This multiple case study investigated pedagogical differences and similarities among practices used to teach word problems in private schools of Turkey and the United States, the factors impacting teachers’ instructional decisions, and their approaches to teaching word problems as well as the role of culture in teaching and learning word problems. Quantitative survey data were collected from 28 Turkish and 27 U.S. high school mathematics teachers from private or independent schools. The survey investigated teachers’ background information, resources used, and their use of teaching practices (teacher-centered, student-centered, concrete-visualizing, analytical) and types of word problems (true or practice-oriented) as well as their thoughts about the structure of word problems. Qualitative data were collected through classroom observations, videotaping, and focus-group interviews from four ninth grade algebra teachers in Turkey and the United States. Qualitative data helped the researcher expand upon the quantitative findings and examine how word problems actually were being taught in the classroom, the factors impacting teachers’ instruction and approaches to teaching word problems, and participants’ reflections on their own practices as well as on their international partners’ word problems instruction. The findings indicated no significant difference for most survey items, but descriptive statistical analysis revealed that Turkish survey participants incorporated teacher-centered, concrete-visualizing practices, and practice-oriented word problems more often in their instruction, while U.S. survey participants frequently used student centered, concrete-visualizing practices, and true problems. Qualitative findings pointed out what specific teaching practices were evident in the classrooms observed and videotaped in Turkey and the United States. While Turkish teachers thought the university entrance examination and national curriculum had the biggest impact on their teaching, U.S. teachers found school environment (traditional versus progressive) and student perception of word problems as influential on their instruction. The role of culture on teaching and learning word problems was observed in regard to teacher centered versus student-centered instruction, teacher versus student role, and student engagement. Study findings also indicated that cross-examination of teaching promotes teachers’ reflection on their own practices and, thus, should be encouraged and promoted across STEM disciplines and throughout a teaching career. Implications and recommendations for future research, curriculum developers, and mathematics teachers are discussed. / Includes bibliography. / Dissertation (Ph.D.)--Florida Atlantic University, 2014. / FAU Electronic Theses and Dissertations Collection

Esta pesquisa de doutorado investiga a transição do balbucio às primeiras palavras, tendo como intuito verificar se há continuidade entre os dois tipos de produção e identificar os templates. A perspectiva teórica assumida é a dos Sistemas Dinâmicos (THELEN; SMITH, 1994), que prevê mudança, instabilidade, variabilidade e não linearidade, ao longo do desenvolvimento. O termo sistemas dinâmicos, na forma mais genérica, significa sistemas de elementos que mudam ao longo do tempo (THELEN; SMITH, 2006, p. 258). A proposta fonológica da Whole-Word/Templatic Phonology é assumida na análise dos dados infantis. O aspecto inovador desta tese está na discussão a respeito da (des)continuidade ao analisar dados de transição para identificação de templates, isto é, a emergência de padrões sistemáticos que facilitam a expansão do léxico (VIHMAN; VELLEMAN, 2000). Além disso, é também inovador o uso do método quantitativo para a identificação de templates ao longo do desenvolvimento fonológico, pois a literatura tem realizado até o momento estudos qualitativos (VIHMAN; VELLEMAN, 2002; VIHMAN; CROFT, 2007; KEREN-PORTNOY et al., 2008; WAUQUIER; YAMAGUCHI; 2012; KHATTAB; AL-TAMINI, 2012; SZREDER, 2012, entre outros). Assim, o presente trabalho contribui para os estudos a respeito do desenvolvimento fonológico, pois apresenta um estudo quantitativo para identificação de templates, busca a relação entre a emergência deles e a transição do balbucio às primeiras palavras, mapeando a ordem e uso de templates ao longo do desenvolvimento fonológico das crianças. Na análise da transição do balbucio às primeiras palavras, são analisados dados do português brasileiro (PB) de três crianças (M, A e G), no período compreendido entre 9 meses e 2 anos. Na análise, são identificados momentos de instabilidade, o que está de acordo com o que é defendido pelos estudos dinâmicos (THELEN; SMITH, 1994; KELSO, 1995), os quais enfatizam o caráter não linear e instável do desenvolvimento. No que se refere à discussão a 8 respeito da (des)continuidade entre os dois tipos de produção, a comparação da análise fonológica conduzida nos dois períodos traz complicações para a hipótese da continuidade. Embora se observe a sobreposição entre os dois tipos de produção, são identificadas mais diferenças do que semelhanças entre as produções balbuciadas e de palavras. Conclui-se que é equivocado defender uma visão a favor da continuidade assumindo que um módulo fonológico age independentemente do fonético. A continuidade só pode ser atestada se for assumida uma perspectiva que defenda a integração dos dois módulos, como, por exemplo, a Fonologia Articulatória/Gestual (BROWMAN; GOLDSTEIN, 1986; ALBANO, 2001) ou a Fonologia de Uso/Teoria dos Exemplares (CRISTÓFARO-SILVA, 2003). Os resultados mostram que, embora as crianças caminhem para pontos comuns da fonologia da língua-alvo, por exemplo, tamanho de palavra, estrutura silábica, entre outros, diferenças são encontradas no que se refere à transição, às estratégias usadas para expansão do léxico, isto é, uso de diferentes templates, e à ordem de uso e desuso de tais estratégias. Em suma, os momentos de auto-organização do sistema fonológico de cada criança tendem a diferir. / This thesis investigates the transition from babble to first words in order to verify if there is continuity between the periods and identify templates. This work follows the theoretical approach to the study of development Dynamic Systems Theory (THELEN; SMITH, 1994; Kelso, 1995) and its view that the development is characterized by change, instability, variability and non linearity. The term dynamical systems, in its most generic form, means systems of elements that change over time (THELEN; SMITH, 2006, p. 258). The Whole- Word/Templatic Phonology approach is followed in the analysis of child data (VIHMAN; VELLEMAN, 2002; VIHMAN; CROFT, 2007; KEREN-PORTNOY et al., 2008). The innovative aspect of this thesis is that it relates the (des)continuity in the transition from babble to words to templates, i.e., systematic shapes that facilitate expansion of the lexicon (VIHMAN; VELLEMAN, 2000). Furthermore, this research uses quantitative method for the identification of templates. The previous literature used only qualitative methods of data collection (VIHMAN; VELLEMAN, 2002; VIHMAN; CROFT, 2007; KEREN-PORTNOY et al., 2008; WAUQUIER; YAMAGUCHI; 2012; KHATTAB; AL-TAMINI, 2012; SZREDER, 2012, among others). Thus, this research contributes by presenting a quantitative study and by observing templates behaviour through early phonological development. Data from three children aged 9 24 months are analysed. In the analysis, non linearity and instability are observed in the phonological development. In regard to the discussion on (des)continuity, the results do not present many evidences in favour of continuity. Although babble and words are produced in the same session, the two types of production show more phonological differences than similarities. The conclusion is that continuity between babble and words cannot be verified if it is assumed that phonological and phonetic aspects work independently from one another. The continuity can 10 be verified if these two modules are integrated as Articulatory /Gestural Phonology (BROWMAN; GOLDSTEIN, 1986; ALBANO, 2001) and Usage- Based Phonology/Exemplar Theory (CRISTÓFARO-SILVA, 2003) propose. The results show that different children produce similar phonological structures in their phonological development, e.g., word length, syllable structure, among others; which follow the characteristics of the target language. However, differences are found in the transition from babble to words in relation to the strategies used for lexical expansion, i.e., the use of different templates as the order of use and disuse of templates. This study observes that moments of self-organization tend to vary from child to child in the development of phonology.

A central operation of users of the text analysis tool Gavagai Explorer is to look through a list of words and arrange them in groups. This thesis explores the use of word clustering to automatically arrange the words in groups intended to help users. A new word clustering algorithm is introduced, which attempts to produce word clusters tailored to be small enough for a user to quickly grasp the common theme of the words. The proposed algorithm computes similarities among words using word embeddings, and clusters them using hierarchical graph clustering. Multiple variants of the algorithm are evaluated in an unsupervised manner by analysing the clusters they produce when applied to 110 data sets previously analysed by users of Gavagai Explorer. A supervised evaluation is performed to compare clusters to the groups of words previously created by users of Gavagai Explorer. Results show that it was possible to choose a set of hyperparameters deemed to perform well across most data sets in the unsupervised evaluation. These hyperparameters also performed among the best on the supervised evaluation. It was concluded that the choice of word embedding and graph clustering algorithm had little impact on the behaviour of the algorithm. Rather, limiting the maximum size of clusters and filtering out similarities between words had a much larger impact on behaviour.

This study investigates how hotels use social media marketing and electronic word-of-mouth to enhance hotel brand awareness and customer relations. The aim of this study is to examine how hotels use social media and electronic word-of-mouth to build and strengthen the hotel's brand awareness and the relationship between the hotel and customer. We conducted a multiple case study where we interviewed six hotels to find out how they use social media marketing and electronic word-of-mouth. The result shows that hotels use social media marketing in order to communicate and share information with customers and strengthen the customer commitment, but also to find out what customers think of the hotel. The result also shows that customer reviews have a great impact on the hotel's brand awareness and on the hotel's relations with customers. The result also shows that the hotel's brand awareness and customer commitment is strengthened when hotels actively use social media's various platforms and by responding to customer online reviews

Esta pesquisa de doutorado investiga a transição do balbucio às primeiras palavras, tendo como intuito verificar se há continuidade entre os dois tipos de produção e identificar os templates. A perspectiva teórica assumida é a dos Sistemas Dinâmicos (THELEN; SMITH, 1994), que prevê mudança, instabilidade, variabilidade e não linearidade, ao longo do desenvolvimento. O termo sistemas dinâmicos, na forma mais genérica, significa sistemas de elementos que mudam ao longo do tempo (THELEN; SMITH, 2006, p. 258). A proposta fonológica da Whole-Word/Templatic Phonology é assumida na análise dos dados infantis. O aspecto inovador desta tese está na discussão a respeito da (des)continuidade ao analisar dados de transição para identificação de templates, isto é, a emergência de padrões sistemáticos que facilitam a expansão do léxico (VIHMAN; VELLEMAN, 2000). Além disso, é também inovador o uso do método quantitativo para a identificação de templates ao longo do desenvolvimento fonológico, pois a literatura tem realizado até o momento estudos qualitativos (VIHMAN; VELLEMAN, 2002; VIHMAN; CROFT, 2007; KEREN-PORTNOY et al., 2008; WAUQUIER; YAMAGUCHI; 2012; KHATTAB; AL-TAMINI, 2012; SZREDER, 2012, entre outros). Assim, o presente trabalho contribui para os estudos a respeito do desenvolvimento fonológico, pois apresenta um estudo quantitativo para identificação de templates, busca a relação entre a emergência deles e a transição do balbucio às primeiras palavras, mapeando a ordem e uso de templates ao longo do desenvolvimento fonológico das crianças. Na análise da transição do balbucio às primeiras palavras, são analisados dados do português brasileiro (PB) de três crianças (M, A e G), no período compreendido entre 9 meses e 2 anos. Na análise, são identificados momentos de instabilidade, o que está de acordo com o que é defendido pelos estudos dinâmicos (THELEN; SMITH, 1994; KELSO, 1995), os quais enfatizam o caráter não linear e instável do desenvolvimento. No que se refere à discussão a 8 respeito da (des)continuidade entre os dois tipos de produção, a comparação da análise fonológica conduzida nos dois períodos traz complicações para a hipótese da continuidade. Embora se observe a sobreposição entre os dois tipos de produção, são identificadas mais diferenças do que semelhanças entre as produções balbuciadas e de palavras. Conclui-se que é equivocado defender uma visão a favor da continuidade assumindo que um módulo fonológico age independentemente do fonético. A continuidade só pode ser atestada se for assumida uma perspectiva que defenda a integração dos dois módulos, como, por exemplo, a Fonologia Articulatória/Gestual (BROWMAN; GOLDSTEIN, 1986; ALBANO, 2001) ou a Fonologia de Uso/Teoria dos Exemplares (CRISTÓFARO-SILVA, 2003). Os resultados mostram que, embora as crianças caminhem para pontos comuns da fonologia da língua-alvo, por exemplo, tamanho de palavra, estrutura silábica, entre outros, diferenças são encontradas no que se refere à transição, às estratégias usadas para expansão do léxico, isto é, uso de diferentes templates, e à ordem de uso e desuso de tais estratégias. Em suma, os momentos de auto-organização do sistema fonológico de cada criança tendem a diferir. / This thesis investigates the transition from babble to first words in order to verify if there is continuity between the periods and identify templates. This work follows the theoretical approach to the study of development Dynamic Systems Theory (THELEN; SMITH, 1994; Kelso, 1995) and its view that the development is characterized by change, instability, variability and non linearity. The term dynamical systems, in its most generic form, means systems of elements that change over time (THELEN; SMITH, 2006, p. 258). The Whole- Word/Templatic Phonology approach is followed in the analysis of child data (VIHMAN; VELLEMAN, 2002; VIHMAN; CROFT, 2007; KEREN-PORTNOY et al., 2008). The innovative aspect of this thesis is that it relates the (des)continuity in the transition from babble to words to templates, i.e., systematic shapes that facilitate expansion of the lexicon (VIHMAN; VELLEMAN, 2000). Furthermore, this research uses quantitative method for the identification of templates. The previous literature used only qualitative methods of data collection (VIHMAN; VELLEMAN, 2002; VIHMAN; CROFT, 2007; KEREN-PORTNOY et al., 2008; WAUQUIER; YAMAGUCHI; 2012; KHATTAB; AL-TAMINI, 2012; SZREDER, 2012, among others). Thus, this research contributes by presenting a quantitative study and by observing templates behaviour through early phonological development. Data from three children aged 9 24 months are analysed. In the analysis, non linearity and instability are observed in the phonological development. In regard to the discussion on (des)continuity, the results do not present many evidences in favour of continuity. Although babble and words are produced in the same session, the two types of production show more phonological differences than similarities. The conclusion is that continuity between babble and words cannot be verified if it is assumed that phonological and phonetic aspects work independently from one another. The continuity can 10 be verified if these two modules are integrated as Articulatory /Gestural Phonology (BROWMAN; GOLDSTEIN, 1986; ALBANO, 2001) and Usage- Based Phonology/Exemplar Theory (CRISTÓFARO-SILVA, 2003) propose. The results show that different children produce similar phonological structures in their phonological development, e.g., word length, syllable structure, among others; which follow the characteristics of the target language. However, differences are found in the transition from babble to words in relation to the strategies used for lexical expansion, i.e., the use of different templates as the order of use and disuse of templates. This study observes that moments of self-organization tend to vary from child to child in the development of phonology.

A usabilidade é um requisito valioso para os produtos de Sistemas de Informação. A avaliação de usabilidade está cada vez mais se tornando uma parte importante do processo de desenvolvimento de software. O objetivo deste trabalho é propôr uma abordagem para suportar avaliação de usabilidade de sistemas web por meio da análise de arquivos de log dos servidores web. A metodologia desenvolvida neste trabalho consiste em filtrar arquivos de log, para capturar as tarefas realizadas, e comparar com um modelo descritivo das tarefas possíveis de serem desempenhadas em um website. As tarefas realizadas são descritas pelos recursos web essenciais para o cumprimento dessas tarefas. As métricas de usabilidade obtidas deste processo podem indicar possíveis problemas de usabilidade. Métodos de avaliação de usabilidade mais detalhados podem ser aplicados para verificar ou não se estes problemas realmente ocorrem. Além disso, a comparação de métricas permite identificar o quanto positivas foram algumas mudanças com relação à eficácia e à eficiência na interação com o website em avaliação. Este trabalho resultou no desenvolvimento de uma ferramenta que recebe um arquivo de log referente a um website, filtra seu conteúdo, de acordo com páginas web relacionadas a tarefas previamente cadastradas, e calcula métricas que quantifiquem a usabilidade do website avaliado. / Usability is a valuable requirement for Information Systems products. Usability evaluation is increasingly becoming an important part of software development process. The objective of this work is to propose an approach for supporting usability evaluation of web systems by analyzing log files of web servers. The methodology developed in this work is to filter log files, to capture the tasks performed, and compare with a model describing the possible tasks to be performed on a website. The tasks performed are described by web resources essential to the fulfillment of these tasks. The usability metrics obtained by this process can indicate possible usability problems. More detailed usability evaluation methods may be applied to verify whether or not these problems do occur. Furthermore, comparison of metrics identifies how positive some changes were with respect to the effectiveness and the efficiency of the interaction with the website in evaluation. This work resulted in the development of a tool that receives a log file relating to a website, filter content, according to web pages related tasks previously registered, and calculate metrics that quantify the usability of the evaluated website.

黎同濟. / Thesis (M.A.)--香港中文大學硏究院敎育學部. / Reprint. / Includes bibliographical references (leaves 137-143). / Li Tongji. / Thesis (M.A.)--Xianggang Zhong wen da xue yan jiu yuan jiao yu xue bu. / Chapter 第一章 --- 導言 --- p.1 / 問題說明 --- p.1 / 文獻回顧 --- p.4 / 術語解說 --- p.27 / 研究目的 --- p.30 / Chapter 第二章 --- 研究方法 --- p.31 / 研究假設 --- p.31 / 研究設計 --- p.32 / 研究對象 --- p.34 / 研究工具 --- p.35 / 研究過程 --- p.37 / 資料整理 --- p.38 / 統計分析 --- p.43 / Chapter 第三章 --- 結果與討論 --- p.45 / 結果 --- p.45 / 討論 --- p.94 / Chapter 第四章 --- 摘要、結論與建議 --- p.124 / 摘要 --- p.124 / 結論 --- p.129 / 建議 --- p.134 / 參考文獻 --- p.137 / 附錄 / Chapter 一 --- 中文詞匯研究小組委員會（1987）的劃定詞語原則 --- p.144 / Chapter 二 --- 初中學生作文用詞研究教師問卷 --- p.146 / Chapter 三 --- 初中學生作文佳妙用詞鑑定準則問卷調查及結果及 --- p.147

Master's thesis is devoted to the dialogue between image and word. Two different approaches are developed in the theoretical part. First, a word as part of a figurative expression, then an image assuming function that usually belongs to words. The second part is the main focus of the whole work, which is the diary as a medium dealing with both ways of expression. In the following chapters of the theoretical part, we are looking for the principles of diary in various examples of fine arts. Their definition opens up space for the author's - practical part. There are four different ways of the diary forms presented in practical part. The work experiments with expression between images and words to free diary from conventions and traditional ways. Similarly, the didactic part elaborates two innovative realized art projects. The first presents the concept of author identification with a fictitious character and its subsequent diary creation. In the second, the theme of the diary is demonstrated in form of a profile on the Facebook social network, which arises from the imaginary creation of an "updated artist". The master's thesis brings the original author's view into the interpretation of the visual arts through the principles of diary creation, their essence is subsequently documented and disseminated...

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-04-17T12:18:58Z No. of bitstreams: 1 Maíse Soares Pereira.pdf: 1072154 bytes, checksum: 1d57ed3cafa138c0d99a0265873c519b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T12:18:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maíse Soares Pereira.pdf: 1072154 bytes, checksum: 1d57ed3cafa138c0d99a0265873c519b (MD5) Previous issue date: 2012-07-16 / Nenhuma / Até algumas décadas visto como fenômeno sociológico, o boca-a-boca tem sido utilizado como tática de marketing para disseminação de informação, persuasão e conquista de novos clientes. De forma crescente, uma das estratégias que as empresas estão descobrindo para melhor aproveitá-lo se traduz na construção de programas de marketing boca-a-boca, que nada mais é do que a gestão de recomendações provocadas pela organização, via incentivo a um grupo de participantes. Essas iniciativas suscitam novas abordagens e questionamentos, considerando possíveis problemas éticos sobre a credibilidade deste tipo de recomendação, bem como trazendo o foco dos estudos sobre boca-a-boca para seu receptor, ao contrário do extenso corpo de pesquisa sobre seus antecedentes. Para tentar preencher estas lacunas de conhecimento do que faz alguém aceitar uma recomendação e qual o impacto dela fazer parte de um programa incentivado de marketing boca-a-boca é que esta tese se apresenta. Objetivando conhecer e mensurar as fontes de influência para a aceitação de uma recomendação boca-a-boca, este estudo, após revisão de pesquisas sobre o tema, propôs um modelo capaz de relacionar e mensurar o impacto de um conjunto de elementos influenciadores para a aceitação de uma recomendação, bem como o efeito específico da participação em programa incentivado de marketing boca-a-boca. Após investigação qualitativa, com 12 entrevistas em profundidade para compreensão e refinamento dos elementos, uma survey foi aplicada a 350 participantes, público em geral. O instrumento de coleta de dados aplicado continha uma abordagem retrospectiva - inquirindo sobre recomendações passadas recebidas - e uma apresentação de cenário hipotético - inquirindo sobre a participação da recomendação em programa incentivado de marketing boca-a-boca. Como resultados do modelo, destaca-se a expertise de quem recomenda, bem como a similaridade que este possui com quem recebe a recomendação, os elementos mais relacionados à mensagem recomendada e sua consequente predisposição a aceitá-la. Ainda, foi possível identificar que o incentivo não anula a predisposição de aceitação da recomendação, no entanto, provoca sua redução, sugerindo cautela em sua utilização. Outros resultados do estudo ainda foram discutidos, bem como suas implicações para a academia e comunidade empresarial. / Considered over the last decades as a sociological phenomenon, word-of-mouth (WOM) has been used as a marketing tool for information diffusion, persuasion and customer winning. One of the growing company strategies due to these activities are the word-of-mouth marketing programs, which offer a group of current customers incentives to talk positively about their products/services to others. Such initiatives raise new approaches and concerns, considering possible ethical dilemmas about WOM credibility and also changing its focus from WOM givers to those who receive it. Hence, this dissertation is presented in order to fulfill the knowledge gaps of what makes someone accept a WOM recommendation and the impact of it coming from a company organized marketing program. Aiming to identify and measure sources of influence for WOM recommendation acceptance, the present study proposes, after literature review, a relational model able to correlate and measure the impact of a group of elements on WOM acceptance willingness as well as the particular effect of it being part of a company designed marketing campaign. So as to identify new and refine theoretical elements, a qualitative inquiry of 12 in-depth interviews was held which results conveyed input to a survey applied to 350 interviewees. Data collection questionnaire presented a retrospective design – inquiring about past received recommendations – and also a hypothetical scenario presentation – implying the recommendation being part of a company designed marketing program. Main model results indicate provider’s expertise as well as its similarity with receiver most related elements to WOM message and its resultant acceptance willingness. Still, findings could show company incentive does not annul recommendation acceptance willingness, however causes its reduction, suggesting caution on its usage. More detailed findings were discussed in the study, as well as its implications to academy and business community.

Företag inom modebranschen står i dag inför en ökande konkurrenssituation. På grund av globaliseringen och interaktionen mellan kunder över internet, är konsumenterna idag mer medvetna än tidigare. Den största faktorn bakom den nya medvetenheten är den generation av unga människor som växt upp i en digitaliserad värld, benämnd som Generation Y. Företag får kämpa för att få konsumenternas uppmärksamhet och situationen beskrivs som ett marknadsföringskrig. Många marknadsförare misslyckas med att nå fram till konsumenterna med traditionella marknadsföringsverktyg som; reklam, PR, direktmarknadsföring och personlig försäljning. För att få uppmärksamhet av kunderna, undkomma det pågående mediebruset och differentiera sig på marknaden, tvingas företag att bli mer kreativa och aggressiva i sin marknadsföring. Vissa av de här kreativa aktiviteterna är kända som okonventionell marknadsföring. Ämnet är brett, men några av de viktigaste aspekterna är gerilla, viral och stealth marknadsföring. Gerilla marknadsföring är allmänt känt som okonventionella sätt att få företagens ord ut på gatorna. I gerilla marknadsföring ses allt som en reklambakgrund. Viral marknadsföring är känt som onlineversionen av word-of-mouth marknadsföring. Sociala medier som Facebook och bloggar, gör att informationsutbytet mellan användare går snabbt. Stealth marknadsföring är ett sätt att marknadsföra där avsändaren är okänd för kunderna. Vi ställer oss frågande till om det verkligen är så enkelt för ett företag att, med hjälp av okonventionell marknadsföring, skapa uppmärksamhet hos konsumenter. Det har lett oss in på vår frågeställning, som är att undersöka vad okonventionell marknadsföring har för påverkan, samt vilka attityder och beteenden metoden kan generera hos Generation Y. Vi har även valt att studera hur svenska moderelaterade företag på bästa vis kan använda sig av okonventionella marknadsföringsmetoder. Vi kom fram till följande resultat: Konsumenter uppfattar den här typen av marknadsföring som mer påtaglig och interagerande, jämförelsevis med traditionella medier. Faktorer som påverkar effekten av metoderna är konsumentens tidigare upplevelser och referenser. Då konsumenten från början hade en positiv eller en negativ attityd gentemot företaget, förstärktes attityden efter en okonventionell kampanj. Det var särskilt tydligt när det handlade om stealth marknadsföring. Viral marknadsföring kan vara mer lämplig för Generation Y, jämförelsevis med andra generationer, eftersom de generellt sett har mer internetvana. Okonventionell marknadsföring skapar starkare attityder och ger upphov till mer word-of-mouth, jämfört med traditionell marknadsföring. Det finns dock en risk att okonventionell marknadsföring inte leder till ett positivt köpbeteende hos konsumenten. Därför bör okonventionella kampanjer kompletteras med en mer säljdriven marknadskanal. Det innefattar dock inte modebloggar, eftersom att den kanalen räknas som mer säljfokuserad. Undersökningen visar att modereklamen ofta betraktas som traditionell och ointressant. Företagen kan då använda de här typerna av marknadsföringsmetoder för att differentiera sig från sina konkurrenter. Två faktorer är av stor betydelse i genomförandet av dessa strategier; kunskap om sin målgrupp och att ha en samstämmande image och kommunikation. Då ett företags kommunikation inte överensstämmer med hur konsumenten förväntar sig, kan det skada företaget. Vi kom även till slutsatsen att just gerilla är särskilt lämpligt för att sprida kunskap om nya eller små företag. Det är även lättare för små och trendiga företag att implementera de här metoderna, då det ofta förväntas av deras målgrupp att deras marknadskommunikation skall vara innovativ.