Läs- och skrivundervisning i åk 2-3 : En studie om lärares roll i elevers läs- och skrivutveckling och deras syn på digitala verktygs betydelse i undervisningen i svenska 2–3, med fokus på möjligheter och utmaningar i elevers läs- och skrivutveckling / Reading and writing lessons in years 2-3. : A study on the role of teachers in students' reading and writing development and their views on the importance of digital tools in the teaching of Swedish 2-3, with a focus on opportunities and challenges in students' reading and writing development.

Description

Syftet med denna studie är att få en fördjupad kunskap om hur några lärare i årskurs 2 och 3 resonerar kring användningen av digitala verktyg i undervisningen för att främja elevers läs- och skrivutveckling. För att undersöka detta har vi valt att använda oss av en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att lärare har en viktig roll i elevers läs- och skrivutveckling, samt att digitala verktyg har en betydelsefull roll i läs-och skrivundervisningen. Slutsatsen är att lärares kompetens är avgörande vid användning av digitala verktyg i läs-och skrivundervisningen.

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-67327

Tags

Digitala verktyg

digitalisering

digital kompetens

hinder

lärarens roll

läs- och skrivundervisningen

läs- och skrivutveckling

möjligheter

Pedagogical Work

Pedagogiskt arbete

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-67327
Date	January 2024
Creators	Fredriksson, Isabelle, Andersson, Sofia
Publisher	Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation	LÄRARUTBILDNINGEN,