nÃo hà / The goal of this work is to analyze the impact of the distance learning disciplines in
the graduation courses of UNIPAR â Universidade Paranaense, where they have been offered,
through the achievement of a qualitative survey of the involved actors views (teachers and
students), information obtained from the official assessments and information about the
characteristics of learning environment use. The case study was realized in 2007, after the
offer, in distance learning modality, of the Cientific Research Methodology and Higher
Education Methodology disciplines at various lato sensu graduation courses offered by the
institution. To evaluate the responsiveness was employed questionnaires that were developed
based on the SERVQUAL multidimensional scale, supported by data collected from the
academic records and the virtual learning environment access registrations used as a support
for provision of the subjects in question, seeking to be in line with the MEC quality
indicators. There was analyzed the expectations of each group, the assessment of the content
and provided services, information on the profile of previous training, personal
characteristics and technological and environmental support used by the actors in the
activities, in order to clarify any facts that could interfere in the evaluation. Additionaly was
performed a comparison between the results obtained in official assessments of the disciplines
offered with the results obtained by other classes in the presential modality. Finally, the
collection of raised informations and its assessment pointed to acceptable levels of
responsiveness in the supply of distance learning disciplines, indicating points that should be
revised in order to eliminate inconsistencies in the original project, bringing to light important
information about how the actors approached the project. / O objetivo deste trabalho à analisar o impacto das disciplinas a distÃncia nos cursos
de pÃs-graduaÃÃo da UNIPAR â Universidade Paranaense, onde as mesmas jà foram
ofertadas, por meio da realizaÃÃo de levantamento qualitativo das opiniÃes dos atores
envolvidos (docentes e discentes), de informaÃÃes obtidas junto Ãs avaliaÃÃes oficiais e de
informaÃÃes sobre caracterÃsticas de utilizaÃÃo do ambiente de aprendizagem. O estudo de
caso se deu em 2007 apÃs a oferta, na modalidade de ensino a distÃncia, das disciplinas de
Metodologia da Pesquisa CientÃfica e Metodologia do Ensino Superior em diversos cursos de
pÃs-graduaÃÃo lato sensu ofertados pela instituiÃÃo. Para avaliaÃÃo da receptividade foram
empregados questionÃrios elaborados a partir da escala multidimensional SERVQUAL,
apoiados por dados coletados junto aos registros acadÃmicos e de acesso ao ambiente virtual
de aprendizagem utilizado como suporte para oferta das disciplinas em questÃo, buscando
estar em consonÃncia com os indicadores de qualidade do MEC. Foram analizadas, alÃm das
expectativas de cada grupo, a avaliaÃÃo feita pelos mesmos dos conteÃdos e serviÃos
prestados, informaÃÃes sobre o perfil de formaÃÃo anterior, caracterÃsticas pessoais e do
suporte tecnolÃgico e ambiental utilizado pelos atores durante as atividades, afim de
esclarecer quaisquer fatos que pudessem interferir na avaliaÃÃo. Complementarmente foi
realizada a comparaÃÃo dos resultados obtidos em avaliaÃÃes oficiais das disciplinas ofertadas
com os resultados obtidos por outras turmas na modalidade presencial. Por fim, o conjunto de
informaÃÃes levantadas e a sua avaliaÃÃo apontou para nÃveis aceitÃveis de receptividade da
oferta de disciplinas a distÃncia, indicando pontos que devem ser revistos, afim de eliminar
inconsistÃncias no projeto original, trazendo à luz informaÃÃes importantes sobre a forma
como os atores encararam o projeto.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:3110 |
| Date | 07 December 2007 |
| Creators | Marcelo Ricardo Minholi |
| Contributors | Gilberto Lacerda Santos, Mauro Cavalcante Pequeno, Mirza Seabra Toschi |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Tecnologia da InformaÃÃo e ComunicaÃÃo na FormaÃÃo de EAD, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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