia. A
revisão de literatura do tema investigado, utilizando os descritores docente, voz,
disfonia, disfunção da prega vocal e videolaringoscopia, nas bases de dados do
PubMed, LILACS, SciELO, incluiu estudos nos idiomas Inglês e Português, no
período de 2001 a 2015. Das 174 publicações encontradas, 135 foram excluídas e
17 fizeram parte da revisão integrativa. Dentre os sintomas referidos, a rouquidão foi
o mais citado e o exame videolaringoscopia, o mais utilizado, porém os parâmetros
de análise dos exames, não foram unânimes. Entre os distúrbios da laringe,
destacaram-se fenda glótica, nódulos e refluxo laringofaríngeo. O segundo artigo
apresenta os resultados da pesquisa, incluindo o perfil sociodemográfico e a
associação da autopercepção dos sintomas vocais relatados pelas docentes, com as
análises do exame de videolaringoscopia. Os instrumentos aplicados foram
questionário e os protocolos Índice de Triagem do Distúrbio de Voz, Perfil de
Participação e Atividades Vocais e registro de videolaringoscopia. Observou-se
predomínio de faixa etária entre 40 a 49 anos, sendo que 72(67%) lecionavam no
Ensino Fundamental, 23(21%) Educação Infantil e Berçário, 12(11%) em Ensino
Especial. Para o tempo de trabalho 33(31%) lecionam entre 1-10 anos, 46(43%)
entre 11-20 anos e 28(26%) mais de 20 anos. Com relação ao turno de trabalho,
56(52%) trabalhavam em um período, 46 (43%) em dois e 5(5%) em mais de dois
turnos ou periodos. Houve prevalência de docentes com sintomas vocais referidos
de 82 (77%) e 44(41%) com alterações de laringe ao exame videolaringoscópico. Os
dados foram descritos por análise bivariada e razão de chances encontrando
significância entre os sintomas rouquidão (p=0.005), perda na voz (p=0.042) e
quebras na voz (p=0.002). No exame videolaringoscópico, 19(18%) docentes
apresentaram sinais de refluxo laringofaringeo, 16(15%) nódulos, 5(5%) fenda e
4(4%) pólipo de pregas vocais associados aos sintomas de rouquidão, perda da voz
e quebra da voz (p<0.05). Houve significância entre os sintomas rouquidão
(p=0.005), perda na voz (p=0.042) e quebras na voz (p=0.002) em relação aos
achados videolaringoscópicos. Cansaço ao falar (21%), foi o sintoma vocal mais
referido pelas docentes. Não houve associação significativa entre os dados
sóciodemograficos e as alterações de laringe encontradas no exame de
videolaringoscopia. Conclusão: Na revisão bibliográfica, não foram encontradas
publicações que associassem os protocolos Índice de Triagem do Distúrbio de Voz
(IDTV) e Perfil de Participação e Atividades Vocais (PPAV) com exame de
videolaringoscopia.Este estudo evidenciou associação significativa entre os
sintomas vocais rouquidão, perda da voz e quebra da voz referidos pelas docentes
com as alterações laríngeas encontradas no exame videolaringoscópico. Contudo,
foram identificados docentes com sintomas e alterações ao exame de
videolaringoscopia, assim como docentes com sintomas e sem alterações ao exame
e docentes sem sintomas, mas com exame de videolaringoscopia alterado, além de
limitações e restrições nas atividades diárias, na presença de distúrbios vocais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4999 |
| Date | 24 April 2015 |
| Creators | Brito, Alessandra Regina |
| Contributors | Porto, Celmo Celeno, Sales, Neuza Josina, Porto, Celmo Celeno, Sales, Neuza Josina, Avelino, Melissa, Alves, Maria, Chaveiro, Neuma |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde (FM), UFG, Brasil, Faculdade de Medicina - FM (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1006864312617745310, 600, 600, 600, 1545772475950486338, 8765449414823306929 |
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