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本研究的目的在於了解九年級國中學生在處理直線型的位置–時間圖形 時，是否可真實操作物體的運動狀態，及了解圖形中所隱含的數學概念。 本研究將位置–時間圖設計成十張工具圖形作為研究工具，隨機抽取十二 名國中九年級學生，男女各六位，透過半結構性晤談，以蒐集個案在處理直線 型的位置–時間圖時，是否可操作物體的真實運動狀態，以及能否掌握圖形中 所隱含的數學概念逐一作深入的探討，再以質化的方式分析及統整所蒐集的資 料，得到的結論如下： 一、學生數學的斜率、截距能力不足，以致影響位置–時間圖的學習。 二、學生圖形表徵的理解薄弱，以致於無法應用數學能力及解釋真實現象。 根據本研究的結果，可提出下列建議： 一、數學教學應加強與科學領域之連結 二、數學教學應著重抽象符號與真實情境之連結 三、科學教學應輔導學生建立新舊知識之遷移 四、數學教學應善用多元教學資源，以協助學生進行多元智慧之學習 在未來的研究方向，可考慮不同的研究對象、題目型態或是繼續擴大研究 至速度–時間圖、加速度–時間圖，加強科學與數學的知識理論應用於生活中。 / The purpose of this study is to understand whether 9th grade students can actually manipulate the states of motion of objects and understand the concepts of mathematics embedded in the graphs when they are dealing with the linear position— time graphs. Ten tool graphs were designed based on the position-time graph as the research tools in this study. Twelve 9th grade students, 6 males and 6 females, were chosen randomly. Through doing semi-structured interviews, the researcher collected the data and deeply explored whether participants could manipulate the states of motion of objects and comprehend the mathematical concepts embedded in the graphs when they were dealing with the linear position time graphs. The collected data were analyzed qualitatively and organized. The conclusions are as follows: 1. The students’ capability of slope and intercept in mathematics is insufficient, and it influences their learning of the position-time graphs. 2. Students only have little understanding of the presentation of the graphs. Thus, they cannot apply mathematical abilities or interpret real phenomena. Following suggestions are provided according to the conclusions in this study: 1. Mathematical teaching should be emphasized on the connection with the science domain. 2. Mathematical teaching should highlight the connection between abstract symbols and real situations 3. Science teaching should guide the students to transfer the new knowledge to the learned knowledge. 4. Multiple teaching resources should be used properly to help students proceed to learn multiple intelligences. The direction of further studies can aim at different participants, different patterns of questions or expanding the study on speed-time graphs and acceleration-time graphs to apply the knowledge and theories of science and mathematics in life.

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京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(薬科学) / 甲第21346号 / 薬科博第96号 / 新制||薬科||10(附属図書館) / 京都大学大学院薬学研究科薬科学専攻 / (主査)教授 川端 猛夫, 教授 高須 清誠, 教授 大野 浩章 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Pharmaceutical Sciences / Kyoto University / DFAM

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第21423号 / 工博第4533号 / 京都大学大学院工学研究科機械理工学専攻 / (主査)教授 松野 文俊, 教授 椹木 哲夫, 教授 泉田 啓 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DGAM

本篇論文檢視台灣華語為母語之正常幼童以及構音異常幼童之滑音[j],[w], [ɥ]發展與產製表現，採長期觀察之方式，詳細描述正常幼兒滑音產製之出現及穩定年齡、頻率、正確率和發展順序，並且比較此三滑音於各音節位置之產製表現，進而比較兩組幼童之台灣華語滑音產製及音韻歷程之使用行為。本研究以標記理論及位置層級理論來檢驗幼兒滑音之發展與表現。 本研究總共觀察了四位幼童，將其分為兩組，第一組為兩位正常幼童，年齡在九個月至二十八個月和十個月至二十九個月，為期十九個月的觀察，另一組為兩位構音異常幼童，年齡在三歲十個月至四歲三個月和四歲三個月至四歲九個月，為期六個月的觀察。每兩週收錄一次長達一小時之語料，並利用錄製之高規格影音檔做譯寫及分析。 研究結果顯示，正常幼兒之滑音出現順序和穩定順序皆符合標記理論之預測，無標音早於有標音，其滑音產製之穩定度與音節位置相關，音節首位之滑音表現較音節中與音節末之滑音表現來的穩定，這與位置層級理論之推測相符合。構音異常幼童組中發現了有別於正常幼童之特殊取代模式，由較晚習得語音取代較早習得語音，其所產製的語音中會違反華語的音法限制。音韻歷程之表現在兩組幼童中皆偵測到刪除、換位、取代三種模式，其中皆以刪除為主要策略。 / The purpose of the present study is to report the developmental process of three Mandarin glides [w, j, ɥ] in terms of three word positions by examining the age of emergence and stabilization, the order of stabilization, and accuracy rate of thechildren’s production, and further compare the normative data with phonological disorder data in order to explore the possible phonological processes. This study alsoaccounts for the developmental process of glides on the basis of markedness theory and positional prominence hierarchy. A longitudinal study was carried out for the investigation of two normally-developing children, aged between 0;9-2;4 and 0;10-2;4, and two phonologically-disordered children, one of whom is between 4;3 and 4;9, and the other between 3;10 and 4;3. The data were collected at two-week intervals. The results showed that the order of glide emergence and stabilization of the normally-developing group is in accordance with the markedness theory. The unmarked [j], [w] precede marked [ɥ]. Moreover, the stabilization order of the three glides in terms of the three syllable positions was found to reflect the interaction between markedness constraint and positional prominence hierarchy. The unmarked glide in the initial position is the first to stabilize and the marked glide in the non-initial position is the last to stabilize. On the other hand, the children in the phonologically-disordered group were found to consistently replace the presumably earlier-developing glide with a presumably later-developing one, which differs from the process used in the normally-developing group. Furthermore, this group of children produced the combination that violates the phonotactic constraints of Taiwan Mandarin. In addition, there are three phonological processes, including deletion, metathesis, and substitution detected in children’s data. The most commonly used process is deletion in both groups of children.

論文摘要 本文最主要討論的核心在於研究國際體系中，國家在何種情形下會偏向抗衡，何種情形下又會偏向於推卸責任？由此本文從攻勢現實主義出發，列出主要三大要素：極性、相對地理位置、有無潛在霸權，針對戰國時期各主要大國的互動行為觀察。本文利用個案分析法，透過控制類比與個案內比較的方式進行研究，總共整理戰國時期的兩百次戰爭紀錄，並且區分為四個主要時期：BC419-360、BC359-318、BC317-260、BC 259-221。藉由衡量潛在霸權國，並且分析各時期的聯盟、戰爭參與國家，證明：一)戰國時期的主要大國如理論所預期，傾向於選擇推卸責任；二)戰國時期的主要大國在多極體系下，其戰略選擇會受潛在霸權國、相對地理位置的影響，在有潛在霸權國、地理位置接近時，大國會選擇抗衡，其餘則傾向於推卸責任。本文同時發現，潛在霸權國的存在不影響戰爭發生的頻率。 關鍵詞：攻勢現實主義、推卸責任、戰國、相對地理位置、聯盟

早在十九世紀，法國社會學家Durkheim就已經指出自殺率是社會上普遍存在之現象。台灣地區在一九七零年代的每十萬人之總體自殺率約在10人左右，到了二十一世紀自殺死亡率已經接近20人，這種趨近於兩倍的成長暗示了自殺行為在台灣似乎並非穩定不變，甚至有更加劇烈之趨勢。因此，本研究旨在探討台灣過去三十五年來，不同年齡別的人口所呈現之自殺死亡率變遷模式，並透過社會網絡分析方法中「結構位置均等性（structural equivalence）」的概念提供一種新的人口分析方法來對年齡別自殺率變化情形進行探討。 本研究嘗試運用「結構位置均等性（structural equivalence）」的概念，先找出具有相似年齡別自殺率結構的年代，並透過集群（cluster）分析方法可以區分出不同年齡別自殺率相似與相異的年代階段。再根據不同的年代階段可以找出每一年各年齡別自殺率是如何變化的，並透過MDS多元尺度分析的空間結構圖形呈現變化情形。 透過分析可以發現歷年男性自殺率雖約高於女性自殺率的兩倍，但兩性年齡別自殺率變遷模式卻相當類似。從年代的角度來看，歷年總體自殺率呈現「先升後降再升」的走勢；然而從年齡的角度觀察，每一年的年齡別自殺率呈現年齡越大，自殺率也越高的趨勢。雖然年齡別自殺率趨勢相似，但變化幅度卻又受到不同年代的影響。因此，根據年與年的結構位置均等性，可以區分出過去三十五年來，兩性年齡別自殺率模式的五種階段類型。因此可以透過不同階段中每一年MDS空間結構圖，來觀察不同年齡別自殺率在不同年代上的「相似性」變化，及歷年各年齡別自殺率在空間上的移動情形。 因此透過結構相似性的分析概念與MDS空間結構圖的距離呈現，可以證明自殺率是同時受到「年代效應」與「年齡效應」的影響。透過不同年代的階段分類，代表著不同的年齡別自殺率組成模式；同一年齡別自殺率又會在不同年代上產生不同程度的距離與移動變化，特別是中壯年人口的年齡別自殺率。所以社會網絡分析方法中結構位置均等性的分析概念，的確是可以用在如年齡別自殺率等人口議題上的探討與應用。