No description available.

No description available.

No description available.

В работе рассмотрены анекдоты, публиковавшиеся в официальных периодических изданиях юмористического профиля («Литературная газета», журналы «Перец» и «Крокодил») в период 1964-82 гг. Посредством применения контент-аналитического подхода и интерпретации полученных данных через призму концепции «мифа» сделаны выводы о специфике отражаемого изданиями образа окружающей действительности. Так же выявлены характерные для каждого издания особенности, влияющие на формы её отражения для своей целевой аудитории. / The paper deals with anecdotes, published in the official periodical of humorous profile ("Literary Gazette", magazine "Pepper" and "Crocodile") during the 1964-82 biennium. Through the use of content-analytical approach and interpretation of the data obtained through the prism of the concept of "myth" conclusions about the specific editions reflected the image of reality. As revealed characteristic features of each edition, affecting its forms to reflect their target audience.

No description available.

No description available.

On the basis of the analysis of the subject area, the work summarized and systematized educational materials for the educational and methodological complex on the Basics of Mathematical Statistics. The terms of reference and content for the development of a training and methodological complex on discipline have been prepared. / На основе анализа предметной области в работе был обобщен и систематизирован учебный материаа для учебно-методического комплекса по «Основам математической статистики». Подготовлено техническое задание и контент для разработки учебно-методического комплекса по дисциплине.

Цель магистерской диссертации заключается в выявлении редакторской специфики создания контент-маркетинговой стратегии театральных корпоративных изданий с последующим составлением рекомендаций. Редакторский подход к созданию контент-маркетинговой стратегии театрального корпоративного издания определяет новизну исследования. Материалом для исследования послужили театральные корпоративные издания «Урал Опера Балет» и Московского театра «Новая Опера». Общий объем проанализированного материала составил более 1200 текстов разных жанров и свыше 1950 иллюстраций из 135 выпусков. В фокусе исследовательского внимания оказались заметки, интервью и фотография как визуальный жанр. В процессе исследования были проанализированы коммуникативные тактики в материалах заметки и интервью, способствующие решению задач, поставленных контент-маркетинговой стратегией. Коммуникативные тактики были разделены на четыре группы – сопоставительные, воздействующие, самопрезентации, взаимоотношений со зрителем. Общими для театральных корпоративных изданий «Урал Опера Балет» и Московского театра «Новая Опера» являются тактики заботы и участия, «проблемное поле», ожидания положительной оценки, ценностной ориентации. Таким образом, издания не только формируют позитивный образ театров и транслируют их ценности, но и открыто обозначают существующие проблемы. По результатам анализа визуального контента предложена классификация жанров фотографии театральных корпоративных изданий. Было выделено три жанра – фоторепортаж, портретное и объектное фотоизображения, которые подразделяются на поджанры. Фоторепортаж представлен сценой из спектакля, фото с репетиции, событийным фото, фотоальбомом. Портретные фотоизображения имеют следующие разновидности: актер в роли, человек за работой, репортажный, постановочный, архивный. Объектные фотоизображения разделяются на фотографии театральных декораций, костюмов, интерьеров, документов. Перечисленные визуальные жанры, за исключением постановочного фотопортрета, помогают эффективно воздействовать на аудиторию и достигать целей театральной организации. При опоре на положительный и отрицательный опыт рассмотренных СМИ театральным корпоративным изданиям был предложен перечень рекомендаций для создания текстового и визуального контента. / The purpose of the master's thesis is to identify the editorial specifics of the content-marketing strategy of the theatrical corporate publications, followed by recommendations. The editorial approach to creating the content-marketing strategy for the theatrical corporate publication determines the novelty of the research. The foundation for the research was the theatrical corporate publications of «Ural Opera Ballet» and the Moscow theater «New Opera». The total volume of the analyzed material was more than 1200 texts of different genres and more than 1950 illustrations from 135 editions. Notes, interviews and photography as a visual genre were in focus of research attention. During the process of research, the communicative tactics were analyzed by the notes and interviews. These tactics contribute to the solution of the tasks, which are set by the content-marketing strategy. Communicative tactics were divided into four groups – comparative, influencing, self-presentation, relationship with the viewer. Tactics of care and participation, «problem field», expectations of positive evaluation, value orientation are common for theater corporate publications of «Ural Opera Ballet» and the Moscow theater «New Opera». Thus, the publications not only form a positive image of theaters and transmit their values, but also openly identify existing problems. The classification of genres of photography of theatrical corporate publications is proposed based on the results of the analysis of visual content. There were highlighted three genres: photo reportage, portrait and object photo images, which were subdivided into subgenres. A photo reportage is presented by a scene from a performance, by a photo from a rehearsal, by an event photo, by a photo album. Portrait photo images have the following varieties: actor in the role, person at work, reporting, staged, archived. Object photo images are divided into photographs of theatrical scenery, costumes, interiors, documents. The listed visual genres, with the exception of a staged photo portrait, help to effectively influence on the audience and achieve the goals of the theatrical organization. The list of recommendations for the creation of text and visual content was proposed to the theater corporate publications based on the positive and negative experience of the reviewed media.

Актуальность исследования подтверждается указом Президента РФ «Стратегией противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025», который предоставляет возможность, чтобы противостоять кризисным положением как в социальной, политической, информационной и нравственной сфере. Протестные настроения является актуальной проблемой в условиях российской действительности, во всех своих проявлениях он стал одной из основных внутренних угроз безопасности Российской Федерации, опираясь на происшествия последнего времени (СКВЕР, Московское дело). Изменение ситуации заставляет искать новые научные решения, позволяющие вести профилактическую работу с протестным потенциалом среди студенческой молодежи с помощью социальных сетей интернет которыми они пользуются и получают основную информацию и ей руководствуются. Цель исследования разработка механизмов профилактики влиянию контента социальных сетей на формирование протестных настроений в студенческой среде. Задачи исследования заключаются в следующем: - Определить вовлечения студенчества в протестные акции; - Проанализировать профилактику и мотивы возникновения протестных настроений в студенческой среде. - Изучить механизмы воздействия социальных сетей на возникновение студенческих протестов. - Оптимизировать программу обучения СООПр «Феникс», по технологии профилактики экстремизма среди студентов в социальных сетях на основе УрФУ. Для решения поставленных задач использовались общенаучные методы: теоретические – системный анализ, метод «адресной рассылки», сравнительный анализ, контент-анализ, изучение и обобщение; эмпирические – наблюдение, анкетирование. Экспериментальной базой исследования является УрФУ. Применение данных методов позволило автору определить теоретические основания исследования студенческого протеста, сконструировать соответствующий социологический инструментарий и на основе проведенных эмпирических замеров выполнить оптимизацию программы обучения СООПр «Феникс» УрФУ. Научная новизна исследования – применяется комплексное обучения информационного противодействия силами СООПр «Феникс» в социальных сетях, для профилактики и выявлении протестных настроений у студентов УрФУ. Практическая значимость работы заключается во внедрении программы обучения СООПр «Феникс», методикой которого является выявление, влияние и профилактика деструктивного контента социальных сетей на формирование экстремистских взглядов в молодежной среде. / The relevance of the study is confirmed by the decree of the President of the Russian Federation «Strategy to Combat Extremism in the Russian Federation until 2025», which provides an opportunity to counter the crisis situation in the social, political, informational and moral spheres. Protest mood is an urgent problem in the context of Russian reality, in all its manifestations it has become one of the main internal threats to the security of the Russian Federation, relying on recent incidents (SQUER, Moscow Case). The changing situation makes us look for new scientific solutions that allow us to conduct preventive work with protest potential among students using the social networks Internet that they use and receive basic information and are guided by it. The purpose of the study is to develop mechanisms for preventing the influence of social media content on the formation of protest moods in the student community. The objectives of the study are as follows: - Determine the involvement of students in protests; - To analyze the prevention and motives for the emergence of protest moods in the student community. - To study the mechanisms of the impact of social networks on the emergence of student protests. - To optimize the training program of COOPr «Phoenix», on technology for the prevention of extremism among students in social networks based on UrFU. To solve the tasks set, general scientific methods were used: theoretical - system analysis, the method of "address mailing", comparative analysis, content analysis, study and generalization; empirical - observation, questionnaire. The experimental base of the study is UrFU. The application of these methods allowed the author to determine the theoretical foundations of the study of student protest, to design appropriate sociological tools and, on the basis of empirical measurements, to optimize the training program of the Phoenix Ural Federal University. The scientific novelty of the study - a comprehensive training of informational countermeasures by the forces of the «Phoenix» COOPr in social networks is used to prevent and identify protest sentiments among students of UrFU. The practical significance of the work lies in introducing the «Phoenix» COOPr training program, the methodology of which is to identify, influence and prevent the destructive content of social networks on the formation of extremist views in the youth environment.

Работа посвящена проблеме обучения старших дошкольников лексической стороне речи в условиях цифровизации иноязычного образования. В работе представлен анализ современных тенденций в образовании и используемых средств и методов обучения, учитывающих психолого-физиологические особенности данной возрастной группы. Также проведено эмпирическое исследование, на основе которого проанализированы особенности восприятия лексических единиц старшими дошкольниками в контексте использования цифровых технологий. В результате работы была разработана методика обучения лексической стороне речи, основанная на использовании цифровых технологий, которая позволяет оптимизировать процесс обучения и повысить эффективность формирования лексических навыков у детей старшего дошкольного возраста. В первой части работы рассматриваются общие понятия психолого-физиологических особенностей дошкольников. Основываясь на особенностях психологии и физиологии детей старшего дошкольного возраста, анализируются методические требования к организации обучения иностранному языку в детском возрасте. Особое внимание отводится терминам «цифровизация» и «образовательный контент». Подробно описываются средства и методы обучения детей. Проведенный анализ подчеркивает необходимость использования широкого спектра методов для эффективной организации обучения. Особое внимание уделяется применению наглядности, игр, мотивации и учету возрастных особенностей детей. Анализ средств и методов, используемых для обучения лексической стороне речи, показал, что необходимо создание онлайн-контента, способного помочь в формировании целенаправленных лексических навыков. Именно онлайн-контент, состоящий из видеоуроков, представляет собой наиболее эффективный метод обучения в старшем дошкольном возрасте. Во второй части работы раскрываются принципы построения онлайн-контента для обучения старших дошкольников лексической стороне речи. Принципы включают в себя максимально доступное использование наглядных материалов, игровых элементов, мотивации при учёте возрастных особенностей обучающихся лексической стороне речи. Более того, дано описание цикла видеоуроков обучения иностранному языку старших дошкольников. Описанный в работе образовательный контент предоставляет детям возможность изучать новые слова и выражения в игровой форме при помощи визуализации, погружения в языковую среду. В работе проведен линейный эксперимент по апробации эффективности видеоуроков с доступом в онлайн-режиме. Проведенный эксперимент подтвердил гипотезу об эффективности использования видеоуроков для обучения лексической стороне речи у старших дошкольников. Представлены результаты проведенной экспериментальной работы по формированию лексической стороны речи старших дошкольников в контексте цифровизации иноязычного образования. Результаты исследования могут быть использованы в обучении старших дошкольников в детских дошкольных учреждениях. В приложении приводится примерный план хода урока по теме: «Фрукты». / The study is devoted to the problem of teaching preschoolers the lexical side of speech in the conditions of digitalization of foreign language education. The study presents an analysis of current trends in education and the means and methods of teaching used, considering the psychological and physiological characteristics of this age group. An empirical study was also conducted, based on the peculiarities of the perception of lexical units by preschoolers in the context of the use of digital technologies were analyzed. As a result of the work, a method of teaching the lexical side of speech was developed, based on the use of digital technologies, which allows optimizing the learning process and increasing the effectiveness of the formation of lexical skills in preschool children aged 5-7 years old. In the first part of the work, the general concepts of psychological and physiological characteristics of preschoolers are considered. Based on the peculiarities of the psychology and physiology of children of 5-7 years old, the methodological requirements for the organization of teaching a foreign language in childhood are analyzed. Particular attention is paid to the terms of digitalization and educational content. The means and methods of teaching children are described in detail. The analysis carried out emphasizes the need to use a wide range of methods for the effective organization of training. Particular attention is paid to the use of visualization, games, motivation and considering the age characteristics of children. An analysis of the means and methods used to teach the lexical side of speech showed that it is necessary to create online content that can help in the formation of targeted lexical skills. It is online content, consisting of video lessons, that is the most effective method of teaching at the senior preschool age. The second part of the work reveals the principles of constructing online content for teaching preschoolers the lexical side of speech. The principles include the most accessible use of visual materials, game elements, motivation, considering the age characteristics of students learning the lexical side of speech. Moreover, a description of video lessons for teaching a foreign language to older preschoolers is given. The educational content described in the study provides children with the opportunity to learn new words and expressions in a playful way through visualization and immersion in the language environment. In the study, a linear experiment was carried out to test the effectiveness of video lessons with online access. The experiment confirmed the hypothesis about the effectiveness of using video lessons for teaching the lexical side of speech in older preschoolers. The results of the experimental work on the formation of the lexical side of the speech of older preschoolers in the context of the digitalization of foreign language education are presented. The results of the study can be used in teaching preschoolers in preschool kindergartens. The appendix provides an approximate plan for the course of the lesson on the topic: "Fruits".