Made available in DSpace on 2016-04-27T14:30:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Edson Martins Junior.pdf: 926005 bytes, checksum: 70b13eacfdd6e648f250d7363f9e45a0 (MD5)
Previous issue date: 2011-05-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This doctoral thesis entitled "Intercultural cultivations: a study of the National Education
Plan (2011-2020), its fields of race and curricular possibilities" discusses and analyzes the
challenges and opportunities that are set curriculum beginning of this century, marked by the
intensification processes of globalization and new faces of his relationship with the National States,
particularly on educational policies and, consequently, the national curricula.
When considering in particular the prospects for Nestor Canclini and Terry Eagleton, this
paper recognizes the cultural and contextuality of social processes, and therefore its manifestation
in education and curriculum, which implies the choice of play or destabilize hegemonic models
through actions of cultural hybridization and cultivation producing, via labor, material and immaterial
conditions of life in society.
As this scenario theoretical formulation of this work builds on the bill No. 8035/2010
proposing the PNE (National Education Plan) for the decade 2011-2020 and exposes the difficult
balance between the economic development along capitalist lines and social gains in the sense
emancipation in educational practices, particularly through the doings of the curriculum.
The work, at its end, the tendency of the PNE to expand the possibilities of deepening
capitalist logic in Brazilian society through public education, and presents flanks that represent
strategic opportunities to build an educational system that promotes social and cultural diversity and
intensification of cross-cultural creations through policies, practices and actions to destabilize the
hegemonic cultural order in this educational doings / Esta tese de doutorado intitulada Cultivações Interculturais: um estudo sobre o Plano
Nacional de Educação (2011-2020), seus campos de disputa e possibilidades curriculares discute
e analisa os desafios e oportunidades curriculares que estão postos neste início de século,
marcado pela intensificação dos processos de globalização e por novas faces de sua relação com
os Estados Nacionais, particularmente no tocante às políticas educacionais e, consequentemente,
aos currículos nacionais.
Ao considerar, especialmente, as perspectivas de Nestor Canclini e Terry Eagleton, este
trabalho reconhece a dimensão cultural e contextualidade dos processos sociais, e,
consequentemente, sua manifestação na educação e no currículo, o que implica na opção por
reproduzir ou desestabilizar os modelos hegemônicos por meio de ações de hibridização e
cultivação cultural que produzem, via trabalho, as condições materiais e imateriais da vida em
sociedade.
Como cenário desta formulação teórica este trabalho toma como base o projeto de lei nº
8035/2010 que propõe o PNE (Plano Nacional de Educação) para o decênio 2011-2020 e expõe a
difícil conciliação entre desenvolvimento econômico nos moldes capitalistas e ganhos sociais no
sentido da emancipação nas práticas educacionais, particularmente por meio dos fazeres
curriculares.
O trabalho, em seu final, apresenta a tendência do PNE em ampliar as possibilidades de
aprofundamento da lógica capitalista na sociedade brasileira por meio da educação pública, assim
como apresenta flancos que representam possibilidades estratégicas para a construção de um
sistema educacional que promova a diversidade sociocultural e a intensificação de criações
interculturais por meio de políticas, ações e práticas de desestabilização da ordem cultural
hegemônica presente nos fazeres educacionais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9572 |
| Date | 17 May 2011 |
| Creators | Martins Júnior, Edson |
| Contributors | Casali, Alipio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds