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Previous issue date: 2008-05-16 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The purpose of this research is to determine whether the academic master s
programs in Dentistry, which are considered to reflect a high level of excellence,
according the evaluation standards of CAPES (Committee for Postgraduate Courses
in Higher Education), meet the current needs for academic formation. It is evident
that there is a need to review the curricular and pedagogical structures in the
academic formation courses, given that there is a tendency to prioritize research and
neglect the learning processes. The study makes a theoretical reflection, in the areas
of curriculum, professor training, and postgraduate educational policies. By means of
a qualitative approach, the techniques of document analysis were used with the
methodological resource of content analysis. The analyzed materials consist of the
documents from academic master s programs that received grades of 6 and 7 from
the CAPES Evaluation System 2001-2003 Triennium, as well as interviews and
surveys with coordinators, assisting professors, and program professors. It was
observed that the curricular structure of these programs is based on juxtaposed
subjects, reinforcement of specialization, stratification of knowledge, and teaching
activities restricted to one subject, also disconnected from the others. The incentive
for research and scientific production conforming to international standards was also
confirmed. It was then concluded that academic master s programs considered to
reflect a high level of excellence, according to the evaluation standards of CAPES,
do not meet the current needs for academic formation. The interviewees suggested,
among other things: recover a cognitive system with interconnected subjects,
introduce research on teaching, and the integration of public policies on education
and health that further the complete formation of professors of Dentistry / O objetivo desta pesquisa é verificar se os programas de mestrados acadêmicos em
Odontologia, considerados de alto nível de excelência, segundo os padrões
avaliativos da CAPES, atendem às exigências atuais para a docência. Evidencia-se
a necessidade de rever as estruturas curriculares e pedagógicas nos cursos de
formação docente, uma vez que há uma tendência de priorizar a pesquisa e
negligenciar os processos de aprendizagem. O estudo faz uma reflexão teórica, no
campo do currículo, da formação docente e das políticas de educação na pósgraduação.
Por meio de uma abordagem qualitativa, com o recurso metodológico da
análise de conteúdo, foram utilizadas as técnicas de análise documental. O material
de análise são os documentos dos programas de mestrados acadêmicos, que
receberam notas 6 e 7 da Avaliação da CAPES Triênio 2001-2003, entrevistas e
questionários com coordenadores, professores colaboradores e professores do
programa. Observou-se que a estrutura curricular desses programas está baseada
em disciplinas justapostas, reforço da especialização, estratificação do
conhecimento e as atividades docentes restritas a uma disciplina, também
desconectada das demais. Constatou-se também o incentivo para a pesquisa e a
produção científica nos padrões internacionais. Conclui-se que os programas de
mestrados acadêmicos considerados de alto nível de excelência, segundo os
padrões avaliativos da CAPES, não atendem às exigências atuais para a docência.
Os entrevistados fizeram diversas sugestões, das quais destacam-se: resgatar um
sistema cognitivo com disciplinas integradas, introduzir pesquisa sobre docência e
integração de políticas públicas de educação e saúde que favoreçam a formação
integral do docente de Odontologia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10059 |
| Date | 16 May 2008 |
| Creators | Azevedo, Andréa Mara de Oliveira |
| Contributors | Masetto, Marcos Tarciso |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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