本研究旨在了解大學生的完美主義、自我效能與生活適應之現況及三者間的關係，並探討大學生完美主義及自我效能對生活適應之預測及交互作用。本研究以問卷調查研究法蒐集台灣北部505位公私立大專院校學生之資料。研究者根據樣本在「完美主義量表」、「一般自我效能量表」及「大學生生活適應量表」之反映資料，分別以描述統計、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸及階層迴歸進行統計分析。研究之主要結果如下： 一、大學生的完美主義程度屬於中偏低的程度；大學生的一般自我效能及生活適應均屬於中偏高的程度。 二、大學生在完美主義總分及各向度（自我要求、符合他人期待、過度在意）、一般自我效能、生活適應總分及各向度（目標、學業、情緒、社會）彼此間大部分有顯著的關係。 三、大學生的完美主義、一般自我效能能顯著預測生活適應總分及各向度，其中以「過度在意」完美主義傾向與「一般自我效能」最能預測整體及各向度生活適應。 四、大學生的一般自我效能只在「符合他人期待」完美主義傾向及「學業適應」上產生負向調節效果，在其他層面的生活適應上，則無顯著的調節效果。 最後研究者根據本研究結果加以討論，並提出具體建議，以供大學諮商輔導相關人員及未來研究者參考。 / The purpose of this study was to explore the relationship of perfectionism, self-efficacy and life adjustment, as well as, the interaction effect of perfectionism and self-efficacy on life adjustment among college students. Five hundred and five undergraduate students from northern Taiwan participated in this study and responded to the following self-report measures: a reasercher-developed perfectionism scale, the General Self-Efficacy Scale, and the Student Adaptation to College Questionnaire. Discriptive statistics, Pearson product-moment correlation, and a series of stepwise and hierarchical multiple regression analysis were conducted to analyze the data. Major findings of this study were as follows: I.College students scored medium-to-low level on perfectionism and medium-to-high level on self-efficacy and life-adjustment. II.The correlations among Overall / dimentional perfectionism (self-oriented, others-oriented, overly- anxious), self-efficacy and overall / dimentional life adjustment (goal, academic, emotional, social) were mostly significant. III.Perfectionism and self-efficacy could significantly predict overall and dimentional life adjustment in college students, among which overly-anxious perfectionism and self-efficacy were the two most mojor factors in predicting college life adjustments. IV.Self-efficacy showed negative moderating effect between others-oriented perfectionism and school adjustment. No significant moderating effect was found between perfectionism and other dimentions of college adjustment. Lastly, practical implications of the findings and directions for further research were discussed.

本研究之目的旨在瞭解大學生之完美主義傾向現況、大學生之完美主義傾向與其情緒智力之間的關係、大學生之完美主義傾向與其人際關係之間的關係、情緒智力是否為大學生之完美主義傾向與其人際關係之中介變項、以及修訂大學生情緒智力量表。以98學年度就讀於臺灣地區各公私立大學的大學生為研究母群，採用便利取樣之方式抽取1000位大學生施測，回收後刪除明顯亂答或過多漏答者，共餘有效問卷844份。使用完美主義量表、大學生情緒智力量表、大學生人際關係量表等三個量表做為研究工具進行資料蒐集後，採用敘述性統計、皮爾森積差相關法、因果步驟法、係數乘法瞭解本研究之假設。本研究的主要發現如下： 壹、大學生具備中等之完美主義傾向。 貳、大學生之完美主義傾向與其情緒智力之關係 一、「不同適應功能」觀點下之完美主義傾向與其情緒智力 1.適應性完美主義傾向(AP)與情緒了解、情緒管理存有低度正相關。 2.適應不良完美主義傾向(MP)與情緒了解存有負相關、與情緒管理存有低度正相關。 二、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應性完美主義傾向與其情緒智力 1.自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP)情緒管理存有低度正相關。 2.社會要求型適應性完美主義傾向(ASPP)與情緒了解、情緒管理存有低度正相關。 3.要求他人型適應性完美主義傾向(AOOP)與情緒管理存有低度正相關。 三、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應不良完美主義傾向與其情緒智力 1.自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與情緒了解存有負相關、與情緒管理存有低度正相關。 2.社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)與情緒管理存有正相關。 3.要求他人型適應不良完美主義傾向(MOOP)與情緒了解存有負相關、與情緒管理存有低度正相關。 參、大學生之完美主義傾向與其人際關係之相關 一、「不同適應功能」觀點下之完美主義傾向與其人際關係 1.適應性完美主義傾向(AP)與同儕關係、親密友誼存有低度正相關。 2.適應不良完美主義傾向(MP)與親密友誼存有低度負相關。 二、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應性完美主義傾向與其人際關係 1.自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP) 與同儕關係、親密友誼存有低度正相關。 2.社會要求型完美主義傾向(ASPP) 與同儕關係、親密友誼存有低度正相關。 3.要求他人型完美主義傾向(AOOP)與同儕關係存有低度正相關。 三、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應不良完美主義傾向與其人際關係 1.自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與同儕關係、親密友誼存有低度負相關。 2.社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)與親密友誼存有低度負相關。 3.要求他人型適應不良完美主義傾向(MOOP)與同儕關係、親密友誼存有低度負相關。 肆、大學生之完美主義傾向、情緒智力與人際關係之關係 一、自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP)：情緒智力之情緒管理能力對於自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)具有完全中介的效果；而情緒智力之情緒了解能力未具有中介效果。 二、社會要求型適應性完美主義傾向(ASPP)：情緒智力(包含情緒了解、情緒管理)對於社會要求型適應性完美主義傾向(ASPP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)具有部分中介的效果。 三、要求他人型適應性完美主義傾向(AOOP)：情緒智力(包含情緒了解、情緒管理)對於要求他人型適應性完美主義傾向(AOOP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介的效果。 四、自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)：情緒了解對於自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與同儕關係未具中介效果、與親密友誼具部分中介的效果；情緒管理對於自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介的效果。 五、社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)：情緒智力(包含情緒了解、情緒管理)對於社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介效果。 六、要求他人型適應不良完美主義傾向(MSPP)：情緒了解對於要求他人型適應不良完美主義傾向(MSPP)與同儕關係未具中介效果、與親密友誼具部分中介的效果；情緒管理對於要求他人型適應不良完美主義傾向(MSPP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介的效果。 伍、修訂大學生情緒智力量表 　　本研究正式施測後，大學生情緒智力量表第四部分信度為0.66，第五部分信度為0.66，第六部分信度為0.60。第四部分與第六部分信度獲得改善，然而，第五部分之信度值卻下降。 最後，本研究根據研究結果加以討論，並針對輔導、未來研究提出建議以供參考。

職涯發展是每個人生命歷程中重要的議題，且進入職場為個體轉換為成人的關鍵指標。然而，隨著教育程度以及結婚年齡的提升，個體進入成人角色的時間延後，且探索自我的時間延長，反而使得一部份的個體淪為茫然摸索，而對於自己的職涯定位和方向不知所措。本研究試圖瞭解「人格特質」(即完美主義和內外控人格特質)和「職涯決策困難的原因」(即猶豫型未定向和錯誤觀念)之間的關係，並且進一步了解個體的「認同探索方式」在上述關係中所扮演的角色。 研究以問卷法進行，主要施測對象為國內大專院校之大學部和研究所在學學生，共計479人。研究結果顯示，人格特質中較為負面傾向的面向，如完美主義的「差距」向度和內外控特質之「外控」傾向，兩者和反芻性探索以及猶豫型未定向或錯誤觀念之間存在著正向的關係。此外，上述的關係之間存在著「反芻性探索」的中介效果。由此可知，除了先天的個人特質之外，探索方式亦攸關個體能否定向。因此，對於難以定向的個體，如何嘗試打破其負面且持續的探索迴圈，進而導正至較為正向之廣度和深度探索的類型，實為預防教育或是治療方案之努力方向。 值得注意的是，研究亦發現在各年級的受試者中，皆存在有一部份的「焦慮性認同未定」者，可能是由於人格或情緒相關因子的影響，使其無法當機立斷的做出決定。對於這群個體，給予充足的就業資訊並無法實際滿足其需求，惟有提供專業的諮商輔導及協助才可能解決其核心問題，協助其克服認知或情緒方面的困擾，進而為自己的職涯方向做出決策。