Магистерская работа посвящена систематизации терминологической системы молекулярной генетики агрономии и зоотехнии и созданию англо-русского глоссария терминологии данной области знания. В работе представлена теоретическая база исследования, включающая публикации в области терминоведения и терминографии; проведена классификация терминологической системы и описан алгоритм разработки глоссария. / The master's thesis is devoted to systematization of terminological system of molecular genetics in agronomy and zootechnics and development of English-Russian glossary of terminology in this field. The paper presents the theoretical basis of the study, including publications in the field of terminology and terminography; a classification of the terminological system is made and the algorithm for developing a glossary is described.

The thesis presents semantic and pragmatic characteristics that must be taken into account in vocabulary recording of the status vocatives. An ideographic dictionary entry should reflect the word vocative function as communicative-pragmatic props. Word ideographic implementation is a contributing factor that influences the realization of the vocative function. The use of the ideographic dictionaries’ data helps to implement those word classes the lexicalized syntactic function of vocativity. Appeal to corpus data allows to follow the dynamics in use of vocative forms, and also to elicit special grammar aspects of lexical items that are being used as vocatives. It is important to include illustrative examples of vocative function realization into the dictionary entries for the learners of Russian as a foreign language. This thesis deals with the characteristic of macro- and microstructures of the description of status vocatives in a dictionary and with the bases of the ideographic approach to the vocatives. The ways of semantisation of vocatives in a dictionary are presented in an example of a dictionary entry. / В диссертации рассматриваются семантические и прагматические характеристики, которые необходимо учитывать при словарной фиксации статусных обращений. Способность слова употребляться в функции обращения рассматривается как коммуникативно-прагматическое свойство, которое должно получать отражение в словарной статье идеографического словаря. Принадлежность слова к определенной идеографической группе является одним из факторов, влияющих на реализацию словом вокативной функции. Использование данных идеографических словарей способствует выявлению тех классов слов, для которых синтаксическая функция обращения является лексикализованной. Обращение к данным корпуса позволяет отследить динамику в употреблении вокативных форм, а также установить некоторые грамматические особенности лексических единиц, используемых в качестве обращений. Включение в иллюстративный материал толкового словаря примеров реализации вокативной функции важно для изучающих русский язык как иностранный и неродной. В работе охарактеризована макро- и микроструктура словарного описания статусных обращений, обосновывается идеографический подход к обращениям, обсуждаются способы семантизации обращений в словаре и предлагается модель словарной статьи.

Данная магистерская диссертация, выполненная в форме проекта, описывает опыт создания автором двуязычного (англо-русского) словаря коневодства. / This master degree project describes the author’s experience of creating an English-Russian dictionary of horse breeding vocabulary.

No description available.

No description available.

The dissertation is devoted to the complex analysis of the semantics of foreign vocabulary in the modern Russian language. The actual thematic groups of borrowings, functioning in the space of the Urals city, were identified, their ideographic description was given, and function in modern urban advertising was substantiated. The features of the development of non-equivalent borrowing and borrowing with equivalents in the host language were shown. The semantics of tokens mainstream and performance in modern speech was analyzed and lexicographic portrait of these words was done. / Диссертация посвящена комплексному анализу семантики иноязычной лексики в современном русском языке. Выявлены актуальные тематические группы заимствований, функционирующих в пространстве уральского города, дано их идеографическое описание и обоснованы функции в современной городской рекламе. Показаны особенности освоения безэквивалентных заимствований и заимствований, имеющих эквиваленты в принимающем языке. Проанализирована семантика лексем мейнстрим и перформанс в современной речи и составлен лексикографический портрет этих слов.

Диссертация посвящена исследованию фразеологизмов, номинирующих и характеризующих язык и речь. На материале лексикографических источников предложена непротиворечивая методика, позволившая описать тематическую группу «Речь человека и речевое общение». Наряду с фразеологическими сращениями, единствами, сочетаниями выделены списки фразеологизированных высказываний, функционирующих в русских диалогах как отдельные реплики, выявлены конвенциональные принципы русской коммуникации. Сделаны наблюденияи обобщения, связанные с интерпретацией русско-вьетнамских фразеологических аналогий. / The object of the dissertation is phraseology which names and characterizes language and speech. On the basis of lexicographical data there has been put forward a non-controversial method which may help to describe the thematic group “Human speech and communication.” Together with phraseological fusions, unities and combinations, there have been distinguished a number of phraseological utterances, functioning in Russian dialogues as separate lines. Certain conventional principles of Russian communication have been found out. The dissertation provides observations and generalizations connected with interpreting Russian – Vietnamese phraseological analogies.

Работа посвящена вопросу применения сервисов Web2.0 в процессе обучения лексической стороне иноязычном речи в старшей школе. Объектом данного исследования является процесс обучения лексической стороне иноязычной речи в старшей школе, предметом - применение социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении лексической стороне речи учащихся старшей школы. Цель настоящей магистерской диссертации состоит в определении возможностей социальных сетевых сервисов Web2.0 в обучении иностранным языкам учащихся старших классов, а также разработке методических рекомендаций по формированию лексического навыка на базе интернет-технологий. В практической части работы был разработан электронный комплекс упражнений по теме “Travelling”, который впоследствии был апробирован в опытно-экспериментальном обучении. Благодаря пробному обучению экспериментальная группа улучшила свой результат и даже превзошла результат контрольной группы, что может говорить об эффективности применения интерактивных упражнений, созданных с помощью сервисов Web2.0. Использование ресурсов Web2.0 позволило не только повысить качество формируемого навыка, но и спроектировать уроки английского языка так, чтобы они были увлекательными, интерактивными и результативными. Также были созданы методические рекомендации по формированию лексического навыка учащихся старшей школы с использованием сервисов Web2.0, которые могут быть использованы как учителями английского языка среднеобразовательных учреждений, так и студентами педагогических и лингвистических высших учебных заведений. / The dissertation is devoted to the use of Web2.0 services in the process of teaching the lexical side of foreign language speech in high school. The object of the study is the process of teaching the lexical side of foreign language speech in high school, the subject of the study is the use of Web 2.0 social networking services in teaching the lexical side of speech to high school students. The purpose of the study is to determine the capabilities of Web2.0 social networking services in teaching foreign languages to high school students, as well as to develop methodological recommendations for the formation of lexical skills based on Internet technologies. In the practical part of the work, an electronic set of exercises on the topic “Traveling” was developed, which was subsequently tested in experiential learning. Thanks to the experiential learning, the experimental group improved its result and even surpassed the result of the control group, which can indicate the effectiveness of the use of interactive exercises created with the help of Web2.0 services. The use of Web2.0 resources made it possible not only to improve the quality of the formed skill, but also to design English lessons so that they were exciting, interactive and effective. Guidelines were also created for the formation of lexical skills of high school students using Web2.0 services, which can be used by both teachers of English at secondary educational institutions and students of pedagogical and linguistic higher educational institutions.

The dissertation focuses on the challenges of teaching “Foundations of Orthodox Culture” course to junior teenagers in general schools. Based on the analysis of age-specific psychological, pedagogical and cultural traits of younger teenagers as a specific cultural group, the author explores the main challenges faced by teachers of “Foundations of Orthodox Culture” curriculum in Russian general education schools. As a potential approach to overcoming some of these challenges, the author has designed a digital encyclopedic dictionary to facilitate modern (i.e. utilizing information and communication technologies) presentation of course materials both during the lessons and in extracurriculum activities. / Диссертация посвящена проблемам преподавания предмета «Основы православной культуры» младшим подросткам в общеобразовательной школе. На основе анализа возрастных психолого-педагогических и культурных особенностей младших подростков (как особой культурной группы) анализируются основные проблемы преподавания предмета «Основы православной культуры» в российских общеобразовательных школах. Как вариант разрешения ряда проблем предлагается авторский электронный энциклопедический словарь, ориентированный на современное (с использованием информационно-коммуникационных технологий) изложение материала на уроках и во внеурочной деятельности.

Работа посвящена созданию англо-русского частотного словаря стоматологических терминов на базе корпуса текстов с применением метода лемматизации. Теоретическая часть исследования, содержащая информацию об особенностях составления частотных словарей, подробный анализ терминосистемы в сфере стоматологии и её перевода, послужила базой для практической работы. Благодаря лемматизации и последующей ручной работы в частотный словарь попала только специализированная лексика в сфере стоматологии, что способствовало сокращению объёма частотного словаря и повышению его качества. / The paper is devoted to the development of an English-Russian frequency dictionary of dental terms using the lemmatization method based on the corpus of texts developed in the Sketch Engine program. The theoretical part containing information about the peculiarities of compiling frequency dictionaries, a detailed analysis of the dental terminology and its translation served as the basis for the practical work. Applying the method of lemmatization, we included only dental terminology in the frequency dictionary, without taking into account the commonly used vocabulary, which contributed to reducing the volume of the frequency dictionary and improving its quality.