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Previous issue date: 2007-02-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research aims to describe and analyze the teachers process of socialization in their
basic formation in the Pedagogy course. We specifically analyzed ways of group
formation among the subjects and relations to manifestation of ideas on the teaching
function. The research had an empirical nature and contemplated the use of sociometric
test, questionnaire and projective questions. We intended to show, by means of the
action in the group and by the possibility of interaction among the subjects in the
groups, that the subjects demonstrate fragments of the teaching habitus in formation in
the graduation. The research had as main theoretical referential Pierre Bourdieu s
studies, besides important works by Gimeno Sacristán, Viñao Frago, Jacob Levy
Moreno, Georges Bastin and Norbert Elias. The key concepts used in the research in
order to understand the process of socialization were Bourdieu s concepts of field and
habitus. The main aspects identified and related to the constitution of groups among the
subjects were the teaching practice or non-practice, the teaching course in Secondary
School level and the academic performance. The teaching practical dimension was
presented as an important element in the definition of the groups and in the
manifestations on the teaching function. The choices carried through for academic or
professional works are keys to understand how the groupings in the teachers formation
in the graduation are constituted. That way, it was confirmed the idea of relevance of
the study about the groups and their ways of constitution for the understanding of the
future teachers socialization / Esta pesquisa pretendeu descrever e analisar o processo de socialização de professores
em sua formação básica no curso de Pedagogia. Buscou-se especificamente analisar
modos de constituição de grupos entre os sujeitos e relações com manifestação de idéias
sobre a função docente. A natureza da pesquisa foi empírica e contemplou utilização de
teste sociométrico, de questionário e questões projetivas. Pretendeu-se mostrar que por
meio da ação no grupo, da possibilidade de interação entre os sujeitos nos grupos, os
sujeitos vão demonstrando facetas do habitus docente em formação na graduação. A
pesquisa teve como principal referencial teórico os estudos de Pierre Bourdieu, além de
trabalhos importantes de Gimeno Sacristán, Viñao Frago, Jacob Levy Moreno, Georges
Bastin e Norbert Elias. Os conceitos chave para entender o processo de socialização
utilizados na pesquisa foram os de campo e habitus de Bourdieu. Os principais aspectos
identificados e relacionados com a constituição de grupos entre os sujeitos foram o
exercício ou não da docência, o curso de magistério em nível médio e o desempenho
acadêmico. A dimensão prática da docência apresenta-se como elemento importante na
definição dos grupos e nas manifestações sobre a função docente. As escolhas
realizadas para trabalhos acadêmicos ou profissionais são peças-chave para entender
como se formam os agrupamentos na formação dos professores na graduação. Dessa
forma, confirmou-se a idéia da relevância do estudo dos grupos e seus modos de
constituição para compreensão da socialização dos futuros professores
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10583 |
| Date | 27 February 2007 |
| Creators | Silva, Luizana Rocha Migueis Ferreira da |
| Contributors | Marin, Alda Junqueira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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