The subject matter of the study is personality traits of students. The object matter of the study is the relationship between aggressiveness and subjective feelings of loneliness among students. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references (103 sources) and an annex including the blank forms of the applied methods. The volume of the master`s thesis is 123 pages, which include 5 figures and 22 tables. The introduction reveals the relevance of the chosen research problem, the level of development of the problematics; the objective and the tasks of the study are set, the subject matter and the scope of the research are determined, the basic and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are defined, as well as the stages of the research, its scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the research topic, a description of the structure of loneliness, aggressiveness, aggression. The sections devoted to the relationship between loneliness and aggressiveness based on the materials of modern foreign studies. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It includes a description of the organization and methods of the study, as well as the results obtained due to the applied methods: differential questionnaire of the experience of loneliness. Aspen, D.A. Leontief), the scale of the subjective experience of loneliness S.V. Dukhnovsky, a questionnaire measuring the aggressive and hostile reactions of A. Bass and A. Darki, the hostility scale of V.V. Cook and D.M. Medley. Also, the chapter presents a comparative and correlation analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In the conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described. / Объектом исследования стали личностные черты студентов. Предметом исследования стала взаимосвязь агрессивности и субъективного ощущения одиночества у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (103 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 123 страницы, на которых размещены 5 рисунков и 22 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, теоретический анализ понятий одиночества, агрессивности, агрессии. Представлены разделы, посвященные взаимосвязи одиночества и агрессивности по материалам современных зарубежных исследований. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: дифференциальный опросник переживания одиночества ДОПО-3 Е.Н. Осина, Д.А. Леонтьева, шкала субъективного переживания одиночества С.В. Духновского, опросник измерения агрессивных и враждебный реакций А. Басса и А. Дарки, шкала враждебности В.В. Кука и Д.М. Медлей. Также в главе представлены сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Объектом исследования стали когнитивные стили. Предметом исследования является взаимосвязь когнитивных стилей, отличие когнитивных стилей у девушек и юношей. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (53 источника) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик, таблицу результатов корреляционного анализа. Объем магистерской диссертации 103 страницы, на которых размещены 6 рисунков и 10 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база. Первая главы включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, описание подходов к изучению когнитивных стилей, их виды и положение в системе познавательной деятельности. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Третья глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методам: Опросник AHS (Koo и Choi), методика «Копирование сложной фигуры Рея-Остеррица» (J. H. Bernstein, D. P. Waber), методика оценки стилей мышления К.Безингер, методика «Включенные фигуры» (Witkin, Oltman, Raskin, Karp), методика «Сравнение похожих рисунков (The Matching Familiar Figures Test), методика свободных ассоциаций (Gardner, Holzman, Klein, Linton, Spence), опросник для выявления вербального-визуального стиля мышления (Richardson). Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования. / The object of the study was cognitive styles. The subject of the study was the relationship of cognitive styles, the difference of cognitive styles at girls and boys. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusion, a list of literature (53 sources) and applications, including forms of applied methods, a table of the results of the correlation analysis. The volume of the master's thesis is 103 pages, on which are placed 6 figures and 10 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, the purpose and objectives of the research, the object and subject of the research, hypothesis are formulated, the methods and the empirical base are indicated. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the research topic, a description of approaches to the study of cognitive styles, their types and position in the system of cognitive activity. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The third Chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods studies and the results obtained for all methodologies used: AHS questionnaire (Koo and Choi), the technique of “Copying a complex figure of Ray-Osterritz” (JH Bernstein, DP Waber), a technique for assessing the thinking styles of K. Bezinger, the method of “Included figures” (Witkin, Oltman, Raskin, Karp), the method of “ Comparison of similar figures (The Matching Familiar Figures Test), the method of free associations (Gardner, Holzman, Klein, Linton, Spence), a questionnaire to identify the verbal-visual style of thinking (Richardson).. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study.

Объектом исследования явилась жизнестойкость подростков. Предметом исследования стали психологические корреляты жизнестойкости подростков. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (94 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 113 страниц, на которых размещены 12 рисунков и 15 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, описание структуры жизнестойкости, предложенной С. Мадди, характеристику жизнестойкости в подростковом возрасте. Представлены разделы, посвященные взаимосвязи самооценки и жизнестойкости, а также взаимосвязи копинг-стратегий и жизнестойкости. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике Дембо-Рубинштейн (в модификации А. М. Прихожан), копинг-тесту Р. Лазаруса и С. Фолкман (в адаптации Л. И. Вассермана), Тесту жизнестойкости С. Мадди (в адаптации Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой) и Личностному опроснику Г. Айзенка (EPI). Также в главе представлены сравнительный, корреляционный и факторный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The subject matter of the study is hardiness in adolescents. The object matter of the study is psychological correlates of hardiness in adolescents. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references (94 sources) and an annex including the blank forms of the applied methods. The volume of the master`s thesis is 113 pages, which include 12 figures and 15 tables. The introduction reveals the relevance of the chosen research problem, the level of development of the problematics; the objective and the tasks of the study are set, the subject matter and the scope of the research are determined, the basic and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are defined, as well as the stages of the research, its scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the research topic, a description of the structure of hardiness offered by S. Maddi, characteristics of hardiness in adolescence. The sections devoted to the relationship between self-esteem and viability, as well as the relationship between coping strategies and hardiness, are presented. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It includes a description of the organization and methods of the study, as well as the results obtained due to the applied methods: a Method of Self-Esteem Measurement by Dembo-Rubinstein (in the modification of A.Prikhozhan), a Ways of Coping Questionnaire by R. Lazarus and S. Folkman (adapted by L. Wasserman), a Hardiness Test by S. Maddi (adapted by D. Leontiev, E. Rasskazova) and G. Eysenck Personality Questionnaire (EPI). Also, the chapter presents a comparative, correlation and factor analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In the conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described.

Объектом исследования явилась жизнестойкость подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата как психологический феномен. Предметом исследования стало психологическое содержание жизнестойкости подростков с НОДА. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (38 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 75 страниц, на которых размещены 14 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база. Первая глава включает в себя обзор литературы по теме исследования, описание теоретических подходов к изучению жизнестойкости. Представлены разделы, посвященные факторам жизнестойкости личности, роли жизнестойкости в преодолении возникающих трудностей и психолого-педагогическим особенностям подростков с НОДА. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Тесту жизнестойкости С. Мадди (в адаптации Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой), Личностному опроснику Г. Айзенка (EPI), методике Дембо-Рубинштейн (в модификации А. М. Прихожан), копинг-тесту Р. Лазаруса и С. Фолкман (в адаптации Л. И. Вассермана). Также в главе представлены сравнительный, корреляционный и факторный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам. / The subject matter of the study is hardiness in adolescents with disorders of the musculoskeletal system as a psychological phenomenon. The object matter of the study is psychological content of hardiness of adolescents with disorders of the musculoskeletal system. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references (38 sources) and an annex including the blank forms of the applied methods. The volume of the master`s thesis is 75 pages, which includes 14 tables. The introduction reveals the relevance of the chosen research problem, the level of development of the problematics; the objective and the tasks of the study are set, the subject matter and the scope of the research are determined, hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are defined. The first chapter includes a review of literature on the research topic, a description of theoretical approaches to the study of hardiness. The sections devoted to the factors of the hardiness of the individual, the role of hardiness in overcoming the emerging difficulties and the psychological and pedagogical characteristics of adolescents with disorders of the musculoskeletal system, are presented. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It includes a description of the organization and methods of the study, as well as the results obtained due to the applied methods: a Hardiness Test by S. Maddi (adapted by D. Leontiev, E. Rasskazova), a G. Eysenck Personality Questionnaire (EPI), a Method of Self-Esteem Measurement by Dembo-Rubinstein (in the modification of A.Prikhozhan), a Ways of Coping Questionnaire by R. Lazarus and S. Folkman (adapted by L. Wasserman). Also, the chapter presents a comparative, correlation and factor analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In the conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses.