The subject matter of the study is personality traits of students. The object matter of the study is the relationship between aggressiveness and subjective feelings of loneliness among students. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references (103 sources) and an annex including the blank forms of the applied methods. The volume of the master`s thesis is 123 pages, which include 5 figures and 22 tables. The introduction reveals the relevance of the chosen research problem, the level of development of the problematics; the objective and the tasks of the study are set, the subject matter and the scope of the research are determined, the basic and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are defined, as well as the stages of the research, its scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the research topic, a description of the structure of loneliness, aggressiveness, aggression. The sections devoted to the relationship between loneliness and aggressiveness based on the materials of modern foreign studies. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It includes a description of the organization and methods of the study, as well as the results obtained due to the applied methods: differential questionnaire of the experience of loneliness. Aspen, D.A. Leontief), the scale of the subjective experience of loneliness S.V. Dukhnovsky, a questionnaire measuring the aggressive and hostile reactions of A. Bass and A. Darki, the hostility scale of V.V. Cook and D.M. Medley. Also, the chapter presents a comparative and correlation analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In the conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described. / Объектом исследования стали личностные черты студентов. Предметом исследования стала взаимосвязь агрессивности и субъективного ощущения одиночества у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (103 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 123 страницы, на которых размещены 5 рисунков и 22 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, теоретический анализ понятий одиночества, агрессивности, агрессии. Представлены разделы, посвященные взаимосвязи одиночества и агрессивности по материалам современных зарубежных исследований. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: дифференциальный опросник переживания одиночества ДОПО-3 Е.Н. Осина, Д.А. Леонтьева, шкала субъективного переживания одиночества С.В. Духновского, опросник измерения агрессивных и враждебный реакций А. Басса и А. Дарки, шкала враждебности В.В. Кука и Д.М. Медлей. Также в главе представлены сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Работа посвящена исследованию особенностей агональной коммуникации в современных социальных сетях. Объектом исследования выступает англоязычный агональный дискурс в онлайн-среде социальных сетей, предметом – агональность как популярный тип поведения подростков, молодежи в онлайн-среде социальных сетей и лексико-синтаксические средства его объективации в английском языке. Цель исследования: описать специфику агонального поведения пользователей интернет-сообщества в сравнении двух лингвокультур. Материалом исследования послужили комментарии пользователей социальных сетей Вконтакте, Facebook, Instagram и Twitter. Дискурс в социальных сетях – тексты и высказывания, которые помогают сочетать устный и письменный варианты коммуникации. В ходе проведенного исследования на материале англоязычных комментариев в социальных сетях Facebook, Twitter и Instagram мы пришли к выводу о том, что коммуникативно-прагматические особенности агональности реализуются в виде так называемых издевательств, а именно словесных угроз, оскорблений, саркастических замечаний, адресованных другим лицам, уничижительным сравнением и даже обсценной лексикой. Выделяются такие виды киберагрессии как троллинг, флейминг, хейтинг, кибербуллинг и киберсталкинг. Интернет-среда нарушает нормы языка в процессе общения, разрешая пользователям пренебрегать существующими грамматическими (морфологическими, синтаксическими) правилами, что приводит к появлению перечисленных в данной работе отклонений. Все это свидетельствует о демократизации языка, его обновлении и развитии, коммуникативном новаторстве. В 34 % случаях агональность репрезентирована негативно-окрашенными сравнениями; агональность проявляется оценочными суждениями, негативно-окрашенной и обсценной лексикой, бранью (21 %); гипербола и антономасия передают агрессию имплицитно посредством преувеличения (гипербола) или переименования (антономасия) (18 %); стилистический прием парадокса (15 %). Такие цифры говорят о достаточно высоком уровне агрессивности поведения в цифровой среде. / The work is devoted to the study of the features of agonal communication in modern social networks. The object of the study is the English-language agonal discourse in the online environment of social networks, the subject is agonality as a popular type of behavior of adolescents and youth in the online environment of social networks and lexical and syntactic means of its objectification in English. The purpose of the study is to describe the specifics of the agonal behavior of Internet community users in comparison of two linguistic cultures. Instagram Facebook, Instagram and Twitter social media users' comments served as the research material. Discourse in social networks – texts and statements that help to combine oral and written communication options. Instagram Facebook, Twitter and Instagram social networks, we came to the conclusion that the communicative and pragmatic features of agonality are realized in the form of so-called bullying, namely verbal threats, insults, sarcastic remarks addressed to other persons, derogatory comparison and even obscene vocabulary. There are such types of cyber aggression as trolling, flaming, heiting, cyberbullying and cyberstalking. The Internet environment violates the norms of language in the process of communication, allowing users to neglect the existing grammatical (morphological, syntactic) rules, which leads to the appearance of the deviations listed in this work. All this testifies to the democratization of the language, its renewal and development, and communicative innovation. In 34% of cases, agonality is represented by negatively colored comparisons; agonality is manifested by value judgments, negatively-colored and obscene vocabulary, swearing (21%); hyperbole and antonomasia convey aggression implicitly through exaggeration (hyperbole) or renaming (antonomasia) (18%); stylistic paradox technique (15%). Such figures indicate a fairly high level of aggressive behavior in the digital environment.

No description available.

The dissertation considers verbal aggression as a phenomenon of modern linguistics, offers a classification of means of expressing verbal aggression. Signals of verbal aggression in the texts of scientific and journalistic reviews are singled out on the basis of empirical research. The conclusion was made about increasing the level of aggressiveness of the modern cultural and speech environment, about penetration of verbal aggression into written texts, including texts of scientific functional style. / В магистерской диссертации рассматривается речевая агрессия как явление современной лингвистики, предлагается классификация средств выражения речевой агрессии. На основе эмпирического исследования выделяются сигналы речевой агрессии, наиболее характерные для текстов научной и публицистической рецензий. В результате исследования сделан вывод о повышении уровня агрессивности современной культурно-речевой среды, о проникновении речевой агрессии в письменные тексты, в том числе и в тексты научного функционального стиля.

Envy is a negative, destructive phenomenon for personality and team relations. However, the most controversial question of the stimulating function of envy, which is the motivation for success and competition. As a result, we found a lack of correlation between types of envy and the motivation to achieve / avoid failure, as well as competition. It is noted that the types of envy almost do not differ in the manifestation of aggressiveness and hostility. The hypothesis that envious people tend to experience a motivational conflict as a typical trait has not been confirmed, as well as the assumption that envious people are prone to risk for the sake of what is desired. We revealed the features of aggressive and conflict behavior on the way to the successful result of envious and unenvious students. / Зависть является негативным, разрушительным явлением для личности и ее отношений в коллективе. Однако наиболее спорным остается вопрос о стимулирующей функции зависти, которая заключается в побуждении к успеху и соперничеству. В результате проведенной работы было выявлено отсутствие связи между видами зависти и мотивацией достижения/избегания неудач, а также соперничеством. Было отмечено, что виды зависти практически не различаются в проявлении агрессивности и враждебности. Гипотеза о том, что для завистников свойственно переживание мотивационного конфликта в качестве типичной черты, не подтвердилась, как и предположение о том, что завистники склонны к рискованным поступкам ради желаемого. Были выявлены особенности агрессивного и конфликтного поведения на пути к успешному результату завистливых и независтливых студентов.

В работе рассматривается цикл командообразования, его основные стадии. Выявляются причины конфликтов в команде. В исследовании предлагается типология конфликтов на разных этапах цикла командообразования. Разрабатываются инструменты преодоления конфликтов в команде, такие как наблюдение, тренинг, метод ведения переговоров, анкета по работе с агрессией, анализ конфликта. / The master's thesis considers the cycle of team building, its main stages. The causes of conflicts in the team are identified. The study suggests a typology of conflicts at different stages of the team building cycle. Tools for overcoming conflicts in the team are being developed, such as observation, training, negotiation method, questionnaire on working with aggression, conflict analysis.

Объектом исследования явились психологические особенности несовершеннолетних 14-18 лет с признаками криминальной зараженности. Предметом исследования стали корреляционные связи феномена «криминальная зараженность» и психологические особенности несовершеннолетних осужденных в учреждениях ФСИН. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (73 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 105 страниц, на которых размещены 12 рисунков и 1 таблица. В введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологических особенностей несовершеннолетних с признаками криминальной зараженности. Представлены разделы, посвященные исследованию показателей структурных составляющих криминальной зараженности как психологического феномена, психологические особенности несовершеннолетних осужденных в учреждениях ФСИН и особенности личности несовершеннолетних подверженных криминальной зараженности. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методика «Опросник криминальной зараженности несовершеннолетних (ОКЗН)» А.М. Рябков, Р.Р. Муслумов, Е.С. Степанова (далее – ОКЗН); Методика «Опросник исследования уровня агрессивности» А. Басс, А. Дарки; Методика «Опросник суицидального риска» в модификации Т.Н. Разуваевой; Методика «Смысложизненные ориентации» Д.А. Леонтьев; Методика «Акцентуации характера и темперамента личности» Г. Шмишек, К. Леонгард. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the psychological characteristics of minors aged 14-18 with signs of criminal infection. The subject of the study was the correlation between the phenomenon of "criminal infection" and the psychological characteristics of juvenile convicts in institutions of the Federal Penitentiary Service. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (73 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 105 pages, on which 12 figures and 1 table are placed. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of psychological characteristics of minors with signs of criminal infection. The sections devoted to the study of indicators of structural components of criminal infection as a psychological phenomenon, psychological characteristics of minors convicted in institutions of the Federal Penitentiary Service and personality characteristics of minors exposed to criminal infection are presented. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the methodology "Questionnaire of criminal infection of minors (OKZN)" A.M. Ryabkov, R.R. Muslumov, E.S. Stepanova (hereinafter – OKZN); The methodology "Questionnaire of the study of the level of aggressiveness" A. Bass, A. Darki;todika "Questionnaire of suicidal risk" modified by T.N. Razuvaeva; Methodology "Life orientations" D.A. Leontiev; Methodology "Character and temperament of personality" G. Shmishek, K. Leonhard. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this problem are described.

No description available.