Orientador: Olinda Maria Noronha / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:19:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_MaurilioNogueirada_M.pdf: 4172771 bytes, checksum: cbed7460f65d8bb8d2e14bfb6392d14c (MD5) Previous issue date: 1986 / Mestrado

Orientador: Amelia Domingues de Castro / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:21:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_AureaMariade_M.pdf: 12093656 bytes, checksum: cf1c708bdd8e56ca69d9f7f604f22179 (MD5) Previous issue date: 1989 / Mestrado

Orientador: Joaquim Brasil Fontes Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:14:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angelo_RobertoBertonde_M.pdf: 17801536 bytes, checksum: 534e4ef5eca8e2f1a4ecf6256079b888 (MD5) Previous issue date: 1987 / Mestrado

Orientador: Joaquim Brasil Fontes Jr / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:29:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bueno_MarcoAntoniodeAraujo_M.pdf: 8855249 bytes, checksum: 7c4ecd613573df5f30f38a6d8e499fca (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Esse trabalho é composto por três unidades ensaísticas, articuladas em torno das relações entre a práxis psicanalítica, tanto clínica quanto discursiva, e a questão da Visualidade na experiência cultural contemporânea, especialmente a partir da descoberta da Fotografia e o decorrente desenvolvimento técnico das chamadas Novas Mídias. o texto se organiza cronologicamente a partir da problematização de uma intuição inicial, surgida do questionamento da intenção de se aproximar a psicanálise e a se miologia, ambas de escola francesa, que seria a de se formalizar um instrumento clínico coadjuvante à técnica psicanalítica, a que se chamou "Composto Foto-Textual", construído a partir de fotografias de família de sujeitos em análise, que, uma vez legendadas por eles próprios, serviriam como disparadoras da Livre Associação de Idéias, no que s_ refere a intervenção propriamente psicanalítica, e como objeto de investigação da substância visual, no que se refere , a práxis semiológica. Abandonada tal perspectiva, a reflexão se volta para o questionamento dessas práxis de um ponto de vista externo a elas, numa visada que se pretende (guardadas as devidas diferenças metodológicas e epistemológicas) próxima da idéia de uma historiografia das mentalidades, onde as figuras de Freud (fundador) e Lacan (continuador) recebem um tratamento "biografemático". A título de "Nota Fina I", questiona-se a Descrição como modalidade discursiva, e a possibilidade de através dela, assegurar-se, a apreensão da dimensão visual, imagística ,do na contemporaneidade marcada pelo fenômeno da imagem. Em análise, inconsciente, da exacerbação / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação

Orientador: Maria Ines Fini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:24:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Correia_CarmenCeliaBarradas_M.pdf: 8368724 bytes, checksum: 467e62cd75e2ef8a276b7dfcf2601e20 (MD5) Previous issue date: 1989 / Resumo: O trabalho do professor leigo no semi-árido do Piauí Município de Oeiras - mostrou-se com as características especificas de Eua situcionalidade: o trabalho docente para eles é um dos Únicos meios de sobrevivência, além do trabalho agrícola e até mesmo como exercício da um ideal. O trabalho é realizado em precaríssimas condições de ambiente físico, material e pedagógico. O Órgão Municipal de Educação desempenha um papel significativo na estrutura do trabalho docente dos leigos, mas não é devidamente explorado. Poderá transformar-se num instrumento pedagógico de apoio a melhoria do ensino leigo no semi-árido do Piauí / Abstract: The work developed by non qualified teachers in Piaui's semi-arid region - Oeiras Hunicipality - presents its own specific characteristics. The lecturing work is one of the on1y means of survival in addition to agricultural work. For some of them it is also consider as the achievement of an ideal. The work is realized in bad conditions, not only in terms of material resources but also the pedagogic environment. The "Educational Municipal Office" acts as an important support for the development of the lecturing work realized by the non qualified teacher, but is not full exploited. It can be turned into an important pedagogic tool to. Support the improvement of non qualified teaching qua1ity in the Piaui 's semi-arid region / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Orientador: Sergio V. de Luna / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_Meritide_M.pdf: 12859399 bytes, checksum: a6863162a131ba8afb8778aa10ccdede (MD5) Previous issue date: 1989 / Mestrado

Acompanha memorial / Tese (livre-docencia) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-07-15T16:27:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moraes_AntonioBentoAlvesde_LD.pdf: 2334195 bytes, checksum: cb9a703b62e04618d9da59680d96922d (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Oitenta artigos de pesquisa comportamental em Odontologia foram submetidos a uma avaliação metodológica com base em um roteiro especialmente elaborado para essa finalidade. Esse roteiro e composto de uma seqüência de itens contidos em seis seções gerais de avaliação. Seção I - Problema Formulado Seção; II - Procedimento; Seção III - Sujeitos; Seção IV - Resultados; Seção V - Discussão; Seção VI - Conclusões. Os resultados indicam que, de um modo geral, as pesquisas estudadas apresentam deficiências de controle, principalmente na medida da variável dependente (VD) e no manejo de variáveis estranhas (VE). Mostram, ainda, que a pesquisa na área, está voltada para a solução de problemas de rotina clinica do cirurgião-dentista e desvinculada de preocupações teóricas. Alem disso, o trabalho mostrou a eficácia e consistência de um procedimento e de um instrumento de avaliação metodológica aplicados a pesquisas comportamentais em Odontologia / Abstract: Eighty papers on behavioral research in Dentistry were submitted to a methodological evaluation based in a schedule specially designed for such purpose. The general results indicated that the papers studied have shown control deficiencies specially in the measurement of the dependent variables and neutralization of irrelevant variables (extraneous variables). It was noted also, that many of the researches are directed to study problems and propose solutions for the daily routine of the dentist activity, without a strong concern with the theorectical aspects of the behavioral sciences. This study also demonstrates the efficacy and consistency of a procedure and an instrument for the methodological evaluation applied to behavioral research in dentistry / Tese (livre-docencia) - Univer / Livre-Docente em Odontologia

Orientador : Fermino Fernandes Sisto / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-16T13:48:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nascimento_TeresinhaCamaraNunesdo_M.pdf: 9319802 bytes, checksum: ac79213b74261b2106b019ee3121b87b (MD5) Previous issue date: 1980 / Mestrado

Resumo: Não disponivel. / Abstract: Not available.

Tradicionalment les investigacions sobre aprenentatge col·laboratiu en grups virtuals s'han posicionat des de dos concepcions divergents sobre l'aprenentatge, considerant-lo com adquisició de coneixement, un procés cognitiu de caràcter individual o com a participació en una pràctica social, un procés constructiu de caràcter interpersonal. Aquestes concepcions han abordat la investigació d'aquest fenomen dissociant els aspectes socials i individuals de la col·laboració. La nostra investigació proposa una perspectiva integradora en relacionar aspectes de la dimensió individual i social de l'aprenentatge col·laboratiu. Els nostres resultats constaten una relació positiva i significativa entre les participacions dels estudiants, les estratègies d'aprenentatge aplicades, l'estructura d'organització col·laborativa del grup i els resultats d'aprenentatge dels estudiants tant a nivell individual com de grup. Aquest estudi proposa una visió integral de l'anàlisi de l'aprenentatge col··aboratiu en entorns virtuals, una metodologia l'ús va en augment a mesura que la tecnologia facilita les possibilitats d'aprenentatge de l'ésser humà. / Tradicionalmente las investigaciones sobre aprendizaje colaborativo en grupos virtuales se han posicionado desde dos concepciones divergentes sobre el aprendizaje, considerándolo como adquisición de conocimiento, un proceso cognitivo de carácter individual o como participación en una práctica social, un proceso constructivo de carácter interpersonal. Estas concepciones han abordado la investigación de este fenómeno disociando los aspectos sociales e individuales de la colaboración. Nuestra investigación propone una perspectiva integradora al relacionar aspectos de la dimensión individual y social del aprendizaje colaborativo. Nuestros resultados constatan una relación positiva y significativa entre las participaciones de los estudiantes, las estrategias de aprendizaje aplicadas, la estructura de organización colaborativa del grupo y los resultados de aprendizaje de los estudiantes tanto a nivel individual como de grupo. Este estudio propone una visión integral del análisis del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, una metodología cuyo uso va en aumento a medida que la tecnología facilita las posibilidades de aprendizaje del ser humano. / Traditionally, research on collaborative learning in virtual groups has adopted different perspectives, according to two far apart conceptions of learning, considering it as knowledge acquisition, an individual cognitive process, or as participation in a social practice, a constructive process of interpersonal character. These conceptions have approached the investigation of this phenomenon by dissociating the social from the individual aspect of collaboration. Our research proposes an inclusive perspective to relate the individual and social dimensions of collaborative learning. Our results confirm a positive and significant relationship between the students¿ participations, students¿ learning strategies, collaborative organizational structure of the group, and the learning outcomes of students both individually and as a group. This study proposes a comprehensive view of the analysis of collaborative learning in virtual environments, a methodology which is increasing its use as technology facilitates more and more learning in human beings.