Global ETD Search

31	Nytt omslag men samma innehåll? : En jämförande läroboksstudie mellan högstadium och gymnasium med fokus på den industriella revolutionen / Same Content, Different Cover? : A comparative study between textbooks for lower secondary school and upper secondary school focusing on the industrial revolution Jacobsson, Johanna January 2020 (has links) The aim of this essay is to analyse the progression between textbooks written for lower secondary school and upper secondary school that help students to evolve their history consciousness. The study examined how two textbooks each from three different history courses presented the Industrial Revolution and if there is a progression in content between the textbooks. To examine this, texts, study questions and illustrations were examined with a comparative analysis. The results showed that progression occurs between textbooks written for lower secondary school and upper secondary school. This is foremost seen quantitatively, in an increasing amount of facts. However, this increase is not great and can mainly be seen as an increase of facts in combination of the portraiture of new perspectives e.g. the industrialisations impact on society and democracy. Historical consciousness progression textbooks industrial revolution comparative school upper secondary school lower secondary school literature study Historiemedvetande progression läroböcker läromedel industriella revolutionen årskurs 7-9 gymnasieskolan litteraturstudie komparativ studie History Historia
32	Andraspråksperspektiv på läxor : En studie om förhållandet mellan hemläxor och språklig progression i svenska som andraspråk / L2 perspectives on homework. : A study on the relationship between homework and linguistic progression in Swedish as a second language Andersson, Annelie January 2016 (has links) Denna studie undersöker högstadielärares erfarenheter av hemläxor i svenska som andraspråk. Studiens syfte är att synliggöra hur lärare bedömer förhållandet mellan läxor och språklig progression. En sociokognitiv teori tillämpas för att förstå lärares motivation till att dela ut läxor och anledningen till läxans utformning. Fem högstadielärares erfarenheter av hemläxor i svenska som andraspråk undersökts i semistrukturerade, enskilda intervjuer, där lärare beskriver hur de arbetar med läxor i sin undervisning. I resultatdelen används en tematisk innehållsanalys för att redovisa utfallet i material. Studiens resultat visar att lärarna anser att läxor gynnar den språkliga progressionen hos L2-elever genom att de repeterar språkliga moment så att de befästs i minnet. Vid utformningen av läxan krävs det anpassning efter språklig nivå och individ. Även hur läxan förankras, introduceras och följs upp är avgörande för dess effekt på språkutvecklingen. Homework Swedish as a second language developing language proficiency year 7¬–9 teachers’ perspective Hemläxor svenska som andraspråk språklig progression årskurs 7–9 lärares perspektiv Specific Languages Studier av enskilda språk

Search results

Andraspråksperspektiv på läxor : En studie om förhållandet mellan hemläxor och språklig progression i svenska som andraspråk / L2 perspectives on homework. : A study on the relationship between homework and linguistic progression in Swedish as a second language