nÃo hà / O objeto de estudo dessa dissertaÃÃo trata da chegada da CNEC â Campanha Nacional das Escolas da Comunidade ao Cearà no final da dÃcada de 1950 e inÃcio da dÃcada de 1960 e suas implicaÃÃes no desenvolvimento do ensino secundÃrio no Estado. Trata-se de uma anÃlise da situaÃÃo do ensino secundÃrio no Cearà e as contribuiÃÃes deixadas pela Campanha que fundou mais de 80 escolas em pelo menos 40 municÃpios cearenses, ao longo de 50 anos. A CNEC surgiu em 1943, na cidade de Recife, como Campanha do Ginasiano Pobre e a idÃia partiu do estudante Felipe Tiago Gomes, à Ãpoca secundarista que junto com outros colegas resolveram preparar alunos carentes de recursos para dar continuidade aos estudos, alÃm do ensino primÃrio. Depois de fundar o primeiro ginÃsio, resolveram expandir para todo o Brasil, chegando ao Cearà em 1958, oficialmente, com a inauguraÃÃo do primeiro setor local, condiÃÃo necessÃria para se criar um colÃgio cenecista. O objetivo à refletir sobre o ensino secundÃrio no CearÃ, entre os anos de 1958 a 1963, e entender as circunstÃncias que favoreceram a entrada, expansÃo e permanÃncia da CNEC no cenÃrio educacional cearense. A metodologia utilizada para essa pesquisa baseia-se numa abordagem do tipo compreensiva, estruturada nas anÃlises da leitura teÃrica histÃrica e filosÃfica da educaÃÃo da Ãpoca em apreÃo, pesquisa de fontes primÃrias ligadas à CNEC e à jornais da Ãpoca, documentos governamentais e entrevistas com remanescentes do perÃodo analisado. A partir da leitura teÃrica e histÃrica, encontramos que as estruturas patrimonialistas e paternalistas no Brasil, dominavam ainda as estruturas educacionais no Estado do CearÃ, o que nÃo impediu que houvesse uma crescente demanda escolar que por sua vez pressionou o Estado a criar mais vagas para atender a populaÃÃo. O Estado do Cearà sofreu com calamidades naturais nos anos de 1958 e 1960, seca e enchente respectivamente, o que contribuiu ainda mais para resolver a deficiÃncia de ensino. A CNEC foi usada pelo Governo do Cearà para desafogar o sistema e aliviar a pressÃo, chegando inclusive a firmar convÃnios. Encontramos que a CNEC foi a principal responsÃvel pela expansÃo do ensino ginasial nos municÃpios cearenses, atà entÃo servidos basicamente de escolas primÃrias, criando em torno das escolas verdadeiras ilhas de urbanizaÃÃo. As escolas eram construÃdas em terrenos afastados da cidade, doados por membros da comunidade e contava com subvenÃÃes federais, estaduais e municipais, alÃm de pequenas contribuiÃÃes pagas pelos pais dos alunos. Entendemos que a CNEC em muito contribuiu para diminuir o Ãndice de evasÃo escolar nos municÃpios cearenses, porque os alunos nÃo precisavam se deslocar para a capital do Estado a fim de continuar seus estudos.
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÃÃO; INSTITUIÃÃO; CNEC; CEARà / This dissertation is about the emergence of the CNECâ Campanha Nacional das Escolas da Comunidade (National Campaign of Community Schools) in the late 1950âs and early 1960âs and its implications in the development of the secondary school teaching in the State of CearÃ. This is an analysis of the situation of the secondary teaching, in Cearà and the contributions of the CNEC, which founded 80 schools in at least 40 cities in Cearà throughout a 50-year period. The CNEC was created in the City of Recife in 1943 as the âCampanha do Ginasiano Pobreâ (The Poor Secondary Student Campaign), which was the idea of the secondary student Felipe Tiago Gomes whom, together with some colleagues, decided to help poor students to continue their studies beyond the primary level. After founding the first secondary school, they decided to expand the idea to the rest of the country, and in Cearà it was officially created in 1958 with the opening of the first State Section, a necessary condition for a CNEC school to be created. This work presents a reflection on the secondary teaching in Cearà from 1958 to 1963 and tries to figure out the circumstances which favored the emergence, expansion and permanence of the CNEC in the educational scenario of CearÃ. The methodology used in this research is based on the comprehensive approach which encompasses the analysis of texts on the theory, history and philosophy of education at that time, research of primary sources from CNEC, newspapers, governmental papers and interviews with remaining CNEC personnel of the period investigated. Through the readings of the theory and history of education, we found out that the Brazilian patriarchal and patrimonial social structures of that time still dominated the educational structures in CearÃ, even so, it did not prevent the growing demand of schools and forced the State to open school vacancies to attend the population. The Government of Cearà created a partnership with the CNEC, which was used to tap the educational system and relieve the pressure for school vacancies. We also found out that the CNEC was the main responsible for the expansion of the secondary teaching (fifth to eighth grades) in the municipalities of the State which, at that moment, basically only had primary schools. In fact, these secondary schools were turned into real âislands of urbanizationâ. They were built in lots far away from the towns. These lots were donated by community members and the schools would count on federal, state and municipal financial support in addition to small contributions paid by the studentsâ parents. We understand that the CNEC also contributed a lot helping to reduce the rates of school evasion in the municipalities of Cearà because the students did not have to move out of their hometowns to the capital of the State in order to continue their studies.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:3838 |
| Date | 22 October 2010 |
| Creators | Silvaniza Maria Vieira Ferrer |
| Contributors | Rui Martinho Rodrigues, FÃtima Maria LeitÃo AraÃjo, Francisco Ari de Andrade |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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