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Previous issue date: 2008-03-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Musical education arises as a quite new element at the academic scenario. That
scenario views the need for rethinking Musical Education vis-à-vis the scientific and
technological growth owing to its impact on the cultural, social and economic aspects.
The main purpose of this study is to grasp the essence of the phenomena that emerge
from musical education through classroom practices. It s about an interdisciplinary
survey that deals with reports and observations meticulously. The theoretical frame is
formed by authors from different areas. Musicologists, psychologists, pedagogues,
artists, anthropologists, philosophers, among others, were the main authors included
in this study. The interdisciplinary comprehension of the phenomena noticed
demonstrates that the musical theory and practice must run side by side assuring a
significant learning. The teacher s immersion on the capture of the old that becomes
new emerges as a way for a healthy relationship with the student, where the teacher s
day-to-day meets the student s day-to-day / A educação musical desponta como um terreno bastante novo no cenário acadêmico.
Este cenário vê a necessidade de repensar a Educação Musical frente ao avanço
cientifico e tecnológico devido o seu impacto no contexto cultural, social e econômico.
O objetivo principal deste estudo é compreender a essência dos fenômenos que
emergem da educação musical através das praticas em sala de aula. Trata-se de uma
investigação Interdisciplinar que trata cuidadosamente os relatos e as observações. O
arcabouço teórico constitui-se de autores de diferentes áreas. Musicólogos, psicólogos,
pedagogos, artistas plásticos, antropólogos, filósofos, entre outros foram os principais
autores trabalhados neste estudo. A compreensão Interdisciplinar dos fenômenos
observados demonstra que a teoria e a prática musical devem caminhar juntas
assegurando uma aprendizagem significativa. A imersão do professor no resgate do
velho que se torna novo desponta como um caminho para um relacionamento
saudável com o aluno, onde o cotidiano do professor encontra o cotidiano do aluno
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10037 |
| Date | 26 March 2008 |
| Creators | Soares, Maria Cecília |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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