本研究旨在以自我落差自尊程度以及自尊不穩定性來探討青少年的憂鬱與憤怒情緒。採用問卷調查的方式，以天母國中一到三年級的學生為研究對象，共計247名，調查所得資料以描述性統計、皮爾森積差相關、階層迴歸以及二因子變異數分析等統計方法進行處理，研究之主要發現如下： 一、自我落差對憂鬱與憤怒的影響方面，正向評價落差能夠預測青少年的憂鬱情緒，負向評價落差能夠預測青少年的憂鬱與憤怒情緒。區分為不同評價來源後，自我-同儕負向評價落差、自我-父母正向評價落差能夠預測青少年的憂鬱情緒，自我父母負向評價落差能夠預測青少年的憤怒情緒。 二、就高自尊者而言，自我落差、自尊不穩定性的主要效果以及兩者的交互作用對於憂鬱與憤怒情緒皆無顯著的預測力。 三、就低自尊者而言，自我落差與自尊不穩定性之交互作用對於憂鬱情緒有顯著的預測力；自我落差情境對於憤怒情緒有顯著的預測性。 四、本研究結果顯示，以自我落差、自尊程度以及自尊不穩定性預測憂鬱與憤怒情緒時，自尊程度皆為最具預測力的變項。 本文最後針對所有研究結果進行討論，並根據研究結果提出可能的研究限制及對未來研究方向的建議。 / The purpose of this research was to investigate adolescences’ depression and anger emotion from self-discrepancy, self-esteem and stability of self-esteem .Two hundred and forty-seven junior high school students completed three-stage questionnaires. Data obtained was analyzed by descriptive statistics, Pearson product-moment correlation, two-way ANOVA and hierarchical multiple regression. The major findings were summarized as follows：First, positive-evaluation discrepancy could predict depression and negative-evaluation discrepancy could predict depression and anger. Second, according to different source of evaluation, both of self-classmate negative-evaluation discrepancy and self-parent positive-evaluation discrepancy had predictive effect to depression. On the other hand, self-parent negative-evaluation discrepancy could predict anger. Third, for high self-esteem individuals, all of the main effect of self-discrepancy and stability of self-esteem and the interaction of self-discrepancy and stability of self-esteem were no significance. Fourth, for low self-esteem individuals, stability of self-esteem could moderate the relation between self-discrepancy and depression. On the other hand, self-discrepancy could predict anger. Fifth, for all subjects, self -esteem is the best predictor of adolescences’ depression and anger. According to the conclusions of the main findings, the author discussed the limitation of the present research, and made some suggestions for further study.

拖延習慣是相當普遍的行為現象，許多研究認為害怕失敗是人們產生拖延行為的主要原因之一。而害怕失敗的想法往往與個人的自我評價有關。因此本研究的主要目的是想要暸解自尊程度與三種拖延習慣的關係。進一步地，自尊程度對三種拖延習慣的關係是否會受到自尊不穩定性或自我設限傾向的影響。其次，本研究結果亦欲了解三種拖延習慣與拖延後情緒習慣的關係。 本研究採用問卷法，共298位有效受訪者參加，男生佔總人數的66.4%，女生佔總人數的33.6%，受訪者主要來源為國立政治大學與私立大華技術學院的大學部學生。受訪者填寫Rosenberg自尊量表、自尊不穩定性量表、學校生活問卷、拖延習慣量表以及拖延後情緒習慣量表。研究結果如下： 1.自尊程度與三種拖延習慣有顯著相關。其中自尊程度與個人性拖延習慣或社會性拖延習慣有顯著負相關；而與非拖延習慣有顯著正相關。 2.性別、年齡等人口變項在個人性拖延習慣上無顯著差異，但在社會性拖延習慣上有顯著差異。 3.有將近70%的受訪者認為自己有拖延習慣，而將近80%的受訪者認為拖延習慣會造成困擾。但對於社會性拖延習慣，受訪者認為並不一定會造成困擾。 4.對低自尊程度者而言，自尊不穩定性會增強個人性拖延習慣，有顯著的調節效果；但在社會性拖延習慣上並未發現其調節效果。 5.自我設限對個人性拖延習慣與社會性拖延習慣皆有顯著的預測力，但在本研究中並未發現自我設限對自尊程度與拖延習慣之間有調節效果。 6.自尊程度與自我設限對拖延習慣或非拖延習慣皆有顯著的預測力，表示如果想要降低拖延習慣或是增加不拖延的習慣，那麼可以朝降低自我設限傾向或提升自尊程度的方向來努力。 7.不論是否具有拖延習慣，對拖延後情緒習慣皆有顯著相關。若考量關聯性強度，具有個人性拖延習慣的人容易出現負向情緒以及沒差別的感受；而具有社會性拖延習慣的人容易出現沒差別的感受；平時沒有拖延習慣的人對於偶爾的拖延行為會比較在意，而且也容易出現負向情緒。 最後說明本研究的結果討論、研究的限制與建議，以及未來研究方向。

本研究關心多探討內隱自尊之下，內隱自尊與外顯自尊之落差對憂鬱的影響。近代憂鬱心理病理研究，大多支持憂鬱症患者具有低外顯自尊，然而自尊是多重面向的構念，根據認知雙元模式，自尊依據能否透過意識覺察分為內隱與外顯兩層面，本研究期望以過去自尊與憂鬱相關理論及實徵研究為基礎，進一步探討除了外顯自尊，內隱與外顯自尊之落差對憂鬱的影響，由此更全面地瞭解自尊在憂鬱心理病理的作用。由於內隱自尊是不受意識控制的潛在歷程，受到外在壓力事件促發而彰顯，因此本研究會納入壓力作為探討內外自尊落差影響憂鬱之考量，另，探索內外自尊落差對憂鬱的預測性也是本研究的主要目的。故本研究欲了解在壓力事件下是否彰顯自尊落差對憂鬱脆弱性的預測效果，並控制外顯自尊與壓力的作用以得知自尊落差對憂鬱是否具有獨特貢獻性。研究對象採用120位的大學生，測量憂鬱、外顯自尊程度和進行內隱自尊測量，並追蹤一個月所經歷生活壓力事件程度及憂鬱程度。研究結果有幾項主要的發現：（1）外顯自尊與壓力的交互作用對憂鬱有顯著預測性；（2）控制外顯自尊與壓力的交互作用後，內隱與外顯自尊之落差和壓力的交互作用對憂鬱具有預測性。研究貢獻在於支持內隱與外顯自尊的落差在壓力事件下對憂鬱具有增益效度。 / The main purpose of the study was to examine the predictive effect of the discrepancy between implicit and explicit self-esteem with stressful life events on depression. Explicit self-esteem has claimed to be an important factor in the development and maintenance of depression. Recently, it has suggested that implicit self-esteem, and the discrepancy between implicit and explicit self-esteem, could also relate to depression. There were several theories about the effects of explicit and implicit self-esteem on depression. First, the dysfunctional self-attitudes underlying depression operate in an implicit fashion, and the implicit negative cognitive styles increase one’s risk for depression following stressful life events. Second, the discrepancy between implicit and explicit self-esteem reflects on the nature of self-discrepancy and self-esteem instability, which is relate to cognitive vulnerability to depression. In addition, the effect of implicit self-esteem on depression was still indistinct. Accordingly, we hope to consider the effect of implicit self-esteem and more clearly present the theoretical importance of the effect of the relationship between implicit and explicit self-esteem on depression. Participants were 120 college students. Implicit self-esteem was assessed using the Implicit Association Test, whereas explicit self-esteem was measured using a self-reporting questionnaire: Rosenberg Self-Esteem Scale. The Beck Depression Inventory were completed to measure symptoms of depression, and the Life Events Scale for College Students was to measure the stress they have undergone four weeks follow-up. The results indicated that explicit self-esteem interacted with life stress to predict prospective changes in depression. Furthermore, after controlling the effect of explicit self-esteem and life stress, and the interaction of explicit self-esteem with life stress , the size of the discrepancy between implicit and explicit self-esteem interacted with life stress to remain a unique predictor of depression over the four-week prospective interval. Together, these findings provide new insights into the relationship of implicit and explicit self-esteem with depression.

本篇研究主要探討自我欺騙如何受到自尊與焦慮的影響，因此以自尊量表區分出高低自尊組，再隨機將之分入高低的焦慮情境，從而觀察其自我欺騙之變化。本研究有兩個假設，即﹝假設一﹞自尊可以緩衝焦慮--即在焦慮程度上，高低自尊與高低情境這兩個因子將呈現交互作用。﹝假設二﹞焦慮對自我欺騙的主要效果達顯著--即高焦慮組比起低焦慮組將會有較高的自我欺騙分數。研究結果發現兩個假設並沒有得到支持。研究者只發現不同自尊的人其情境焦慮程度有差異，即低自尊者比高自尊者有較高的情境焦慮。

為了解我國大學生之自尊、同儕關係與復原力及幸福感之間的關係，乃以北、中、南三區之大學生887人為研究對象，運用個人基本資料、自尊量表、大學生同儕關係量表、青少年復原力量表以及中國人幸福感量表等研究工具，獲得所需資料，再以描述性統計、T考驗、皮爾遜積差相關、多元逐步回歸分析及調節迴歸分析等統計方法進行分析。結果發現： 1.大學生整體復原力大致良好，且在「同理心與人際互動」的復原力表現尤佳，在「情緒調節」的復原力表現則最差。而大學生的整體幸福感則呈現尚可的狀況。 2.不同性別的大學生，其整體復原力並沒有顯著的差異存在，僅在「同理心與人際互動」與「情緒調節」兩向度的復原力表現上有顯著的差異存在。而其整體幸福感並沒有顯著的差異存在。 3.大學生的自尊、同儕關係與復原力及幸福感之間有顯著的中度正相關的關係存在。 4.男女大學生之「自尊」與「整體同儕關係」兩者皆能夠有效預測其「整體復原力」以及「同理心與人際互動」、「希望與樂觀」與「問題解決與成熟」的復原力表現；且各預測變項之預測程度皆以「自尊」的預測程度為最高。 5.僅「自尊」能夠預測男女大學生之「情緒調節」復原力表現，唯預測程度並不高；且在女大學生的預測程度較男大學生為高。 6.男女大學生之「自尊」及「整體同儕關係」兩者皆能夠有效預測其「整體幸福感」；且各預測變項之預測程度皆以「自尊」為最高。 7.男女大學生的復原力及幸福感之間，有顯著的中度正相關的關係存在。 8.男女大學生整體復原力的強弱，在自尊與幸福感間以及同儕關係與幸福感間，皆未扮演了調節的作用。 最後，根據研究所得結果，針對大學生、學校及未來研究提出積極建議。

自我設限是指人們因為害怕失敗帶來傷害，或想要在成功時更顯得自己特別優異的方法。本研究主要探討不同類型自尊者使用不同自我設限行為的狀況。受試者接收數學能力的正向評價回饋後，即接受壓力或練習效果對測驗表現是否有影響的操弄指導語，在4組(策略暗示：宣稱、行為、宣稱與行為，控制組)實驗設計中，研究者測量所有受試者的宣稱策略使用程度、練習時間與練習題數，研究進行中亦錄影其非口語焦慮行為。研究結果有六大發現：(1)內隱自尊與外顯自尊無關，表示它們是不同的構念；(2)情境對宣稱式自我設限有主要效果：接受宣稱式自我設限會影響表現訊息的人，他們的宣稱策略使用程度明顯比無接受訊息者來得高；(3)外顯自尊與情境對行為式自我設限有交互作用效果：當暗示其練習效果會影響表現時，高外顯自尊者比低外顯自尊者有較少的練習行為，會比較容易有行為式自我設限的表現出現；(4)內隱自尊對宣稱式自我設限亦有主要效果：低內隱自尊者比高內隱自者會比較傾向使用宣稱性自我設限，容易表達出他注意力不集中、有壓力等口語訊息；(5)外顯與內隱自尊對宣稱式自我設限有交互作用效果：高外顯/低內隱自尊者(威脅性自尊者)比高外顯/高內隱自尊者（安全性自尊者）容易使用宣稱式的自我設限策略；(6) 外顯與內隱自尊對非口語焦慮行為頻率有交互作用效果：高外顯/低內隱自尊者(威脅性自尊者)比高外顯/高內隱自尊者(安全性自尊者)表現出更多的不安、緊張等臉部與行為的表情。研究中亦嘗試討論情境、內隱自尊、外顯自尊對宣稱式自我設限的三因子交互作用，與兩類自尊各自在不同情境中的主要效果。

為瞭解國中生對同儕的影響策略之概況、情境、人口變項(性別、出生序)、人格特質(五大人格特質、自尊)、學業成就與國中生對同儕採用之影響策略的關係，乃以國中學生943人為研究對象，再採用個人基本資料表、國中生對同儕的影響策略量表、人格特質量表、青少年自尊量表等研究工具，獲取所需資料，經以描述統計、獨立樣本平均數差異T考驗、典型相關、單因子多變量變異數分析、單因子變異數分析、Scheffe’事後考驗等統計方法進行分析，結果發現： 1.當前國中生對同儕運用影響策略的情境以「情感依附需求」最多，以謀 取「個人利益」行為最少。 2.國中生對同儕運用「理性策略」與「情感攻勢策略」的頻率與效果最 高；運用「引進外援策略」的頻率與效果最低。 3.不同情境與國中生對同儕採用不同類別影響策略的頻率與效果間，有典 型相關存在。 4.不同性別的國中生，對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果有顯著 差異存在。 5.不同出生序的國中生，對同儕採用不同類別影響策略的頻率未有顯著差 異存在；運用影響策略的效果則有顯著差異。 6.五大人格特質與國中生對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果間， 有典型相關存在。 7.不同自尊程度的國中生，對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果有 顯著差異存在。 8.不同學業成就的國中生，對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果有 顯著差異存在。 本研究根據上述研究結果加以討論，並提出數點建議，以供後續相關實務工作及研究的參考。

The present study is the first in literature to empirically test how both two dimensions of self-esteem—self-respect and self-efficacy—moderate the third-person perception of thin-ideal images in the mass media. Respondents who were high in self-respect and who were high in self-efficacy in the study exhibited greater third-person perception of thin-ideal images. In addition, as self-respect/self-efficacy decreased, “perceived effects of thin-ideal images in the mass media on self” increased. In addition, the study has expanded the scope of behavioral component of third-person effects. Past studies usually assume one behavior outcome for undesirable or negative media messages. The present study has proposed two behavioral outcomes, including image-related outcome and support for restrictions of ideal thinness, in regard to thin-ideal images in the mass media. Results of analyses showed that “perceived effects of thin-ideal images on self” was a more reliable predictor of image-related outcome and that “perceived effects of thin-ideal images on others” could better predict support for restrictions of ideal thinness in the mass media. The findings of both predictors of behavioral outcomes also indicate that in relation to a media message, individuals might evaluate the media effects at different levels and hence engage in more than one cognitive process. Therefore, using third-person perception to predict behavior may not merely commit a methodological error, but also simplify the possible cognitive processes and fail to solicit accurate results.

盛氣是個體遭遇到引發生氣的刺激後，經過個體的感受、認知處理，以不同的方式表達出情緒的連續性歷程。本研究以「雙重控制歷程—生氣反應/表達」模式，嘗試說明個體因應生氣引發事件時所採取的控制歷程，對於生氣的反應/表達方有所影響。 根據對於「控制」一概念的探討，發現日常生活中的控制行為有不同的目標向度，因此在預備研究的第一階段，以晤談法訪問政大心理系28名學生，搜集大學生日常生活的「個人」、「人際」、「社會政治」三個向度中，可能遭遇到的生氣引發事件，並與李瑞玲（民82）之研究得到的「大學生生氣前置情境」合併整理，得到個人事件8項、人際關係30項、社會政治事件18項。 預備研究的第二階段，以政大二、三四年級學生共112人為樣本，將第一階段預備研究所得的生氣引發刺激事件作量化分析，找出大學生日常生活中經常遭遇到、又很令人生氣的事件情境，再以因素分析加以分類，結果得到「個人與人際事件」與「社會政治事件」兩大生氣引發事件向度，篩選出15個個人與人際事件、16個社會政治事件作為正式研究的生氣引發刺激。此外，第二階段的預備研究並根據Rothbaum、Weisz and Snyder(1982)提出的「雙重控制歷程」，編製成「雙重控制歷程量表」，正式研究中並再度分析此量表，也得到良好的內部一致性，驗證了「初級控制歷程」與「次級控制歷程」為兩種獨立的控制機制。 正式研究以政大學生409人為樣本，除了驗證本研究的「雙重控制歷程—生氣反應/表達模式」，也探索「自尊」與「內外控」兩項人格因素對控制歷程、生氣表達的影響。結果「雙重控制歷程—生氣反應/表達模式」中，「次級控制歷程會導致向內表達生氣」的假設獲得了印證。整體而言，本研究發現人格因素對於個體因應事件時的控制歷程及生氣表達均有強烈的影響，其中對於控制歷程的影響是直接，對於生氣表達方式則可能是透過控制歷程而間接影響。另一方面，個體遭遇的事件性質也會影響個體採用不同的控制歷程、生氣表達方式：就個人與人記關係而言，個體雖然傾向採用初級控制歷程改變外在環境，卻會控制住生氣或向內表達生氣；在面臨社會政治事件當時，個體較傾向向外表達生氣，在事後才努力進行初級控制歷程。高自尊者在面臨個人與人際事件時，傾向採用初級控制歷程、向內表達生氣；但在社會政治情境中，雖亦採用初級控制歷程，卻向外表達生氣。低自尊者在因應兩類事件時，均採用次級控制歷程、向內表達生氣。內控者採用的控制歷程與生氣表現方式與高自尊者類似；外控者雖傾向次級控制歷程、向內生氣，卻仍可能向外生氣。本文的討論部分對這些現象也提出了一些可能的解釋。 本研究的另一項發現是：憂鬱的形成原因與個體採用次級控制歷程來因應事件有關，而非因為向內生氣所致，向內生氣與憂鬱可能同是「次級控制歷程」的產物。低自尊與外控性格亦與憂鬱有關。

由於不同新商業型態的興起，影響消費者行為的因素更為複雜，本研究主要目的為從消費者心理特質的角度，探討不同階級精品品牌的暢貨中心形式與消費購物習慣對於消費者態度是否存在顯著差異和交互效果，將暢貨中心形式分為兩種，一為只銷售頂級精品名牌的暢貨中心，二為只銷售中階世界名牌的暢貨中心；消費購物習慣分為習慣購買頂級品牌、中階品牌和一般品牌三種；而消費者態度則分為對暢貨中心的態度、對品牌的態度以及對正店專櫃的購買意願三種來探討，希望找到能創造出最高的消費者正面態度的變數組合，提供我國名牌精品業者作為是否投入暢貨中心以處理存貨的參考，亦提供業者在投入暢貨中心後應鎖定何者作為目標顧客的方向。 研究結果發現，暢貨中心形式確實對消費者態度產生影響，消費者對中階名牌暢貨中心有較高的正面態度，對中階品牌亦有較高的正面態度，但消費者對名牌正店專櫃的購買意願則沒有顯著影響。再者，有購買名牌習慣的消費者(無論是習慣購買頂級品牌或中階品牌)皆比沒有購買名牌習慣的消費者(習慣購買一般品牌)對銷售名牌的暢貨中心有較高的正面態度，且習慣購買頂級品牌的消費者，對以往習慣的正店專櫃有較高的購買意願。另外，暢貨中心形式和自尊程度具有交互作用，消費者自尊程度愈低時，對中階名牌暢貨中心有較高的正面態度，對中階品牌亦有較高的正面態度，但無論是自尊程度高或低的消費者對名牌正店專櫃的購買意願皆沒有顯著影響。最後，暢貨中心形式和流行涉入程度具有交互作用，消費者流行涉入程度愈低時，對中階名牌暢貨中心有較高的正面態度，但無論是流行涉入程度高或低的消費者對品牌的態度沒有顯著影響，對名牌正店專櫃的購買意願亦沒有顯著影響。