Στόχος αυτής της εργασίας είναι η κατασκευή ενός αξιόπιστου εργαλείου για την μελέτη των συναισθημάτων. Η δημιουργία μιας βάσης δεδομένων που θα δώσει τη δυνατότητα σε νευροεπιστήμονες να διενεργήσουν πειράματα με υποκείμενα Ελληνες, στα οποία θα διερευνούν τους εγκεφαλικούς μηχανισμούς που εκλύονται στη θέα συγκεκριμένων συναισθηματικών εκφράσεων. Αρχικά αναλύεται ο τρόπος κατασκευής μιας Βάσης δεδομένων με φωτογραφίες εκφράσεων συναισθηματικών καταστάσεων και ελέγχεται η αξιοπιστία αυτών των φωτογραφιών ως προς την εγκυρότητα των συναισθηματικών καταστάσεων που εκφράζονται. Οι συναισθηματικές καταστάσεις που επιδιώχθηκε να απεικονισθούν είναι: Ευτυχίας, Αηδίας, Λύπης, Οργής, Φόβου, Έκπληξης και Ουδέτερης. Στην συνέχεια αναλύονται οι επιμέρους παράγοντες και οι επιλογές που υπάρχουν ως προς την κατασκευή του υλικού για την Βάση δεδομένων, π.χ. στοιχεία των φωτογραφιών (ιδιαίτερη κόμμωση κ.α.) τα οποία δυνατόν να αποσπούν την προσοχή από τα χαρακτηριστικά της συναισθηματικής έκφρασης απαλείφθηκαν ψηφιακά. Κατόπιν αναλύονται οι επιλογές που υπάρχουν και τα μέτρα που πάρθηκαν για την αρτιότερη αξιολόγηση του υλικού π.χ. για την ακριβή αξιολόγηση χρησιμοποιήθηκε το director και εκτιθόταν οι φωτογραφίες κατά την αξιολόγηση για χρόνους της τάξης των μερικών ms. Χρησιμοποιήθηκαν οι φωτογραφίες απεικόνισης συναισθημάτων 17 υποκειμένων ελληνικής καταγωγής, οι οποίες αξιολογήθηκαν από 82 έλληνες εθελοντές. Έπειτα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα των αξιολογήσεων και τέλος αναλύονται στατιστικά τα αποτελέσματα και συγκρίνονται τα αποτελέσματα με παραπλήσια εργασία από την Τσεχία και τη Φιλαδέλφεια (Gur et al. 2002). Στα αποτελέσματα αναζητήθηκαν σετ φωτογραφιών του ιδίου υποκειμένου που να απεικονίζουν όλα τα ανωτέρω συναισθήματα με ικανοποιητικά ποσοστά αναγνώρισης από τους αξιολογητές των φωτογραφιών για όλους τους χρόνους έκθεσης των φωτογραφιών. Επιπλέον έγινε διαχωρισμός των αποτελεσμάτων και ανάλογα με το φύλο του αξιολογητή. Τα αποτελέσματα είναι ικανοποιητικά καθώς βρέθηκαν σετ με ποσοστά μεγαλύτερα του 80% ακόμα και για 5 από τις 7 συναισθηματικές καταστάσεις. Το υλικό που συγκεντρώθηκε κρίνεται κατάλληλο για την αναγνώριση των συγκεκριμένων συναισθηματικών καταστάσεων σε ελληνικά πρόσωπα. Έγινε στατιστική ανάλυση για την διαφορά των αποτελεσμάτων αξιολόγησης που εξήχθησαν ανάμεσα στους άνδρες και τις γυναίκες αξιολογητές και διαπιστώθηκε ότι προέρχονται από φυσική διακύμανση του δείγματος (μη στατιστικά σημαντική). Επίσης έγινε έλεγχος για την αναγνώριση του φύλου των υποκειμένων από τους αξιολογητές και διαχωρίστηκαν τα υποκείμενα που δεν αναγνωρίσθηκαν απόλυτα ως προς το φύλο τους. Καταγράφηκε η ιεράρχηση ως προς την ευκολία αναγνώρισης των υπό εξέταση συναισθημάτων. Τέλος παρατηρήθηκε ότι σε αρκετές περιπτώσεις, τα ποσοστά αναγνώρισης των υποκειμένων για χρόνο έκθεσης των φωτογραφιών 500ms είναι υψηλότερα από τα ποσοστά για χρόνο έκθεσης 2000ms, και αναλύονται οι λόγοι. / -

Με τη συνεχώς αυξανόμενη παρουσία αυτόματων συστημάτων στην καθημερινότητά μας, εισέρχεται και το βάρος της αλληλεπίδρασης με αυτά τα συστήματα εξαιτίας της έλλειψης συναισθηματικής νοημοσύνης από την πλευρά των μηχανών [1]. Η συναισθηματική πληροφορία που μεταδίδεται μέσω της ανθρώπινης ομιλίας αποτελεί σημαντικό παράγοντα στις ανθρώπινες επικοινωνίες και αλληλεπιδράσεις. Όταν οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν με μηχανές ή υπολογιστικά συστήματα υπάρχει ένα κενό μεταξύ της πληροφορίας που μεταδίδεται και αυτής που γίνεται αντιληπτή. Η εργασία αυτή επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο ένα υπολογιστικό σύστημα μπορεί να αντιληφθεί την συναισθηματική πληροφορία που υποβόσκει στην ανθρώπινη ομιλία χρησιμοποιώντας την πληροφορία που βρίσκεται στα διάφορα γλωσσολογικά μοντέλα. Γίνεται μελέτη ενός συστήματος αναγνώρισης της συναισθηματικής κατάστασης του ομιλητή, και πιο συγκεκριμένα επικεντρωνόμαστε στην επεξεργασία ομιλίας και την εξαγωγή των κατάλληλων παραμέτρων, οι οποίες θα μπορέσουν να χαρακτηρίσουν μονοσήμαντα κάθε συναισθηματική κατάσταση. Κάνουμε επεξεργασία οπτικοακουστικού υλικού χρησιμοποιώντας διάφορα εργαλεία λογισμικού με σκοπό να αντλήσουμε αξιόπιστη γλωσσολογική πληροφορία, η οποία να είναι αντιπροσωπευτική των διαφόρων συναισθημάτων που εξετάζουμε. Συνδυάζοντας τη γλωσσολογική με την ακουστική πληροφορία καταλήγουμε σε ένα ολοκληρωμένο μοντέλο αναγνώρισης συναισθημάτων. Τα αποτελέσματά μας υποδεικνύουν το ποσοστό κατά το οποίο τα εξαγόμενα γλωσσολογικά μοντέλα μπορούν να μας προσφέρουν αξιόπιστη αναγνώριση συναισθημάτων ενός ομιλητή. / Along with the constantly increasing presence of automatic systems in our everyday lives, there comes the problem of interaction with thesse sytems because of the lack of artificial intelligence from the systems themselves. Emotion information transcripted through human language is an important factor of human interactions and conversations. When people interact with computer systems though, there is a gap between the information sent and the information perceived. This diploma thesis focuses on the way a computer system can perceive the information of emotions that underlies in human speech, by using the information found in linguistic models. We study a recognition system for the emotional state of the speaker himself and specifically we focus on the speech recognition and its parameters, which could uniquely identify every emotional state. We edit some video samples using the appropriate software in order to draw credible linguistic information, which is representative of the examined emotions. By combining the linguistic information with the aural information, we can reach a state where we can have a complete speech recognition system. The results of our work present the percentage at which these models can provide acceptable emotional recognition of a speaker.

Η συμβουλευτική και ανάπτυξη της σταδιοδρομίας παρουσιάζει έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον, το οποίο εστιάζεται στην μελέτη των παραγόντων που παρεμποδίζουν την επιτυχή λήψη απόφασης. Λαμβάνοντας υπόψη την σύνθετη αλληλλεπίδραση μεταξύ σκέψεων, συναισθημάτων, αποφάσεων και δράσης, στην παρούσα μελέτη διερευνήσαμε την σχέση των δυσλειτουργικών σκέψεων σταδιοδρομίας και των δυσθυμικών συναισθημάτων με την επαγγελματική αναποφασιστικότητα. Η μετανεωτερικότητα και ο κονστρουκτιβισμός μάς έδωσαν το πρόδηλο πλεονέκτημα να αξιοποιήσουμε ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις, προκειμένου να διερευνήσουμε τις εμφανείς και κυρίως τις λανθάνουσες εσωτερικές διεργασίες, νοητικές και συναισθηματικές, οι οποίες αλληλλεπιδρούν και επενεργούν στην διαδικασία λήψης αποφάσεων για την σταδιοδρομία. Ως μέθοδο έρευνας προκρίναμε την μελέτη περίπτωσης ενός μεμονωμένου προσώπου, προϊουσών των συμβουλευτικών παρεμβάσεων. Η τριγωνοποίηση περισσότερων μεθοδολογικών εργαλείων αποτέλεσε έναν ισχυρό τρόπο εφαρμογής της ταυτόχρονης εγκυρότητας. Το μοναδικό παράδειγμα ενός πραγματικού προσώπου, ως επίκεντρο της ερευνητικής στρατηγικής, μας έδωσε την δυνατότητα να διερευνήσουμε και να κατανοήσουμε σε βάθος τις δυσλειτουργικές σκέψεις και τα δυσθυμικά συναισθήματα, τα οποία οδηγούν σε αναποφασιστικότητα σχετικά με την ανάπτυξη σταδιοδρομίας. Το ερευνητικό υποκείμενο, στην αρχή της ενηλικιότητας, ενώ είχε φτάσει με επιτυχία σε λήψη απόφασης, δεν ακολούθησε την προεπιλεγμένη σταδιοδρομία. Η μελέτη κατέδειξε την παρουσία δυσλειτουργικών σκέψεων και δυσθυμικών συναισθημάτων, τα οποία δεν σχετίζονταν με την έλλειψη πληροφόρησης ή την απουσία δομής και εμπιστοσύνης αλλά με προσωπικές συγκρούσεις, στην προσπάθεια συμβιβασμού και ταυτόχρονης ικανοποίησης των προσωπικών προτιμήσεων και των δυσλειτουργικών πεποιθήσεων για την επιλογή σταδιοδρομίας. Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, καταδεικνύοντας ότι τα γεγονότα ζωής και οι τραυματικές εμπειρίες επηρεάζουν σε σημαντικό βαθμό την επαγγελματική αναποφασιστικότητα, επιδρώντας τόσο σε γνωστικό όσο και σε συναισθηματικό επίπεδο. Επιπρόσθετα, η συγκαιρινή οικονομιοκοινωνική πραγματικότητα ενισχύει τις δυσλειτουργικές σκέψεις, οι οποίες αφορούν στον εαυτό, στον εξωτερικό κόσμο και στο μέλλον. Τα δυσθυμικά συναισθήματα, όπως θλίψη, απαισιοδοξία, θυμός, άγχος, αίσθημα αποτυχίας, απώλεια ικανοποίησης και απουσία νοήματος, αποβαίνουν δυσλειτουργικά, όταν παρεμβαίνουν στην ικανότητα του ατόμου να επιλύει προβλήματα, να προβαίνει σε λήψη αποφάσεων και να δρα αποτελεσματικά. Η διερεύνηση των γνωστικών και συναισθηματικών παραγόντων σχετικά με την επαγγελματική αναποφασιστικότητα των νέων, αποσκοπεί στον εμπλουτισμό των θεωριών συμβουλευτικής και στην βελτίωση των παρεχόμενων συμβουλευτικών παρεμβάσων. Ωστόσο, απαιτείται περαιτέρω θεωρητικά στηριγμένη έρευνα για την πλήρη κατανόηση της επαγγελματικής αναποφασιστικότητας. / Career counselling and development is of considerable interest in terms of research, which focuses on the study of the factors which hinder successful decision-making. Taking into consideration the complex interaction between thoughts, feelings, decisions and action, in the present study we investigated the relationship between dysfunctional career thoughts and negative feelings and career indecision. Postmodernism and Constructivism have given us the clear advantage of being able to make use of qualitative methodological approaches in our study in order to investigate the visible but mainly the latent internal processes, both mental and emotional, which interact and affect the procedure of career decision-making. As a method of research we selected the case study of an isolated individual, during the course of counselling activities. The triangulation of a number of methodological tools constituted a powerful means of implementing simultaneous validity. The only example of a real person as the focus of a research strategy enabled us to explore and comprehend in depth the dysfunctional thoughts and negative feelings which lead to indecision in relation to career development. The subject of the research, at the outset of adulthood, while having successfully reached a career decision, did not follow the chosen career. The study clearly demonstrated the presence of dysfunctional thoughts and negative feelings, which were not related to a lack of information or a lack of structure or confidence, but to personal conflicts, in an attempt to reconcile and simultaneously satisfy personal preferences and dysfunctional beliefs concerning the choice of career. The present study is of particular interest, since it clearly demonstrates that the events of life and traumatic experiences influence career indecision to a great extent, with consequences both on cognitive and emotional levels. In addition, the contemporary socio-economic reality intensifies dysfunctional thoughts which concern the self, the internal world and the future. Negative feelings, such as sadness, pessimism, anger, stress, a sense of failure, lack of satisfaction and lack of meaning, prove to be dysfunctional when they interfere with the individual’s ability to resolve problems to take a decision and to act effectively. The investigation of cognitive and emotional factors in relation to career indecision among young people aims to enrich counselling theory and improve the counselling which is offered. Nevertheless, further theoretically supported research is required so as to achieve a full understanding of career indecision.

Οι σεισμοί και οι ηφαιστειακές εκρήξεις αποτελούν την επιφανειακή έκφραση μιας δυναμικής του βάθους. Αυτό από μόνο του παραπέμπει σε κάτι μη απτό και μη άμεσα παρατηρήσιμο. Όμως τα δύο αυτά φαινόμενα καταφέρνουν να κεντρίσουν το ενδιαφέρον μικρών και μεγάλων κάνοντάς τους να σχηματίζουν τις δικές τους παραστάσεις για τις δύο έννοιες. Στην παρούσα έρευνα, μελετήσαμε τις ιδέες που κατέχουν τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας για τους σεισμούς, τα ηφαίστεια και τη δημιουργία αυτών, πριν αλλά και μετά από μια οργανωμένη διδακτική παρέμβαση. Επίσης, έγινε προσπάθεια καταγραφής των συναισθημάτων που εκφράζονται από τα παιδιά για το φαινόμενο του σεισμού αλλά και των μέτρων προστασίας που τείνουν να υιοθετούν σε μια τέτοια περίσταση. Το δείγμα αποτέλεσαν 63 παιδιά προσχολικής ηλικίας από ένα δημόσιο Νηπιαγωγείο στην ευρύτερη περιοχή της Πάτρας. Τα παιδιά φάνηκε πως είχαν σχηματίσει ήδη πριν τη διδακτική παρέμβαση κάποιες πρώτες παραστάσεις για τα φαινόμενα αυτά. Μετά την ολοκλήρωση της διδακτικής παρέμβασης παρατηρήθηκε ότι οι παραστάσεις αυτές βελτιώθηκαν αρκετά με κάποιες από αυτές να πλησιάζουν αρκετά το επιστημονικό μοντέλο. Τέλος, τα συναισθήματα που εκφράστηκαν από τα παιδιά καθ’ όλη τη διάρκεια της μελέτης αυτής σχετίζονταν με την κατανόηση της σημαντικότητας του εν λόγω θέματος: παρατηρήθηκε μια μετάβαση από το συναίσθημα φόβου ή πανικού σε συναισθήματα που είχαν να κάνουν περισσότερο με ηρεμία και διατήρηση της ψυχραιμίας προκειμένου να προστατευθούν σε περίπτωση σεισμού. / Earthquakes and volcanic eruptions are the surface expression of a dynamic depth. This by itself refers to something intangible and not directly observable; but these two phenomena manage to pique the interest of both preschoolers and adults and make them form their own representations for both concepts. In this research, we studied the ideas held by the preschoolers on earthquakes, volcanoes and the creation of these two, before and after an organized teaching intervention. Also, an attempt was made to record the emotions expressed by children about the earthquakes and the protective measures they tend to adopt in such situations. The sample consisted of 63 preschool children from a public kindergarten located in the city of Patras. Ever before the teaching intervention, children had already formed some early representations for these phenomena, representations that were enriched (approaching even the scientific model) after the didactic intervention had been completed. Finally, the feelings expressed by the children throughout the study resulted from the understanding of the significance of this issue: there was a transition from the feeling of fear or panic to feelings that had more to do with staying calm and keeping their composure (in order to protect themselves) in a case of an earthquake.

Η παρούσα διδακτορική διατριβή πραγματεύεται προβλήματα που αφορούν το χώρο της τεχνολογίας ομιλίας, με στόχο τη αναγνώριση συναισθημάτων από ομιλία με χρήση τεχνικών ψηφιακής επεξεργασίας σήματος και μηχανικής μάθησης. Πιο αναλυτικά, στα πλαίσια της διατριβής προτάθηκαν και μελετήθηκαν καινοτόμες μέθοδοι σε μια σειρά από εφαρμογές που αξιοποιούν σύστημα αναγνώρισης συναισθηματικών καταστάσεων από ομιλία. Ο βασικός στόχος των μεθόδων ήταν η αντιμετώπιση των προκλήσεων που παρουσιάζονται όταν ένα σύστημα αναγνώρισης συναισθηματικών καταστάσεων καλείται να λειτουργήσει σε πραγματικές συνθήκες, με αυθόρμητες αντιδράσεις, ανεξαρτήτως ομιλητή. Πιο συγκεκριμένα, στα πλαίσια της διατριβής, αξιολογήθηκε η συμπεριφορά ενός συστήματος αναγνώρισης συναισθημάτων σε προσποιητή ομιλία και σε διαφορετικές συνθήκες θορύβου, και συγκρίθηκε η απόδοση του συστήματος με την υποκειμενική αξιολόγηση των ακροατών. Επιπλέον, περιγράφηκε ο σχεδιασμός και η υλοποίηση βάση δεδομένων συναισθηματικής ομιλίας, όπως αυτή προκύπτει από την αλληλεπίδραση μη-έμπειρων χρηστών με ένα διαλογικό σύστημα και προτάθηκε ένα σύστημα το οποίο εντοπίζει αρνητικές συναισθηματικές καταστάσεις, στο ανεξάρτητου ομιλητή πρόβλημα, με χρήση μοντέλου Γκαουσιανών κατανομών. Η προτεινόμενη αρχιτεκτονική συνδυάζει παραμέτρους ομιλίας χαμηλού και υψηλού επιπέδου και εφαρμόζεται στα πραγματικά δεδομένα. Επίσης, αξιολογήθηκε και υλοποιήθηκε η πρακτική εφαρμογή ενός συστήματος αναγνώρισης συναισθημάτων βασισμένου σε οικουμενικό μοντέλο Γκαουσιανών κατανομών σε διαφορετικούς τύπους δεδομένων πραγματικής ζωής. Ακόμα, παρουσιάστηκε μια πρωτότυπη αρχιτεκτονική κατηγοριοποίησης για αναγνώριση συνυπαρχόντων συναισθημάτων από ομιλία προερχόμενη από αλληλεπίδραση σε πραγματικά περιβάλλοντα. Σε αντίθεση με γνωστές προσεγγίσεις, η προτεινόμενη αρχιτεκτονική μοντελοποιεί τις συνυπάρχουσες συναισθηματικές καταστάσεις μέσω της κατασκευής μιας πολυσταδιακής αρχιτεκτονικής κατηγοριοποίησης. Τα πειραματικά αποτελέσματα που διενεργήθηκαν υποδεικνύουν ότι η προτεινόμενη αρχιτεκτονική είναι πλεονεκτική για τις συναισθηματικές καταστάσεις που είναι πιο διαχωρίσιμες, γεγονός που οδηγεί σε βελτίωση της συνολικής απόδοσης του συστήματος. / In this doctoral dissertation a number of novel approaches were proposed and evaluated in different applications that utilize emotion awareness. The major target of the proposed methods was facing the difficulties existing, when an emotion recognition system is asked to operate in real-life conditions, where human speech is characterized by spontaneous and genuine formulations. In detail, within the present dissertation, the performance of an emotion recognition system was evaluated, initially, in acted speech, under different noise conditions, and this performance was compared to the one of human listeners. Further, the design and implementation of a real world emotional speech corpus is described, as this results from the interaction of naive users with a smart home dialogue system. Moreover, a system which utilizes low and high level descriptors was suggested. The suggested architecture leads to significantly better performance in some working points of the integrated system in the dialogue system. Furthermore, we propose a novel multistage classification scheme for affect recognition from real-life speech. In contrast with conventional approaches for affect/emotion recognition from speech, the proposed scheme models co-occurring affective states by constructing a multistage classification scheme. The empirical experiments performed indicate that the proposed classification scheme offers an advantage for those classes that are more separable, which contributes for improving the overall performance of the affect recognition system.

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιαστούν οι ιδέες του Καντ σχετικά με την ηθική αγωγή των παιδιών. Η δομή της εργασίας βασίζεται στην παραδοχή ότι η παιδαγωγική θεωρία του δεν μπορεί να κατανοηθεί αποκομμένη από την ηθική και πολιτική φιλοσοφία του. Μάλιστα, αποτελεί σημαντικό τμήμα της, καθώς διερευνά τη δυνατότητα και τους τρόπους ηθικοποίησης των ανθρώπινων υποκειμένων. Θεωρείται καθοριστική για την επίτευξη του ύψιστου αγαθού για το ανθρώπινο είδος, δηλαδή την ηθική κοινωνία με τη μέγιστη ευδαιμονία και την καθολική ηθικότητα. Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζονται κάποιες γενικές παραδοχές της ηθικής θεωρίας του Καντ σχετικά με το ανθρώπινο γένος. Στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται η θεωρία του Καντ σχετικά με την ηθική αγωγή των παιδιών. Στο τρίτο κεφάλαιο παρουσιάζονται τρία ερωτήματα που προκύπτουν απ’ την ανάλυση της θεωρίας του Καντ για την ηθική αγωγή. Το πρώτο θέμα που εξετάζεται είναι το πώς συνδυάζεται η πειθαρχία και ο καταναγκασμός με την ελευθερία και την αυτονομία των μαθητών. Ένα άλλο σημείο που χρήζει σχολιασμού είναι το αν η ηθική αγωγή είναι τελικά απαραίτητη για την ηθική τελειοποίηση των μαθητών, μιας και σύμφωνα με τον Καντ όλοι οι άνθρωποι γνωρίζουν a priori τον ηθικό νόμο. Το τρίτο και τελευταίο σημείο προς ανάλυση πραγματεύεται τον ρόλο των συναισθημάτων στην ηθική αγωγή. / The purpose of this study is to present the ideas of Kant on moral education of children. The structure of the study is based on the assumption that his theory on education cannot be comprehended in isolation from his moral and political philosophy. Indeed, it comprises an important part of it, since it examines the possibility and the ways of moralisation of human beings. His theory on moral education is considered as crucial for the accomplishment of the highest good for the human race, which is the moral community with the utmost happiness combined with the universal morality. The first chapter includes some basic assumptions of Kant's moral theory related to the human race. In the second chapter Kant's theory on moral education of children is analysed. Chapter three poses three questions, which derive from the analysis of Kant's theory on education. The first issue discussed is how discipline and necessitation are combined with pupils' freedom and autonomy. An other topic worth of discussion is whether moral education is necessary for moral perfection of pupils, since according to Kant all human beings are a priori aware of the moral law. The third and final point of discussion refers to the role of feelings in moral education.