為了解現今青少年對父母管教態度的知覺，青少年在學業、人際、運動、一般等事件層面上於成功及失敗事件結果的控制知覺差異，以及父親和母親的管教態度分別與不同性別子女控制知覺的相關情況，本研究以台北縣市國一、國二學生六百一十六人為研究對象，藉由父母管教態度問卷和兒童多維控制感知測驗等研究工具，蒐集所需資料，再以變異數分析、典型相關分析等方法進行統計。 　　主要結果發現：(1)青少年子女知覺父親管教態度較偏權威，母親管教態度較偏引導。(2)在成功事件中，青少年對學業層面的內控知覺最高，未知控制知覺最低，人際層面的外控和未知控制知覺最高；在失敗事件中，青少年對學業的內控知覺仍最高，運動層面的外控知覺最高，一般層面的未知控制知覺最高。(3)父母管教態度分別與不同性別子女控制知覺的典型相關呈現引導和權威、引導和放任、引導和回收愛、權威和回收愛及引導等五種組型，對於子女在不同事件層面的事件結果控制知覺上有優劣互見的影響。最後，本研究並根據研究結果，對親職教育中父母管教態度、控制知覺以及未來研究提出建議。 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 ................................... 1 第二節 名詞詮釋 ........................................ 5 第二章 文獻探討 第一節 父母管教態度 .................................... 6 第二節 控制知覺 ........................................ 14 第三節 父母管教態度與控制知覺 ........................... 19 第三章 研究方法 第一節 研究對象 ......................................... 22 第二節 研究工具 ......................................... 22 第三節 實施程序 ......................................... 25 參考文獻 ................................................ 27 / The purpose of this study was to understand the perceptions of teenagers toward the parenting, the differences in perceptions of control over success and failure outcomes on cognitive performance, social relationship, physical and general domains , and the correlation between the parenting and the perceptions of control of male and female children.The subjects were 616 junior high school students in Taipei area, and data was collected by Questionnaire of Parenting and the Multi-dimensional Measure of Children's Perception of Control, and analyzed with ANOVA and Canonical correlation. The major results of this study were: the adolescents acknowledge that fathers are inclined to adopt the discipline of authority and mothers are inclined to adopt the discipline of induction, perceptions of control over success outcomes, the adolescent have the highest level of perceptions of internal control toward the cognitive performance, the lowest level of the perceptions of unknown control, as well as the highest level of perceptions of external control toward social relationship; and over failure outcomes , the adolescents still have the highest level of perception of internal control, the highest level of perceptions of external control toward physical domains, and the highest level of the perceptions of unknown control toward general domains.In addition, suggestions for parenting education, perceptions of control and further study were proposed.

本研究旨在編製一適用於本國青少年的非理性觀念量表，用以了解我國青少年非理性 觀念之現況，並以性別、年級、智力、家庭社經地位、父母管教態度、城鄉地區及學 業成就等自變項，從事與非理性觀念有關之研究。 本研究以台灣地區之國中、高中與高職學生為母群體，根據研究目的，以分層隨機抽 樣方式, 分別選取國中46所、高中30所、高職31所為受試學樣，再自各受試學校中以 隨機方式，抽取國中生3000人，高中生1000人和高職生2000人，合計6000人為量表編 製之樣本。相關研究部分則研究需要，分別選取所需之樣本，進行研究。 本研究之工具包括自編之個人信念量表，基氏人格測驗，柯氏性格量表、父母管教態 度測驗、國民中學智力測驗、系列學業性向測驗及理情教育資料等七種。基中個人信 念量表係研究者依據Ellis 的非理性觀念之十個主要類型編製而成，用以測量我國青 少年之非理性觀念。本研究除以典型相關、積差相關分析個人信念量表之信度、效度 ；及以專家評定和因素分析考驗本量表之效度外，並以單因子變異數分析，雙因子變 異數分析、共變數分析及逐步迴歸分析，分別探究及考驗相關之資料。 本研究獲致以下之結果： 1.編製個人信念表：本量表適用于我國國中、高中和高職學生，共有十個分測驗，每 一分測驗十題，全部共100題，分別測量Ellis的十個非理性觀念類型。其信度考驗採 折半信度及重測信度兩種。效度考驗則兼採專家效度及與基氏人格測驗、柯氏性格量 表作同時效度考驗，另外性別、年齡、家庭社經地位、父母管教態度、學業成就等作 建構效度之分析。此外，亦建立國中、高中、高職各年級及城鄉學生之常模，將可用 於了解與診斷青少年學生之非理性觀念，並作為輔導上之參考。 2.我國青少年非理性觀念之分析：(1) 國中、高中、高職及全體學生普通存有某些非 理性觀念。(2) 國中、高中、高職及全體學生普遍存有某些特殊的非理性觀念類型。 (3) 男女青少年非理性觀念有差異情形。(4) 青少年非理性觀念與年齡有相關。(5) 青少年非理性觀念與智力有相關。(6) 青少年非理性觀念與父母管教態度、家庭社經 地位有相關。(7) 適應不良青少年之非理性觀念與一般青少年非理性觀念有差異。(8 ) 理情教材對促進學生之理性觀念有影響。(9) 性別、年級、學校類別、智力、父母 管教態度、家庭社經地位等變項對青少年之非理性觀念具有某種程度的預測力。 基於以上之結果，本研究將建議重視能力分班教學，理情教材、師生溝通、思考訓練 及親職教育諸問題及對適應不良學生的輔導策略，並提出其他相關之建議，以供教學 輔導之參考。

本研究研究目的希望瞭解家庭因素與自殺危險性之間的關係是否為透過負向特質為中介變項的間接影響路徑，抑或是直接影響與間接影響路徑俱備。依據過去的研究，取自尊與問題解決能力為個體負向特質向度，以及與自尊、問題解決能力有關的家庭因素：家庭僵化、父母管教態度（嚴格，高期望、過度保護）與溝通為家庭因素的向度，以自殺危險性為探討的依變項，進行線性結構關係模式分析（LISREL）。 本研究以台北市信義區某國中一、二年級共411位男女學生為研究對象，有效樣本中一年級學生有190位，二年級學生221位，男生212人，女生199人，依研究變項選取已編製好且符合的量表為測量工具：包括父母管教態度量表、親子關係量表、親子溝通量表組合成「家庭分量表（一）（二）」，家庭適應與凝聚力量表為「家庭特性分量表」，自尊量表為「自我特質分量表（一）」，問題解決量表為「自我特質分量表（二）」，自殺危險程度量表為「生命興趣探索量表」。資料收集後以LISREL7為統計工具進行分析。 本研究的結果顯示家庭因素對自殺危險性而言，包括了直接影響與透過負向特質的間接影響，且家庭因素對自殺危險性的解釋力與預測力比負向特質大，顯示直接影響的效果比間接影響的效果要來得大。 此外，研究結果亦顯示將家庭因素不同向度獨立出來成為獨立的變項，來探討其與負向特質、自殺危險性之間的關係，可以得到對自殺危險性而言較好的解釋模式。顯示不同家庭因素的向度對自殺危險性有不同的影響方式，其中家庭僵化透過負向特質對自殺危險性有間接影響的效果，而父母管教態度的嚴格與高期待，對自殺危險性有直接的影響力。進一步探討父親與母親不同的管教態度與溝通對於青少年自殺危險性之間的關係為何，結果顯示父親過度保護透過負向特質，間接影響個體自殺危險性，而母親嚴格與期待的管教態度對個體而言，可以直接影響自殺危險性，也可透過負向特質間接影響自殺危險性。 / The purpose of this study was to detect the relationships of family factors, negative traits and suicidal risk and if the negative traits were the mediators between family factors and suicidal risk. This study predicted family factors indirectly affect suicidal risk. If not, the family factors would have both direct and indirect influences on suicidal risk. According to the previous researches, researcher took the family rigidity and child-rearing attitudes as the family factors, and the self-esteem and problem solving skills as the negative traits. The dependent variable was suicidal risk. The study applied the Linear Structure Relation（LISREL）to test its fitness. The 411 subjects were the junior high school students in Hsin-I area in Taipei City, including 212 boys and 199 girls. The measuring instruments were the Child-Rearing Attitudes Scale, the Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale II, the Rosenberg Self-Esteem Scale, the Personal Problem-Solving Scale, and the Suicidal Risk Scale. The data was analyzed by LISREL 7. The results revealed that the family factors affected suicidal risk both directly and indirectly. In terms of suicidal risk, the family factors were more predictive than negative traits. Besides, the present study also found that it would be a better model if taking the different dimensions of family factors as individual variables. And the different variables affected suicidal risk in different ways. The family rigidity indirectly affected suicidal risk through negative trait, and the sternness and high expectation attitudes of parents directly affected suicidal risk. Moreover there were differences between paternal and maternal child-rearing attitudes that affected suicidal risk. Paternal overprotection indirectly affected suicidal risk through negative trait. The sternness and high expectation of maternal attitudes affected suicidal risk both directly and indirectly.

本研究在探討青少年氣質和父母管教態度對親子關係之影響。研究以台北縣市國中一、二年級學生為對象，共計578人。經「青少年氣質量表」、「父母管教態度問卷」、「親子關係問卷」等研究工具，獲得所需的資料以描述統計、變異數分析和逐步多元迴歸分析等統計方法進行分析。 本研究的主要發現為：不論男生或女生，父母親的引導態度、子女的工作取向度及母親的放任態度均能有效預測親子關係；男生的反應強度和適應度亦能有效預測親子關係；而女生則是注意力分散度、情緒本質能有效預測親子關係。同時，氣質類型和母親管教態度類型對親子關係的影響有顯著的交互作用，其中子女氣質為活潑開朗型且母親管教為權威型和引導型，其親子關係較好；子女的氣質為貫徹始終型且母親管教為回收愛型和引導型，其親子關係較好；其餘氣質類型和母親的引導型配對，其親子關係亦較好。且不同氣質類型在親子關係上有顯著的差異；不同父母管教類型在親子關係上亦有顯著的差異。 最後，根據研究結果提出家庭教育中父母管教態度與子女氣質適配，以及未來研究方向的建議。 / The purpose of this study is to investigate the effects of adolescent temperament and parenting on parent-child relationships. The samples of this study include 578 subjects from ten junior-high schools in Taipei area. Three study instruments are adolescent temperament scale, parenting questionnaires, and parent-child relationships questionnaires. Analyses include ANOVA and stepwise multiple regression analysis. The major findings are: no matter what boys or girls they are, parent's induction, adolescent task orientation and permissiveness temperament can predict effectively parent-child relationships; boy's Intensity and adaptability temperament can predict effectively parent-child relationships, so can girl's distractibility and mood. Simultaneously, interaction beween types of temperament and types of mother's parenting affect remarkably parent-child relationships; adolescent with vigorous temperament type and mother with power assertion or induction parenting, parent-child relationships would be better; adolescent with constant temperament type and mother with love withdrawal or induction parenting, parent-child relationships would be better; and adolescent with any other temperament types and mother with induction parenting, parent-child relationships would be better. And also, types of temperament are remarkably difference in parent-child relationships, as well as types of parenting are remarkably difference in parent-child relationships. According to the results of this study, fits for parenting and adolescent temperament in family education, and suggestions in future study are proposed.

為瞭解出生序〈老大、中間子女、老么、獨生子女〉與父母管教態度〈拒絕、嚴格、溺愛、期待、矛盾、紛歧〉對兒童的社會興趣及人格適應之影響，本研究以台北市、台中市、彰化縣、高雄縣等共五所國民小學四、五年級兒童共791人為研究對象，運用個人基本資料、兒童社會興趣量表、父母管教態度測驗及小學人格測驗等研究工具獲得所需資料，再以二因子變異數分析、多元逐步迴歸分析及皮爾遜積差相關等方法進行統計分析。 　　主要研究結果發現：不同出生序其社會興趣及人格適應皆無顯著差異存在；而女生的社會興趣及人格適應皆比男生高。在父母管教態度對兒童的社會興趣及人格適應之影響方面，發現父母親拒絕、溺愛、母親紛歧及父親矛盾的管教態度皆可有效預測兒童的社會興趣及人格適應，其解釋量為12%及32%。其中父母親拒絕及母親紛歧的管教態度與兒童的社會興趣及人格適應呈負向關係，而父母親溺愛及父親矛盾的管教態度則與兒童的社會興趣及人格適應呈正向關係。再者，兒童的社會興趣與其人格適應呈正相關。 　　根據研究結果，本研究建議：父母親宜透過各種學習管道，以建立正確的管教態度及方法，並加強親子間的溝通，以利子女的社會興趣及人格的發展。

本研究旨在了解國民中學導師專業教育背景、管教態度對學生生活適應之影響。因此 ，所探討的問題計有：（一）導師性別對學生生活適應是否有影響？（二）導師專業 教育背景對學生生活適應是否有影響？（三）導師管教態度對學生生活適應是否有影 響？（四）導師性別與專業教育背景對學生生活適應是否有交互作用影響？（五）導 師性別與管教態度對學生生活適應是否有交互作用影響？（六）導師專業教育背景與 管教態度對學生生活適應是否有交互作用影響？ 本研究採用問卷調查法 研究對象取自台北市九所國民中學四十八個班級，學生二、 ○九四人（男生一、○四四人，女生一、○五○人）。研究工具為自編「導師管教態 度問卷」及路君約教授修訂之「少年人格測驗」。統計方法採用項目分析，t 考驗及 變異數分析等方法。 全文共一冊，約八萬字，分為六章二十五節，第一章緒論，說明研究動機與目的，研 究問題與假設，及重要名詞詮釋；第二章文獻探討，分別探討生活適應的意義、歷程 及衡量，教師性別對學生生活適應的影響，教師專業教育背景對學生生活適應的影響 ，及教師管教態度對學生生活適應的影響；第三章研究方法，說明研究對象、研究工 具、調查步驟、及資料處理；第四章研究結果；第五章結果討論；第六章結論與建議 ，根據結論提出建議供師資訓練機構、學校教師及未來研究者之參考。

本研究之目的在了解山地族群國中學生之自我接納態度、升學與就業意願及父母管教 態度，並探討三者間之關係，進而尋求適當之輔導途徑，期能協助有關單位對山地青 少年問題之了解與輔導。本研究採問卷調查法，經以賴保禎編訂之「父母管教態度測 驗」、郭為藩編訂之「自我態度問卷」及自編之「升學與就業意願調查表」，調查花 蓮縣十所國中之山地族群學生計 373人，依問卷結果進行統計分析，並參閱相關文獻 以為解釋與討論之依據。 本研究內部共分五章，首章緒論，敘述研究之動機、目的及重要名詞解釋，第二章為 相關文獻之探討，第三章為研究架構，說明研究假設、研究對象、研究工具及實施程 序，第四章為研究結果之分析與討論，第五章結論，陳述研究結果並擬提出若干具體 建議。 本研究主要獲得以下結果：(1) 山地族群之父母管教態度在籍別及性別上無顯著差異 ，但部分態度因父母是否長期出外工作而有顯著差異，且普遍知覺父母有較不合理的 管教態度；(2) 自我觀念亦無顯著籍別差異，但部分領域因性別或父親是否長期出外 而有顯著差異；(3) 教育及職業抱負上因性別有顯著差異，在其他變項則不顯著，而 有75.%以上的學生希望繼續升學，且希望達高中以上之程度，對未來的職業亦多選擇 技術性或半專業性質之工作，如美容師，警察、出納員；(4) 學生之自我觀念、教育 職業抱負間大致有顯著相關，惟各組樣本有些微差異；(5) 父母管教態度較佳的學生 大多有較積極之自我觀念，但在教育及職業抱負上則與父母管教態度較劣的學生無顯 著差異。 綜言之，本研究結果大致符合本研究假設與預期結果，而部分結果未如預期，則有待 未來進一步研究。

本研究旨在探討國中新移民子女父母親管教態度、人際關係及學業成就之相關情形，就研究結果加以統整，並據以歸納結論，最後提出建議，以供有關教育相關人員瞭解及改善現況或未來研究之參考。 本研究主要結論如下： 一、新移民子女的父親管教態度、母親管教態度在要求上，對於七年級子女有顯著差異。 二、新移民子女父母親教育程度程度為研究所與大學或大專，在父母親管教態度的反應上有顯著差異。 三、新移民子女家中經濟狀況良好及富裕，其父母管教態度在反應及要求上有顯著差異。 四、新移民子女的人際關係與同儕的互動、兄弟姐妹的互動，在性別部份有顯著差異。 五、新 移民子女的人際關係與父母的部份，在七年級部份有顯著差異。 六、新移民子女家中經濟狀況良好及富裕，其人際關係與父母部份有顯著差異。 七、新移民子女其學業成就在不同性別方面，國文及英文學習有顯著差異。 八、新移民子女其學業成就因家中子女人數不同，在八年級的英文學業成就有顯著差異。 九、新移民子女父親教育程度不同，在七年級的國文、英文、數學學業成就具顯著差異。 十、新移民子女家中經濟狀況不同在學業成就上具顯著差異。 十一、新移民子女父母管教態度對人際關係具有正向的預測作用。 十二、新移民子女父母管教態度在國文、英文、數學的學習具正向的有預測作用。 十三、新移民子女的人際關係在學業成就部份具正向的預測作用。 十四、新移民子女父母管教態度、人際關係對學業成就具正向的預測作用。 最後，本研究根據研究結果，提出各項建議，以為家長親職教育、學校教學與輔導、學校行政管理及未來研究提出建議。 關鍵字：新移民子女、父母管教態度、人際關係、學業成就 / The purpose of this research aims to study the correlations among parents discipline attitude, interpersonal relationships and academic achievement of foreign spouses’ children. This study adops the methods of literature review and questionnaire, aided with literature explore to collect information. I hope to provide references for the educational administration authorities. The conclusions obtained from this study are summarized as follows: 一、Foreign spouses’ children’s parents discipline on attitude require, have significant difference to the children of grade seventh. 二、Foreign spouses’ children’s parents' education degree is research institute and the university or junior college, there is significant difference of in parents discipline the response of the attitude. 三、Foreign spouses’ children have good rich economic situation, parents its discipline attitude in react and have difference of significant on requiring. 四、Interpersonal related to and the siblings of the same generation of foreign spouses children, there is difference of significant in the sex part. 五、Foreign spouses’ children interpersonal part related to and parents, there is difference of significant in the parts of grade seventh. 六、The economic situation is good and rich in the foreign spouses’ children's family, there is difference of significant between its interpersonal relationships and parents' part. 七、Study difference of significant in Chinese and English in different sex in eighth, their study achievements of foreign spouses’ children. 八、Their study achievement, children of foreign spouses’, children number different in house, have difference of significant in the English study achievement of grade eighth. 九、Foreign spouses’ children father's education degree is different, have difference of significant in Chinese, English, mathematics study achievement of grade seventh. 十、The economic situation has difference of significant differently on the study achievement in the foreign spouses’ children. 十一、Foreign spouses’ children parents discipline attitude have to interpersonal relationships to prediction function. 十二、Foreign spouses’ children parents discipline attitude have at Chinese, English, studies of mathematics to function of predicting. 十三、Foreign spouses’ children at study been new for interpersonal relationships of immigrant children achievement part have to prediction function. 十四、Foreign spouses’ children’s parents discipline attitude, interpersonal relationships have to study achievement to prediction function. Finally, this research proposes every suggestion according to the result of study, think parents home education, school education and guidance, school administration and research and propose the suggestion in the future. Key word: Foreign spouses’ children, parents discipline attitude, interpersonal relationships, academic achievement

各章內容如下： 第一章 緒 論 （一）闡述本研究的研究動機、目的及提出研究假設。 （二）重要名詞的操作定義。 第二章 文獻探討 （一）探討資優學童的行為特徵。 （二）探討資優兒童與普通兒童在家庭社經背景上的差異何在。 （三）探討資優兒童與普通兒童在父母管教態度上的差異何在。 第三章 方法與步驟 此章共分四節，敘述本研究樣本的選取過程，所使用的研究工具，並說明施測的實施 程序及提出分析資料所用的統計方法。 第四章 研究結果。 （一）智力、家庭社經背景、父母管教態度三者，以前二者便可預測兒童的圖形創造 力。 （二）智力、創造力、家庭社經背景、父母管教態度四者，以前三者即可預測兒童的 數學、自然成績。 （三）資優兒童的父母較普通兒童的父母重視兒童意見的發表，提供較多的百科全書 、期刊、報紙，兒童感覺受自父母的功課壓力也較小。 （四）利用區別分析求得類別函數係數（Classification Function Coefficients） 以預測樣本的類別。 （五）提出研究發現。 第五章 討論與建議 （一）將研究結果與研究假設予以對照討論。 （二）建議。