Programa Institucional de CapacitaÃao Docente e TÃcnica / Defendendo a tese de que existe, no prÃprio discurso docente, uma coexistÃncia de discursos
que valorizam e que desvalorizam a profissÃo docente, discursos em estado de tensÃo, este
trabalho tem por objetivo criar inteligibilidade sobre essa questÃo, contribuindo para a
compreensÃo sobre como, em determinados contextos sociais, alguns discursos construÃdos,
tendem a naturalizar-se. Analiso os discursos construÃdos pelos prÃprios profissionais
docentes em torno da questÃo do FUNDEF, jà que este foi um Fundo financeiro que visava
mudanÃas no ensino fundamental pÃblico brasileiro, essencialmente, mudanÃas relativas Ã
valorizaÃÃo do magistÃrio. O trabalho situa-se ao lado daqueles que abordam a questÃo da
valorizaÃÃo profissional docente como tema interdisciplinar, abordado aqui a partir do olhar
da LinguÃstica Aplicada Indisciplinar, campo que busca criar inteligibilidade sobre
determinados problemas sociais a partir da anÃlise do discurso. O percurso metodolÃgico do
trabalho dÃ-se a partir da aproximaÃÃo entre a proposta de anÃlise textual de Chouliaraki e
Fairclough (1999) e a proposta de anÃlise do discurso da LA Indisciplinar, o que acredito ser
um ganho deste trabalho. ApÃs as anÃlises, pude comprovar que coexistem, nas prÃticas
discursivas dos profissionais docentes, discursos contraditÃrios, discursos que contribuem
tanto para aumentar o sentimento de desvalorizaÃÃo da profissÃo docente como para aumentar
o sentimento de valorizaÃÃo, discursos em estado de tensÃo. Assim, defendo que este trabalho
possibilitou criar inteligibilidade sobre como os profissionais docentes constroem suas
identidades e como essas contribuem para aumentar ou rechaÃar o sentimento de
desvalorizaÃÃo da profissÃo docente, tÃo marcantes na contemporaneidade. / This dissertation aims at creating intelligibility on some teaching practice issues, among them,
the coexistence of a tension of speeches in the teacherâs practice that, at the same, add value
and devalue the teaching profession. It also aims at contributing to an understanding how, in
certain social contexts, some speeches which were already built, tend to become naturalized. I
analyze the speeches built by professionals teachers themselves over the question of
FUNDEF, since this was a fund which aimed at changes in Brazilian public elementary
school, essentially, changes related to improving the teaching. The work intends to dialogue
with others that approach the appreciation of profession of teachers as an interdisciplinary
theme, discussed here from the perspective of Indisciplinar (undisciplined) Applied
Linguistics which, unlike other areas of study, do not praise itself too much by assuming a
wide range of crystallized theoretical knowledge. Actually, this area seeks to create
intelligibility on certain social issues from the discourse analysis. The methodological
approach of the research starts at the approximation between the proposed textual analysis of
Chouliaraki and Faircloughâs (1999) and the proposed discourse analysis of Indisciplinar
Applied Linguistics, which I believe to be a gain for this work. The analysis proved that there
is, in the teachersâ discursive practices, a coexistence of contradictory discourses, discourses
that contribute both to increase the sense of devaluation of the teaching profession and to
increase the feeling of appreciation, speeches in a state of tension. Thus, I argue that this study
has helped to create intelligibility on how teachers construct their identities and how these
ones contribute to increase or repel the feeling of devaluation for the profession, which are so
striking in contemporary times.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:4060 |
| Date | 28 February 2011 |
| Creators | Waltersar Jose de Mesquita Carneiro |
| Contributors | Ana CÃlia Clementino Moura, Gilton Sampaio de Souza, LÃvia MÃrcia Tiba RÃdis Baptista, VlÃdia Maria Cabral Borges, Araceli Sobreira benevides |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em LingÃÃstica, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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