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Previous issue date: 2008 / A prática filosófica com crianças é objeto de um debate recente e significativo no cenário
educacional brasileiro, notadamente no ensino de filosofia. Nesse contexto, percebe-se o
surgimento de proposições teórico-metodológicas que propõem o encontro entre a filosofia, a
infância e a educação. Este estudo analisa uma experiência de ensino de filosofia com
crianças, desenvolvida pelo Projeto Filosofia na Escola, buscando compreender a noção de
pensar, bem como os sentidos dessa experiência para os atores nela envolvidos. Mais
precisamente, pretendemos compreender o modo como a filosofia é praticada nessa
experiência a partir do que dizem os sujeitos implicados. Percorrendo um caminho diferente
da tradição do ensino de filosofia, esse Projeto busca viver a filosofia como uma experiência
do pensar, em que o conceito de pensar se opõe à filosofia das formas fixas e deve muito ao
pensamento de Foucault e Deleuze, entre outros, adotando uma concepção baseada na idéia de
inconclusão do pensamento filosófico. Para a realização desta pesquisa, apoiamo-nos em
uma metodologia de enfoque hermenêutico, agrupando as falas dos atores engajados na
experiência: coordenadores, crianças, professores e alunos-mediadores. Cada um deles
exprime uma maneira diferente de experimentar o pensamento, e, em particular, as crianças
evidenciam como a experimentação do pensar diferentemente imprime uma marca de certo
especial ao seu processo de aprendizagem. Porém, por outro lado, todos os atores envolvidos
manifestam suas angústias e dificuldades de trabalhar com a noção de pensar inacabado.
Convencidos de que cada interpretação é singular e única, temos claro que a leitura que
fizemos do Projeto é apenas uma das diversas possibilidades de fazê-la, constituindo-se como
mais um elemento na discussão sobre o ensino de filosofia no Brasil hoje
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/3973 |
| Date | 31 January 2008 |
| Creators | Gislane Nóbrega Lima de Salles, Conceição |
| Contributors | Rörh, Ferndinand |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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