Магистерская диссертация посвящена изучению лингводидактического потенциала русских эстрадных песен на занятиях РКИ. Песни о российских городах (Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге) описаны как потенциальный учебный текст. Теоретическая глава содержит описание основных теоретических лингводидактических принципов работы с песней на уроках РКИ. Магистрантом проведен лингвистический анализ собранного песенного материала, выделены элементы текста, которые могут быть значимы для уроков в иноязычной аудитории; разработана система упражнений для учебного курса «Песни о российских городах». / Master's thesis is devoted to the study of the linguistic and didactic potential of Russian pop songs in the classroom of the Russian as a foreign language. Songs about Russian cities (Moscow, St. Petersburg, Yekaterinburg) are described as a potential educational text. The theoretical Chapter describes the basic theoretical didactic principles of working with the song on the lessons of Russian as a foreign language. The master's student conducted a linguistic analysis of the collected song material, identified elements of the text that can be important for lessons in a foreign language audience; developed a system of exercises for the training course "Songs about Russian cities".

The diploma includes: 113 pages, 7 attachments and based on 71 scientific resources, 8 dictionaries. The diploma consists of introduction, 2 chapters, conclusion, bibliography and 7 attachments. / Магистерская диссертация включает в себя 113 страниц, 7 приложений, 71 источников и 8 словарей. Магистерская диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и 7 приложений.

Выпускная квалификационная работа на тему «Текст и текстовые категории в преподавании РКИ. Проект учебного пособия для филологов-иностранцев» включает 124 страницы основного текста, 2 таблицы, использованных источников – 89. Диссертация посвящена обучению русскому языку как иностранному. Объектом исследования является методический аспект изучения текстовых категории в преподавании русского как иностранного. Предметом исследования является обучение текстовых категорий в аспекте преподавания русского как иностранного, способствующего развитию навыков написания самостоятельных текстов, изучающего и поискового чтения. Цель работы – продемонстрировать как можно использовать текст и текстовые категории для развития культуры речи студентов, умений работать с аутентичными текстами. В первой главе раскрываются особенности текста и текстовых категорий в современной лингвистике текста, роль текста в преподавании русского как иностранного. Вторая глава представляет собой проект учебного пособия для иностранцев-филологов, в котором представлена структура работы с текстом и текстовыми категориями. Материалом исследования послужили работы отечественных и зарубежных ученых в области теории (лингвистики) текста, методики преподавания русского как иностранного. Диссертация предназначена для студентов, магистрантов филологического направления, преподавателям РКИ, читателям, которых интересует изучение русского языка. / Graduation qualification thesis on the topic «Text and text categories in teaching Russian as a Foreign Language. Project textbook for foreign students of philological faculty» includes 124 pages of the main text, 2 tables and 89 sources. The dissertation is devoted to teaching Russian as a foreign language. The object of the research is the methodological aspect of studying text categories in teaching Russian as a foreign language. The subject of the research is the teaching of text categories in the aspect of teaching Russian as a foreign language, which contributes to the development of skills of writing independent texts, studying and searching reading. The aim of the work demonstrates that text and text categories can be used to develop student’s speech culture and skills at working with authentic texts. The first chapter reveals the features of the text and text categories in the modern linguistics of the text, the role of the text in teaching Russian as a foreign language. The second chapter is a project textbook for foreign students of philological faculty, which presents the structure of working with text and text categories. The research material is based on the works of Russian and foreign scientists in the field of text theory (linguistics), methods of teaching Russian as a foreign language. The dissertation is intended for students and master degree of philological faculty, teachers of Russian as a foreign language, readers who are interested in studying Russian language.

Актуальность исследования обусловлена нарастающей потребностью в разработке инновационных методов преподавания лексики на уроках русского как иностранного языка (РКИ). Цель исследования состоит в разработке и апробации методики преподавания лексики для китайской аудитории с использованием мультимедийной платформы LearningApps. Объект исследования: процесс обучения иноязычной лексике. Предмет исследования: применение интерактивной платформы для изучения иностранной лексики. Научная новизна Разработан и апробирован комплекс интерактивных упражнений для эффективного запоминания лексики с помощью интерактивной платформы LearningApps， который интегрируется в занятия РКИ с китайскими студентами первого курса. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что были обобщены результаты российских и зарубежных исследований относительно применения современных информационно-коммуникационных технологий онлайн-сервисов в преподавании иностранной лексики студентам вуза. Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты опытно-экспериментальной работы и разработанный комплекс упражнений с применением мультимедийной платформы LearningApps может быть использован для обучения китайских студентов лексике в рамках преподавания РКИ. / The relevance of the research is due to the growing need to develop innovative methods of teaching vocabulary in the lessons of Russian as a foreign language (RCT). The purpose of the study is to develop and test a methodology for teaching vocabulary to a Chinese audience using the LearningApps multimedia platform. The object of the study the process of learning foreign language vocabulary. The subject of the study is the use of an interactive platform for learning foreign vocabulary. Scientific novelty A set of interactive exercises for effective vocabulary memorization has been developed and tested using the interactive LearningApps platform, which is integrated into Russian as a foreign language (RCT) class with Chinese first-year students. The theoretical significance of the study lies in the fact that the results of Russian and foreign studies on the use of modern information and communication technologies of online services in teaching foreign vocabulary to university students were summarized. The practical significance of the study lies in the fact that the results of experimental work and the developed set of exercises using the LearningApps multimedia platform can be used to teach Chinese students vocabulary within the framework of teaching Russian as a foreign language (RCT).

В данной выпускной квалификационной работе исследуется развитие межкультурной компетенции у иностранных студентов с использованием цифровых технологий. В условиях глобализации и диджитализации, цифровые технологии играют важную роль в образовательном процессе, способствуя улучшению межкультурного взаимодействия. Исследование включает теоретический анализ и опытно-поисковую работу, проводимую с китайскими студентами, изучающими русский язык как иностранный (РКИ) в УрФУ. Основное внимание уделяется использованию интерактивной платформы Padlet для формирования межкультурной компетенции. В работе разработана программа межкультурного тренинга, включающая комплекс упражнений, направленных на развитие данной компетенции. Результаты исследования показывают, что интеграция цифровых технологий в процесс обучения русский язык как иностранный способствует эффективному развитию межкультурной компетенции, улучшает мотивацию и адаптацию студентов к новому культурному контексту. Актуальность темы исследования обусловлена практической потребностью в поиске новых методик и технологий преподавания иностранных языков для развития межкультурной компетенции у студентов в эпоху диджитализации образования. Цель исследования – определить и обосновать эффективность использования онлайн-сервиса для развития межкультурной компетенции у студентов в процессе обучения русскому языку как иностранному. / This final qualification paper examines the development of intercultural competence among international students using digital technologies. In the context of globalization and digitalization, digital technologies play an important role in the educational process, contributing to the improvement of intercultural interaction. The research includes theoretical analysis and experimental research work conducted with Chinese students studying Russian as a foreign language (RCT) at UrFU. The main focus is on the use of the interactive Padlet platform for the formation of intercultural competence. The work has developed an intercultural training program, which includes a set of exercises aimed at developing this competence. The results of the study show that the integration of digital technologies into the Russian as a Foreign Language learning process contributes to the effective development of intercultural competence, improves motivation and adaptation of students to a new cultural context. The purpose of the study is to determine and substantiate the effectiveness of using an online service for the development of intercultural competence among students in the process of teaching Russian as a foreign language.