[pt] Esta tese refere-se ao estudo, pesquisa e fundamentação teórica da linha de
investigação Design em Situações de Ensino-aprendizagem, por meio de um diálogo
interdisciplinar entre Design e Educação. Buscou-se através de métodos e técnicas de
Design identificar de que maneira esta área de conhecimento pode participar dos processos
de ensino-aprendizagem, na configuração de materiais pedagógicos, bem como
potencializar o processo de aquisição de conhecimento. A pesquisa teve por fio condutor o
Multi-Trilhas, objeto de estudo desta tese, que é um jogo para auxiliar a aquisição de
segunda língua por crianças surdas. Este jogo foi desenvolvido à luz de métodos e técnicas
de Design, no âmbito do Laboratório Interdisciplinar de Design/Educação, da Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro, em parceria com o Instituto Nacional de
Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Por meio da articulação de idéias de autores que
fundamentam esta pesquisa, foram trabalhadas questões relacionadas a novas tecnologias,
cultura visual, cultura em geral, imagem, linguagem e construção de significados, aspectos
considerados relevantes para campo do Design de forma geral e para subsidiar a
conceituação da linha de investigação Design em Situações de Ensino-aprendizagem, bem
como foram realizados estudos sobre pesquisas de mestrado e de doutorado que tratam do
Design na Educação, enfocando, entre outros aspectos, questões de ensino-aprendizagem;
jogo, linguagem e práticas pedagógicas visuais. A presente investigação estabelece uma
proposta de modelo conceitual de ação pedagógica e uma metodologia para a execução de
projetos no âmbito da linha de pesquisa Design em Situações de Ensino-aprendizagem. A
pesquisa visa, também, contribuir para o planejamento de materiais educacionais que
considerem as especificidades educacionais, seu diálogo e trânsito com a realidade
circundante, objetivando o desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem mais
produtivos e interativos. / [en] This thesis refers to the study, research and theoretical line of research Design in
Situations of Teaching and Learning through an interdisciplinary dialogue between Design
and Education. Through methods and techniques of design it was sought to identify how
this area of knowledge can participate in the processes of teaching and learning at the
setting of learning materials and enhance the process of acquiring knowledge. The study
was guided by the Multi-Tracks, subject of this thesis, which is a game to help the
acquisition of a second language by deaf children. This game was developed in the light of
methods and techniques of Design, under the Interdisciplinary Laboratory for Design /
Education - LIDE, Catholic University of Rio de Janeiro - PUC-Rio, in partnership with
the National Institute of Education for the Deaf in Rio de Janeiro - INES / RJ. Through the
articulation of ideas of authors who support this research we worked issues related to new
technologies, visual culture, culture in general, image, language and meaning making,
relevant aspects for the design field in general and to subsidize conceptualization of the line
of research Design in Situations of Teaching and Learning, and studies were performed on
research at the level of Mastership and Doctorate dealing with Design in Education,
focusing among other things, issues of teaching and learning, games, language and visual
pedagogic techniques. This research provides a proposal for a conceptual model of
pedagogical action and a methodology for the implementation of projects under the line of
research Design in Situations of Teaching and Learning. The research also aims to
contribute to the planning of educational materials that consider the specific educational
traits and their dialogue with the surrounding reality, aiming at developing methods of
teaching and learning that are more productive and interactive. / [es] Esta tesis se refere al estudio, investigación y construcción del marco teórico de la línea
de investigación Diseño en Situaciones de Enseñanza y de Aprendizaje, por medio de un
diálogo entre Diseño y Educación. Se buscó a través de los métodos y de las técnicas de Diseño
identificar de qué forma esta área de conocimiento puede participar de los procesos de
Enseñanza y de Aprendizaje en la configuración de materiales pedagógicos, bien como
intensificar el proceso de adquisición de conocimiento. La investigación tuvo por hilo
conductor el Multi-Trilhas, objeto de estudio de esta tesis, que es un juego hecho para ayudar la
adquisición de la segunda lengua por niños sordos. Este juego fue desarrollado con base en
métodos y técnicas de Diseño, en el ámbito del Laboratorio Interdisciplinar de
Diseño/Educación de la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro, Brasil, en sociedad
con el Instituto Nacional de Educación de Sordos de Río de Janeiro. Por medio de la
articulación de ideas de autores que fundamentan esta investigación, fueron trabajadas
cuestiones relacionadas a nuevas tecnologías, cultura visual, cultura en general, imagen,
lenguaje y construcción de significados, aspectos considerados relevantes para el campo del
Diseño de forma general y para subsidiar la conceptuación de la línea de investigación Diseño
en Situaciones de Enseñanza y de Aprendizaje, bien como fueron realizados estudios sobre
investigaciones de maestro y de doctorado que tratan del Diseño en la educación, enfocando,
entre otros aspectos, cuestiones de Enseñanza y de Aprendizaje; Juego, lenguaje y prácticas
pedagógicas visuales. La presente investigación establece una propuesta de modelo conceptual
de acción pedagógica e una metodología para la ejecución de proyectos en el ámbito de la línea
de investigación Diseño en Situaciones de Enseñanza y de Aprendizaje. La investigación visa,
también contribuir para la planificación de materiales educacionales que consideren las
especificaciones educacionales, su dialogo y tránsito con la realidad del ambiente, objetivando
el desarrollo de procesos de enseñanza y de aprendizaje más productivos e interactivos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:15457 |
| Date | 05 April 2010 |
| Creators | CRISTINA PORTUGAL |
| Contributors | RITA MARIA DE SOUZA COUTO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | TEXTO |
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