Orientador: Maria Ines Fini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:12:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Montenegro_MariaEleusa_M.pdf: 15295771 bytes, checksum: 90fbce03dc4da4012e5af1137a12bab1 (MD5) Previous issue date: 1987 / Mestrado

Esta pesquisa busca compreender as implicaÃÃes da participaÃÃo em um grupo de arte-identidade no movimento da identidade de jovens vinculados ao Movimento de SaÃde Mental ComunitÃria do Bom Jardim (MSMCBJ), organizaÃÃo nÃo governamental que atua em Fortaleza no bairro do Grande Bom Jardim localizado na Secretaria Executiva Regional â SER V. Tal iniciativa deu-se a partir da nossa prÃvia inserÃÃo nas atividades do MSMCBJ, que garantiu o desdobramento de um processo de vinculaÃÃo tanto com a comunidade, quanto com os funcionÃrios da instituiÃÃo, permitindo, assim, uma abertura para a realizaÃÃo da pesquisa. Outro motivo foi a existÃncia de um grupo de trabalho com arte-identidade realizado com a populaÃÃo jovem que participa dos cursos profissionalizantes oferecidos pela ONG. Nesse sentido, nossa investigaÃÃo deteve-se em dois objetivos especÃficos: 1. Analisar as personagens que surgem no movimento da identidade dos jovens durante a participaÃÃo assÃdua no grupo de arte-identidade; 2. Compreender a direÃÃo da expressÃo e metamorfose da identidade mediante a presenÃa de novas personagens e o desaparecimento de outras. A relevÃncia desta pesquisa destaca-se pelo fato de a arte-identidade como proposta de facilitaÃÃo de grupos nÃo ter sido sistematizada. AlÃm disso, vinculÃ-la ao trabalho com jovens de um bairro popular da capital cearense muito pode contribuir como alternativa de facilitaÃÃo de grupos com esta populaÃÃo. Como marco teÃrico, utilizamos as contribuiÃÃes da Psicologia ComunitÃria, que busca facilitar, atravÃs do aprofundamento da consciÃncia, o desenvolvimento dos sujeitos comunitÃrios; da BiodanÃa, que à um sistema de desenvolvimento humano que busca a integraÃÃo afetiva, a renovaÃÃo orgÃnica e a reaprendizagem das funÃÃes originÃrias da vida; e da EducaÃÃo BiocÃntrica, que utiliza a BiodanÃa como mediadora no processo de ensino-aprendizagem, buscando a construÃÃo do conhecimento a partir do fortalecimento da identidade do educando para que este possa aprender a viver, conectando-se de forma profunda com a vida. Assim, atravÃs do mÃtodo facilitar-pesquisando com um grupo formado por 32 jovens na faixa etÃria de 16 a 20 anos, realizamos questionÃrios, cÃrculos de cultura, cÃrculos de encontro e relatos de vivÃncia como instrumentos para coletar os dados. Elegemos 8 jovens como participantes da pesquisa a partir de dois critÃrios: 1. a densidade das informaÃÃes oferecidas por estes participantes, apresentando um conteÃdo significativo para uma anÃlise com qualidade, e 2. a freqÃÃncia de participaÃÃo nos encontros semanais do grupo, acompanhados por assinatura numa lista, caracterizando uma porcentagem superior à 64%. ApÃs a transcriÃÃo e codificaÃÃo dos dados, submetemo-nos aos procedimento de anÃlise temÃtica. ConcluÃmos que a arte-identidade atua na construÃÃo de uma identidade-amor a partir da transformaÃÃo positiva dos seguintes aspectos identitÃrios: atua no fortalecimento dos aspectos saudÃveis da identidade (ausÃncia de agressÃo gratuita, percepÃÃo de si mesmo como criatura portadora de um valor intrÃnseco, capacidade de intimidade, capacidade de auto-regulaÃÃo e empatia); potencializa a expressÃo das linhas de vivÃncia (enfocamos a vitalidade, criatividade e afetividade); fortalece os tipos de vinculaÃÃo com a vida; e atua no fortalecimento do valor pessoal e poder pessoal. / This research search to understand the implications of the participation in an art-identity group in the movement of the Movement of Community Mental Health of the Good Garden (MSMCBJ) youths' identity, organization non government that works in Fortaleza in the neighborhood of the Grande Bom Jardim located in the Secretaria Executiva Regional - SER V. Such an initiative felt starting from our previous insert in the activities of MSMCBJ that it guaranteed an approximation with the community and with the employees of the institution allowing this research. Another reason was the existence of agroup with art-identity accomplished with the young population that participates the courses offered by ONG. This way, our investigation had two specific objectives: 1. to analyze the characters that appear in the movement of the youths' identity during the assiduous participation in the art-identity group; 2. to understand the direction of the expression and metamorphosis of the identity by the new characters' presence and the disappearance of other. The relevance of this research is the fact of the art-identity as proposal of facilitation of groups it was not systematized. Besides, the work with youths of a popular neighborhood of the capital from Cearà a lot can contribute as alternative of facilitation of groups with this population. We used the contributions of the Community Psychology theory that it looks for to facilitate through the conscience, the development of the community subjects; of BiodanÃa a system of human development that looks for the affective integration, the organic renewal and the learning of the original functions of the life; and of the EducaÃÃo BiocÃntrica, that uses BiodanÃa as way in the teaching-learning process, looking for the construction of the knowledge starting from the invigoration of the student's identity so that this can learn how to live, being connected in a deep way with the life. Like this, through the method facilitar-pesquisando with a group formed by 32 young with 16 to 20 years, we accomplished questionnaires, culture circles, encounter circles and existence reports as instruments to collect the data. We chose 8 young as participants because: 1. the density of the information offered by these participants with a significant content for an analysis with quality, and 2. the participation frequency in the weekly encounters of the group, accompanied by signature in a list, characterizing a superior percentage to the 64%. After the transcription and code of the data, we made thematic analysis. We concluded that the art-identity group acts in the construction of an identidade-amor through the positive transformation from identity: it works in the healthy aspects of the identity (like aggression, perception of himself value, intimacy, self-regulation and empathy); it woks in the expression from the vitality, creativity and affectivity; it strengthens the life love; and it acts in the personal value and personal power.

FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a afetividade (emoÃÃes e sentimentos) de religiosos, padres e irmÃos idosos, em relaÃÃo à moradia na casa de saÃde, estabelecendo relaÃÃes com seus projetos de vida. Para isto, realizamos inicialmente uma pesquisa bibliogrÃfica para fundamentaÃÃo teÃrica do trabalho a ser desenvolvido. Assim, embasamos nosso trabalho no referencial teÃrico da Psicologia Ambiental e Psicologia Social CrÃtica, o que nos possibilitou construir uma metodologia comprometida nÃo apenas com os resultados da pesquisa, mas principalmente, com as consequÃncias Ãticas e emancipadoras para os participantes do estudo. Na metodologia e anÃlise dos resultados utilizamos o Instrumento Gerador dos Mapas Afetivos como mÃtodo de apreensÃo dos afetos em relaÃÃo à moradia na casa de saÃde, complementado com a anÃlise dos relatos advindos da Autobiografia Ambiental. Logo, descobrimos que os religiosos idosos possuem majoritariamente estima positiva pela casa de saÃde, com imagens de agradabilidade, atraÃÃo, contrastes e inseguranÃa. Entendemos que as imagens de agradabilidade e atraÃÃo potencializam mais facilmente aÃÃes de identificaÃÃo do religioso idoso com a casa de saÃde e de estruturaÃÃo de projetos de vida neste ambiente residencial, por indicarem uma melhor relaÃÃo de apropriaÃÃo, significaÃÃo e apego com o lugar. Jà a imagem de contrastes encontrada, tambÃm sugere potencializaÃÃo de aÃÃes neste sentido, uma vez que seu respondente, embora apresentando algumas significaÃÃes negativas do ambiente e das relaÃÃes na casa, demonstra engajamento e participaÃÃo ativa nos trabalhos desenvolvidos e qualifica positivamente o ambiente residencial. PorÃm, a imagem de inseguranÃa se articula principalmente com a despotencializaÃÃo de aÃÃes de estruturaÃÃo de projetos de vida na casa de saÃde, de identidade de lugar e de participaÃÃo nas atividades comunitÃrias, pois nÃo promove os afetos necessÃrios para tal processo. Logo, a potencializaÃÃo de aÃÃes de reestruturaÃÃo dos projetos de vida e consequente construÃÃo de identidade de lugar na casa de saÃde ocorrem, especialmente, quando o religioso idoso consegue elaborar a transformaÃÃo do modo de vida caracterizado pela mobilidade residencial para um novo modelo de moradia caracterizado essencialmente pela estabilidade residencial. / The main objective of this research was to investigate the affection (feelings and emotions) from religious men â elderly priests and brothers from Roman Catholic Church â in relation to dwelling at the nursing home, establishing relationships with their life projects. In order to do that, we began from a literature search to define our theoretical framework for this investigation. Therefore, we chose the theoretical framework of Environmental Psychology and Critical Social Psychology as base for this work, which enabled us to build a methodology committed not only to the researchâs results, but mainly with the ethical and emancipatory consequences for the study participants. The Methodology and Results Analysis used the Affective Maps Instrument Generator as seizure method of affects in relation to dwelling at the nursing home, which was complemented with the analysis of the reports coming from a support method named Environmental Autobiography. Soon, we found that elderly religious men present overwhelmingly positive esteem for the nursing home, with images of pleasantness, attractiveness, contrasts and insecurity. We understand that the images of pleasantness and attractiveness empower identification actions to nursing home and life projects structuring in the residential environment more easily by elderly religious men, because those images indicate a best value of appropriation, meaning and place attachment. This way, contrasts image, found in this study, also suggests empowerment of actions in this direction, since its respondent, although having some negative representations of the environment and interpersonal relationships at the nursing home, demonstrates commitment and active participation in the home activities developed, qualifying positively the residential environment. However, insecurity image is linked mainly to the disempowerment of actions directed to: life projects structuring at the nursing home; development of place identity; and participation in community activities; because it does not promote the affects required for this process. Thus, the actions empowerment of life projects restructuring and development of place identity at the nursing home occur, especially, when elderly religious men become able to understand their life style transformation characterized by residential mobility and make of it a new dwelling model characterized primarily by residential stability.

A fim de examinar se o brinquedo simbólico organiza-se numa forma narrativa capaz de desvelar a subjetividade da criança, no presente trabalho é estudado o brincar produzido por três crianças, respectivamente a partir de três estudos de caso. Em cada caso é feita, primeiramente, uma comparação entre as situações d brincar e o esquema narrativo de Todorov. Em seguida, o sentido das narrativas é analisado e comparado com o contexto de vida da criança, segundo a metodologia proposta por jung. Ao final, os resultados dos estudos de caso são comparados. Nosso estudo demonstra que o brinquedo simbólico organiza-se como uma narrativa, mas discute o emprego do conceito de narrativa exclusivamente a partir da narratologia. Isto porque o brinquedo simbólico pode, também, se organizar como uma imagem. Neste estudo, também é mostrado e discutido o modo como a subjetividade da criança aparece no brinquedo simbólico. / The possibility of simbolic play to be organized as a narrative which would allow for the study of children’s subjectivity is examined in this study through the use of a case study design. The play activity of three individual children constitutes each a study case. To analyse play situations firstly a comparison is made with Todorov’s narrative schema. Secondly, narratives sense is analysed and compared to children’s life contexts following Jung’s procedure. Finally, study case results are compared. The study shows simbolic play as indeed organized in a narrative form, however discusses the use of the concept of narrative exclusively from the standpoint of narratology. Simbolic play can also organize itself as an image. This study shows and discusses as well the manner child’s subjectivity is revealed in simbolic play.

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-05-15T12:56:42Z No. of bitstreams: 1 000018447.pdf: 720074 bytes, checksum: ceda10dfa8a3e99e3db15d122d0e78e4 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-15T12:56:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000018447.pdf: 720074 bytes, checksum: ceda10dfa8a3e99e3db15d122d0e78e4 (MD5) Previous issue date: 1975 / O presente trabalho descreve o estudo comparativo entre dois métodos de ensino aplicados à disciplina de Fisiologia Cárdio-respiratória do curso de Graduação em Medicina, no Centro de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Os métodos comparados foram: a auto-instrução e o método tradicional. A formulação do problema, o seu contexto e fundamentação teórica são descritos no início do trabalho, que prossegue' presentando o planejamento do curso com o emprego de ambos os métodos. Em seguida, descreve-se a metodologia utilizada no estudo experimental. Foi adotado o esquema de grupos equivalentes com pós-teste, sendo que o grupo experimental e os grupos de controle' foram escolhidos aleatoriamente. A hipótese experimental visava comprovar que a nota ' final', correspondente à verificação da aprendizagem na disciplina, apresenta diferença significativa entre os alunos que foram submetidos ao método de auto-instrução, comparativamente à nota dos alunos que foram submetidos ao método tradicional. O tratamento estatístico utilizado foi a análise da covariância com o nível de significância de 0,05. O resultado da análise da covariância não foi significativo, considerando a média final do aluno no teste-critério, assim como as notas parciais nas cinco semanas do curso. Uma análise de regressão por passos foi feita, visando controlar algumas variáveis pudessem intervir na diferença entre os grupos experimental e de controle. Entre as variáveis escolhidas, pode-se afirmar que é preditora da nota do aluno na disciplina Fisiologia Cárdio-respiratória, a nota anterior do aluno na disciplina Biofísica. Concluindo, sugere-se novas pesquisas no campo, principalmente relativas a tempo efetivamente gasto pelo professor e pelo aluno, utilizando o método de auto-instrução, assim como' medidas de retenção da aprendizagem. / This paper describes the comparative study between two teaching methods applied to the Cardio-Respiratory Physiology discipline of the Medical Sciences Center of the Federal University of Rio de Janeiro. The compared methods were: the self-instructional ' and the traditional one. The formulation of the problem, its context and the theoretical basis are described in the beginning of this work which continues presenting the course planning, including the use of both methods. Following, it is described the methodology utilized in the experimental study. It was adopted the outline of equivalent groups' with post-test, and the experimental and control groups have' been selected in an aleatory way. The experimental hipothesis which aimed at the confirmation of the final mark correspondent to the learning-checking in the discipline, shows significant difference among learners previously submitted to the selfinstructional method, comparatively to the marks obtained by learners submitted to the traditional method. The statistical treatment utilized was the analysis of the covariance with the significance level of 0.05. The result of the covariance analysis was not significant, considering the learner's final average in the criterion-test, as well as the partial marks obtained during the five weeks of the course. It was carried-out the stepwise regression aiming at the control of some variables which could intervene in the difference between the experimental and the control groups. Among the selected variables, it can be asserted ' that the learner's previous mark in the Biophysics discipline is of his predictor of his mark in the discipline Cardio-Respiratory Physiology. Concluding, it is' suggested the execution of new researches in the field, particularly related to the time effectively spent by teacher and student utilizing the self-instructional method, as well as the steps to be taken for learning' retention.

Orientador: Luzia Margareth Rago / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-24T08:59:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Borges_DulcinaTerezaBonati_M.pdf: 15361246 bytes, checksum: fc8abf44fed24629698c0b863395ec18 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em História

Orientador : Lizia Helena Nagel / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T01:53:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Setoguti_RuthIzumi_M.pdf: 7547092 bytes, checksum: cd052fadb26e471a7a0354ec977ca087 (MD5) Previous issue date: 1991 / Mestrado

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:11:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zaia_LiaLeme_M.pdf: 13955647 bytes, checksum: cd1fcae3e26980802a819aeaf682b395 (MD5) Previous issue date: 1985 / Mestrado

Orientador: Maria Ines Fini / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T20:32:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Domhof_VeronicaMaria_M.pdf: 9680001 bytes, checksum: 7c77dcb0560060527db7716f554b69a4 (MD5) Previous issue date: 1985 / Mestrado

Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brenelli_RoselyPalermo_M.pdf: 11695649 bytes, checksum: 3874014af01fad7fff99414189f3b59d (MD5) Previous issue date: 1986 / Mestrado