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Previous issue date: 2007-10-09 / União Metropolitana de Educação e Cultura Ltda / This study aims at assessing the interrelation between the existence
of vocal disturbances and work psychosocial factors related to the
psychological demand and control over the work of public school teachers in
the city of Salvador. Method: a Transversal epidemiological study. A
standardized questionary was used for the collectin of information, as well as
a vocal assessment on 461 fundamental, secondary and Early Childhood
Education teachers in 24 schools in the municipality of Salvador. Results:
The prevalence of vocal disturbance of 56.6% among the teachers studied.
The study in high demand (low control and high demand) concentrated the
highest frequencies of the faculty with moderate and severe vocal
disturbance. The characteristics most frequently indicated by the teachers
concerning the psycological demand in work situations were: long
concentration periods, depence on the work of others which lead to the
slowdown of the overall work and exposition to conflincting demands. The
most frequentenly referred characteristics of control over work were: The
possbility of taking decisons and opine at the workplace, autonomy on the
fulfillment of tasks, be creative and boast a high level of abilities. It was
perceived that the factors that associate both posively and statiscally
significant to the moderate and severe vocal disturbance were: be a educator
for more than 20 years old, be between 51 and 56 years old, teach on a
double shift basis, namely Early Childhood or fundamental I and fundamental
II or secondary education. Conclusions: The results show that the vocal wellbeing
is influenced by the educator s working conditions / Este estudo teve como objetivo avaliar a associação entre a presença de
distúrbio vocal e os fatores psicossociais do trabalho, relacionados à
demanda psicológica e controle sobre o trabalho em professores da rede
pública de Salvador. Método: foi realizado um estudo epidemiológico
transversal. Para coleta de informações foi utilizado questionário
padronizado, bem como realizada avaliação vocal, por meio de escala
GRBAS, em 461 professores do ensino fundamental, médio e educação
infantil de 24 escolas, do município de Salvador. Resultado: A prevalência
de distúrbio vocal foi de 56,6% entre os professores estudados. O trabalho
em alta exigência (baixo controle e alta demanda) concentrou as
freqüências mais elevadas de docentes com distúrbio vocal moderado e
severo. As características mais frequentemente referidas pelos professores
sobre a demanda psicológica nas situações de trabalho foram: períodos
longos de concentração, esperar pelo trabalho de outras pessoas deixa mais
lento o ritmo de trabalho e exposição à demandas conflitantes. As
características, do controle sobre o trabalho, mais frequentemente referidas
pelos professores foram: a possibilidade de tomar decisões e opinar dentro
do próprio trabalho, autonomia para realização de tarefas, ser criativo e ter
alto nível de habilidades.Conclusão: No grupo pesquisado foi constatado
que os fatores que se associaram positiva e estatisticamente significante ao
distúrbio vocal moderado e severo foram: ter mais de 20 anos de ocupação
como docente, ter de 51 a 65 anos de idade, lecionar em dupla jornada, a
saber, ensino infantil ou nível fundamental I; e fundamental II ou médio
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/12149 |
| Date | 09 October 2007 |
| Creators | Thomé, Célia Regina |
| Contributors | Ferreira, Léslie Piccolloto |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia, PUC-SP, BR, Fonoaudiologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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