No description available.

No description available.

The master’s thesis is dedicated to studying of coping strategies with cyberbullying among adolescents. The correlational study discovered the connection between self-esteem level and tendency to apply the social support strategy, along with cognitive avoidance. Previous experience as cyberbully or cybervictim affects the choice of the coping strategy. Remarkable positive correlations are discovered between level of cyberbullying stress and choosing technical coping and behavioral avoidance. These results put forward the question of further research of coping strategies in certain cyberbullying situations and forms, depending on self-esteem and self-efficacy of the person. / Магистерская диссертация посвящена изучению стратегий совладания с кибербуллингом в молодежной среде. Корреляционное исследование позволило выявить связь между уровнем самооценки и предпочтением стратегии поиска социальной поддержки, а также стратегией когнитивного избегания. На предпочтение конкретной копинг-стратегии оказывает влияние также опыт участия в кибербуллинге в роли жертвы или агрессора. Выявлены также значимые положительные корреляции между переживаниями в ситуациях кибербуллинга и предпочтением технических копинг-стратегий и поведенческого избегания. Результаты ставят вопрос о дальнейших исследованиях стратегий совладания в конкретных ситуациях и формах кибербуллинга в зависимости от уровня самооценки и самоэффективности личности.

No description available.

Объектом исследования явилась профессиональное самоопределение подростков 8-х, 9-х классов, в возрасте 14-16 лет. Предметом исследования стали эннеатипы личности и профессиональное самоопределение подростков. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (69 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 93 страницы, на которых размещены 18 рисунков и 7 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме профессионального самоопределения подростков. Представлены разделы, посвященные исследованию феномена профессионального самоопределения в подростковом возрасте, возможности применения модели эннеаграммы в процессе профессионального самоопределения подростков в части определения профессионально значимых качеств. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник для определения базового эннеатипа (С.М. Неаполитанский), «Якоря карьеры» (э. Шейн), «Профиль» (Г.В. Резапкина), «Дифференциально-диагностический опросник» (Е.А. Климов), «Анкета старшеклассника», направленная на изучени профессиональных ориентиров, смысложизненных ценностей и дальнейшего планирования учебной деятельности. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the professional self-determination of adolescents in grades 8 and 9, aged 14-16 years. The subject of the study was the enneatypes of personality and professional self-determination of adolescents. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (69 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 93 pages, which contain 18 figures and 7 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of professional self-determination of adolescents. The sections devoted to the study of the phenomenon of professional self-determination in adolescence, the possibility of using the enneagram model in the process of professional self-determination of adolescents in terms of determining professionally significant qualities are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: a questionnaire to determine the basic enneatype (S.M. Neapolitansky), "Career Anchors" (E. Shane), "Profile" (G.V. Rezapkina), "Differential diagnostic questionnaire" (E.A. Klimov), "A high school student's questionnaire" aimed at studying professional guidelines, life values and further planning of educational activities. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

Master dissertation consists of theoretical and empirical parts. Theoretical part observes medical and psychological issues of HIV infection, development scheme of cognitive function in teenage, development points of cognitive functions of children and teenagers with positive HIV status. Empirical part observes comparative results of HIV positive and negative status teenager’s cognitive functions research. The research showed that HIV-positive teenagers' cognitive functions are developed worse, than healthy. / Магистерская диссертация содержит теоретическую и эмпирическую часть. В теоретической части представлен обзор медико-психологических особенностей ВИЧ-инфекции, закономерностей развития когнитивных функций в подростковом возрасте, особенностей развития когнитивных функций у ВИЧ-инфицированных детей и подростков. В эмпирической части описываются сравнительные результаты исследования когнитивных функций у подростков с положительным и отрицательным ВИЧ-статусом. Исследование показало, что у ВИЧ-инфицированных подростков когнитивные функции развиты хуже, чем у здоровых.

Объектом исследования явилась жизнестойкость подростков. Предметом исследования стали психологические корреляты жизнестойкости подростков. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (94 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 113 страниц, на которых размещены 12 рисунков и 15 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, описание структуры жизнестойкости, предложенной С. Мадди, характеристику жизнестойкости в подростковом возрасте. Представлены разделы, посвященные взаимосвязи самооценки и жизнестойкости, а также взаимосвязи копинг-стратегий и жизнестойкости. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике Дембо-Рубинштейн (в модификации А. М. Прихожан), копинг-тесту Р. Лазаруса и С. Фолкман (в адаптации Л. И. Вассермана), Тесту жизнестойкости С. Мадди (в адаптации Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой) и Личностному опроснику Г. Айзенка (EPI). Также в главе представлены сравнительный, корреляционный и факторный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The subject matter of the study is hardiness in adolescents. The object matter of the study is psychological correlates of hardiness in adolescents. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references (94 sources) and an annex including the blank forms of the applied methods. The volume of the master`s thesis is 113 pages, which include 12 figures and 15 tables. The introduction reveals the relevance of the chosen research problem, the level of development of the problematics; the objective and the tasks of the study are set, the subject matter and the scope of the research are determined, the basic and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are defined, as well as the stages of the research, its scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the research topic, a description of the structure of hardiness offered by S. Maddi, characteristics of hardiness in adolescence. The sections devoted to the relationship between self-esteem and viability, as well as the relationship between coping strategies and hardiness, are presented. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It includes a description of the organization and methods of the study, as well as the results obtained due to the applied methods: a Method of Self-Esteem Measurement by Dembo-Rubinstein (in the modification of A.Prikhozhan), a Ways of Coping Questionnaire by R. Lazarus and S. Folkman (adapted by L. Wasserman), a Hardiness Test by S. Maddi (adapted by D. Leontiev, E. Rasskazova) and G. Eysenck Personality Questionnaire (EPI). Also, the chapter presents a comparative, correlation and factor analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In the conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described.

The master’s thesis provides research into the role of contemporary TV in the socialization process of Russian teenagers. The paper analyzes editorial policy and content of contemporary Russian youth-oriented television and presents a framework for the “rehabilitation” of youth TV. Based on a sociological study (a questionnaire survey of high school students in Yekaterinburg), the author highlights TV patterns and preferences prevalent among youth audience and proposes a project of a TV program with the participation of YouTube bloggers. / Магистерская диссертация посвящена исследованию роли современного телевидения в процессе социализации российских подростков. В работе осуществлен анализ редакционной политики и контента современного молодежного российского телевидения; разработана концепция «реабилитации» молодежного телевидения. На основе проведенного социологического исследования (анкетирование учащихся средних школ г. Екатеринбурга) раскрыты особенности и предпочтения подростковой аудитории в просмотре телевизионных программ и разработан авторский проект телепередачи с участием YouTube блогеров.

В работе исследовано отношение подростков и молодежи Западного управленческого округа к представителям различных социальных, этнических и религиозных групп, к институтам государства, к проявлениям экстремизма и террористической идеологии. В результате проведенного исследования подростковой и молодежной среде выявлено, что в Западном управленческом округе незначительно превалирует националистическая экстремистская установка в молодежной среде, что требует активизации и совершенствования профилактической работы в этом направлении и работы образовательных организаций по гармонизации межнациональных отношений в подростковой и молодежной среде. Результаты проведенных исследований легли в основу разработанных технологий профилактики экстремизма в подростковой и молодежной среде: 1. Технология формирования социальных навыков как механизм профилактики вовлечения детей и подростков в проявления асоциальной, в том числе - экстремистской направленности. 2. Методическая разработка «Традиции примирения народов разных национальностей» для специалистов по профилактике и предотвращению экстремистских проявлений для работы в органах государственного и муниципального управления, в образовательных учреждениях всех уровней, в молодежных организациях, на предприятиях всех форм собственности, в правоохранительных структурах. / The paper examines the attitudes of adolescents and youth of the Western administrative district to representatives of various social, ethnic and religious groups, to the institutions of the state, to manifestations of extremism and terrorist ideology. As a result of the study, the adolescent and youth environment revealed that in the Western administrative district the nationalistic extremist orientation among the youth prevails slightly, which requires the intensification and improvement of preventive work in this direction and the work of educational organizations to harmonize interethnic relations in the adolescent and youth environment. The research results formed the basis of the developed technologies for the prevention of extremism in the adolescent and youth environment: 1. Technology of formation of social skills as a mechanism for the prevention of the involvement of children and adolescents in manifestations of asocial, including extremist, orientation. 2. Methodical development "Traditions of reconciliation of peoples of different nationalities" for specialists in the prevention and prevention of extremist manifestations for work in government and municipal authorities, in educational institutions at all levels, in youth organizations, in enterprises of all forms of ownership, in law enforcement structures.

Based on the data obtained, the features of tolerance for ambiguity in adolescents and its relationship with achievement motivation and self-efficacy are demonstrated. / В работе продемонстрированы особенности толерантности к неопределенности старших подростков, взаимосвязь толерантности к неопределенности с мотивацией достижения и самоэффективностью.