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1	台北市國民中學導師專業教育背景、管教態度對學生生活適應之影響吳清山, WU, GING-SHAN Unknown Date (has links) 本研究旨在了解國民中學導師專業教育背景、管教態度對學生生活適應之影響。因此，所探討的問題計有：（一）導師性別對學生生活適應是否有影響？（二）導師專業教育背景對學生生活適應是否有影響？（三）導師管教態度對學生生活適應是否有影響？（四）導師性別與專業教育背景對學生生活適應是否有交互作用影響？（五）導師性別與管教態度對學生生活適應是否有交互作用影響？（六）導師專業教育背景與管教態度對學生生活適應是否有交互作用影響？本研究採用問卷調查法研究對象取自台北市九所國民中學四十八個班級，學生二、 ○九四人（男生一、○四四人，女生一、○五○人）。研究工具為自編「導師管教態度問卷」及路君約教授修訂之「少年人格測驗」。統計方法採用項目分析，t 考驗及變異數分析等方法。全文共一冊，約八萬字，分為六章二十五節，第一章緒論，說明研究動機與目的，研究問題與假設，及重要名詞詮釋；第二章文獻探討，分別探討生活適應的意義、歷程及衡量，教師性別對學生生活適應的影響，教師專業教育背景對學生生活適應的影響，及教師管教態度對學生生活適應的影響；第三章研究方法，說明研究對象、研究工具、調查步驟、及資料處理；第四章研究結果；第五章結果討論；第六章結論與建議，根據結論提出建議供師資訓練機構、學校教師及未來研究者之參考。台北市國民中學導師專業教育背景管教態度生活適應導師管教態度問卷路君約教授少年人格測驗教育 TAIPEI PERSONALITY TEST PYCHIATRY

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台北市國民中學導師專業教育背景、管教態度對學生生活適應之影響