Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2017-02-21T17:16:18Z
No. of bitstreams: 1
Ana Maria Pereira Brasilio de Araujo.pdf: 1877793 bytes, checksum: efda902359c8cea3842b0e0460bcea9d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-21T17:16:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Ana Maria Pereira Brasilio de Araujo.pdf: 1877793 bytes, checksum: efda902359c8cea3842b0e0460bcea9d (MD5)
Previous issue date: 2013 / Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde / Objetivo: construir uma cartografia do trabalho docente a partir das mudanças produzidas com a incorporação de novos paradigmas pedagógicos na formação em saúde. A publicação da Portaria nº 2530/2005, do Ministério da Saúde, homologa a política de incentivo às mudanças curriculares dos cursos de graduação da área da saúde. Entretanto, os efeitos do processo de mudança curricular nos cursos de graduação em Enfermagem e Medicina da Fundação Educacional Serra dos Órgãos (FESO) ocorrem para além dos currículos, na medida em que abalam as formas de ser, de sentir e de agir dos docentes. Método: traçar uma cartografia da formação, tendo como instrumentos de pesquisa, o diário de pesquisa e a análise da implicação. Resultado: analisado à luz da Análise Institucional e da Esquizoanálise, o material exposto é composto pelos diários de pesquisa, que nesse trabalho foram tomados como um “dentro do texto” no sentido dado por Lourau. O material, fruto dos encontros no território da formação, que se dão a partir dos afetamentos no percurso do cartógrafo, servem de analisadores para se pensar as mudanças que se fizeram presentes no trabalho docente. / Objective: To build a cartography of teaching from the changes produced with the incorporation of new pedagogical paradigms in health education. The publication of Ordinance No. 2530/2005, the Ministry of Health endorses the policy of encouraging curricular changes of undergraduate health care. However, the effects of the process of curriculum change in undergraduate courses in nursing and medicine of the Fundação Educacional Serra dos Órgãos (FESO), occur beyond the curriculum as it shakes the ways of being, feeling and acting teachers. Method: draw a map of the training, with the research instruments, the daily research and analysis of the implication. Result: examined in the light of Institutional Analysis and Schizoanalysis, the exposed material is composed of daily research, which in this study were taken as a "within text" in the sense given by Lourau. The material, as a result of encounters within the formation, which occur from the path affectations cartographer, serve as analyzers for thinking that the changes were present in teaching.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:https://app.uff.br/riuff:1/2940 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Araújo, Ana Maria Pereira Brasílio de |
| Contributors | Gomes, Maria Paula Cerqueira, Santos, Mauro Leonardo Salvador Caldeira dos, Abrahão, Ana Lúcia |
| Publisher | Universidade Federal Fluminense, Niterói |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFF, instname:Universidade Federal Fluminense, instacron:UFF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0061 seconds