No description available.

Объектом данного исследования является когнитивное, моторное и речевое развитие детей. Предметом: взаимосвязь темперамента и когнитивного развития детей младенческого и раннего возраста. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (71 источник) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 129 страниц, на которых размещены 3 рисунка и 4 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная гипотеза. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, описание понятия темперамента в историческом контексте, рассмотрены современные представления о темпераменте отечественной и западной школ Рассмотрены основные методы изучения темперамента. Более детальное рассмотрена концепция психобиологического подхода к развитию темперамента Мэри Ротбарт, а также результаты исследований, посвященных данной концепции. Во второй главе были рассмотрены особенности психического развития детей, был сделан обзор периодизаций развития детей до 3 лет. А также были рассмотрены особенности когнитивного, сенсомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте. Третья глава посвящена эмпирической части. В ней рассмотрены методики, использованные в данном исследовании: опросник поведения младенцев, а также «Шкалы развития Бэйли». Здесь представлен корреляционный анализ результатов исследования. А также обсуждение этих результатов. В заключении изложены выводы эмпирической части исследования. А также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость работы и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of this study is the cognitive, motor and speech development of children. Subject: the relationship of temperament and cognitive development of infants and young children. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusion, list of references (71 sources) and an Appendix, including the forms of the applied techniques. The volume of the master's thesis is 129 pages, which contains 3 figures and 4 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, sets the purpose and objectives of the study, determines the object and subject of the study, and formulates the main hypothesis. The first Chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of research, the description of the concept of temperament in a historical context, modern ideas about the temperament of domestic and Western schools, the main methods of studying temperament. The concept of a psychobiological approach to the development of Mary Rothbart's temperament is considered in more detail, as well as the results of studies devoted to this concept. In the second Chapter, the features of mental development of children were considered, a review of periodization of development of children up to 3 years. The features of cognitive, sensorimotor and speech development in infancy and early age were also considered. The third Chapter is devoted to the empirical part. It describes the methods used in this study: a of infant behavior questionnaire (IBQ-R), and Веyley Scales of Infant Development. Here is a correlation analysis of the results of this research. As well as discussion of these results. In conclusion, the result of the empirical part of the research are presented. As well as conclusions on the proposed hypothesis, the practical significance of the work is justified and possible prospects for further development of this problem are described.

Объектами исследования являются типы темперамента, свойства нервной системы, музыкальные предпочтения. Предметом исследования стала взаимосвязь между типами темперамента студентов и их предпочтениями в жанрах музыки. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (40 источников) и 6 приложений, включающих в себя описание методик и промежуточные расчеты. Объем магистерской диссертации 94 страницы, на которых размещены 17 рисунков и 16 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме школьной адаптации пятиклассников. Представлены разделы, посвященные исследованию понятия темперамента, его физиологических и психологических характеристик, а также влияния музыки на психологические аспекты личности. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: диагностике темперамента Стреляу (PTS), личностному опроснику Айзенка (EPI, вариант А), авторской анкете на определение музыкальных предпочтений. Также в главе представлен корреляционный и сравнительный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The objects of research are types of temperament, properties of the nervous system, and musical preferences. The subject of the study was the relationship between the types of temperament of students and their preferences in the genres of music. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (40 sources) and 6 appendices, including a description of the methods and intermediate calculations. The volume of the master's thesis is 94 pages, which contain 17 figures and 16 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of school adaptation of fifth graders. The sections devoted to the study of the concept of temperament, its physiological and psychological characteristics, as well as the influence of music on the psychological aspects of personality are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the conducted research and the results obtained using all the methods used: Strelau temperament diagnosis (PTS), the Eysenck personal questionnaire (EPI, option A), the author's questionnaire for determining musical preferences. The chapter also presents a correlation and comparative analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

Объектом исследования стал перфекционизм как устойчивая черта личности. Предметом исследования взаимосвязь перфекционизма с формально-динамическими и личностными особенностями взрослых 20–40 лет. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (86 источников) и приложения, включающего в себя таблицы, корреляционные плеяды и диаграммы. Объем магистерской диссертации 103 страницы, на которых размещены 2 рисунка и 15 таблиц, не учитывая приложений. Во введении раскрывается разработанность проблематики и актуальность: в большинстве случаев исследования перфекционизма направлены на изучение его связи с различными психическими расстройствами и эмоциональными нарушениями, при этом остаётся малоизученным место перфекционизма в структуре личности, его взаимосвязь с формально-динамическими, характерологическими и мотивационными особенностями. На основании этого ставится цель: изучить индивидуально-типологические и личностные детерминанты перфекционизма. Формулируются гипотезы, в которых предполагается, что формально-динамические свойства и характер влияют на степень выраженности диспозиционного перфекционизма у взрослых 20–40 лет, а отдельные параметры перфекционизма связаны с разными психологическими особенностями взрослых. Указываются методы, эмпирическая база и теоретико-методологическая основа исследования, которая включает в себя когнитивную модель перфекционизма Г. Флетта и П. Хьюитта, биопсихосоциальную теорию темперамента В. М. Русалова; диспозиционный подход мотивации достижения Г. Шулера. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме перфекционизма. Представлены разделы, посвященные изучению понятия совершенства и перфекционизма в психологии и философии, моделям, формам, мотивационной основе и факторам развития перфекционизма. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: многомерная шкала перфекционизма П. Хьюитта и Г. Флетта в адаптации И.И. Грачевой; опросник мотивации достижения Ганса Шулера в адаптации (AMI сокращенный, адаптированный на кафедре педагогики и образования); батарейный тест-опросник «Темперамент-характер» В. М. Русалова, О. Н. Маноловой; опросник «Дифференциальный тип рефлексии» Д. А. Леонтьева, Е. М. Лаптевой, Е. Н. Осина и А. Ж. Салиховой; опросник «Уровень субъективного контроля» Е. Ф. Бажина, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинда. Также в главе представлен сравнительный, корреляционный и регрессионный анализ результатов исследования. Проанализирована связь отдельных параметров перфекционизма с темпераментом, акцентуациями характера, мотивацией достижения, уровнем субъективного контроля и типом рефлексии. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования, в которых выяснилось, что отдельные формально-динамические свойства индивидуальности влияют на степень выраженности диспозиционного перфекционизма у взрослых 20–40 лет, а отдельные составляющие перфекционизма связаны с мотивацией достижения, типом рефлексии и уровнем субъективного контроля. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована теоретическая и практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was perfectionism as a stable personality trait. The subject of the study is the relationship of perfectionism with the formal-dynamic and personal characteristics of adults aged 20–40. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (86 sources) and an appendix, which includes tables, correlation pleiades and diagrams. The volume of the master's thesis is 103 pages, which contain 2 figures and 15 tables, not including applications. The introduction reveals the elaboration of the problematics and relevance: in most cases, studies of perfectionism are aimed at studying its connection with various mental disorders and emotional disorders, while the place of perfectionism in the personality structure, its relationship with formal dynamic, characterological and motivational features remains poorly understood. Based on this, the goal is set: to study the individual typological and personal determinants of perfectionism. Hypotheses are formulated in which it is assumed that formal-dynamic properties and character affect the severity of dispositional perfectionism in adults aged 20–40 years, and certain parameters of perfectionism are associated with different psychological characteristics of adults. The methods, empirical base and theoretical and methodological basis of the study are indicated, which includes the cognitive model of perfectionism by G. Flett and P. Hewitt, the biopsychosocial theory of temperament by V. M. Rusalov; G. Schuler's dispositional approach to achievement motivation. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of perfectionism. Sections devoted to the study of the concept of perfection and perfectionism in psychology and philosophy, models, forms, motivational basis and factors of development of perfectionism are presented. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the multidimensional scale of perfectionism by P. Hewitt and G. Flett, adapted by I.I. Gracheva; Hans Schuler's Achievement Motivation Questionnaire in Adaptation (abbreviated AMI, adapted at the Department of Pedagogy and Education); battery test questionnaire "Temperament-character" by V. M. Rusalov, O. N. Manolova; questionnaire "Differential type of reflection" by D. A. Leontiev, E. M. Lapteva, E. N. Osina and A. Zh. Salikhova; questionnaire "Level of subjective control" by E. F. Bazhina, E. A. Golynkina, L. M. Etkind. The chapter also presents a comparative, correlation and regression analysis of the results of the study. The relationship of individual parameters of perfectionism with temperament, character accentuations, achievement motivation, the level of subjective control and the type of reflection is analyzed. The conclusions in Chapter 2 include the main results of the empirical study, which revealed that certain formal-dynamic properties of individuality affect the severity of dispositional perfectionism in adults aged 20–40 years, and certain components of perfectionism are associated with achievement motivation, the type of reflection, and the level of subjective control. In the conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the theoretical and practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described.