Global ETD Search

1	國中生對同儕的影響策略及其相關因素研究 / The influence strategies and its correlated factors of junior high school students among their peers. 吳敏慧, MIN-HUI WU Unknown Date (has links) 為瞭解國中生對同儕的影響策略之概況、情境、人口變項(性別、出生序)、人格特質(五大人格特質、自尊)、學業成就與國中生對同儕採用之影響策略的關係，乃以國中學生943人為研究對象，再採用個人基本資料表、國中生對同儕的影響策略量表、人格特質量表、青少年自尊量表等研究工具，獲取所需資料，經以描述統計、獨立樣本平均數差異T考驗、典型相關、單因子多變量變異數分析、單因子變異數分析、Scheffe’事後考驗等統計方法進行分析，結果發現： 1.當前國中生對同儕運用影響策略的情境以「情感依附需求」最多，以謀取「個人利益」行為最少。 2.國中生對同儕運用「理性策略」與「情感攻勢策略」的頻率與效果最高；運用「引進外援策略」的頻率與效果最低。 3.不同情境與國中生對同儕採用不同類別影響策略的頻率與效果間，有典型相關存在。 4.不同性別的國中生，對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果有顯著差異存在。 5.不同出生序的國中生，對同儕採用不同類別影響策略的頻率未有顯著差異存在；運用影響策略的效果則有顯著差異。 6.五大人格特質與國中生對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果間，有典型相關存在。 7.不同自尊程度的國中生，對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果有顯著差異存在。 8.不同學業成就的國中生，對同儕運用不同類別影響策略的頻率與效果有顯著差異存在。本研究根據上述研究結果加以討論，並提出數點建議，以供後續相關實務工作及研究的參考。影響策略出生序五大人格特質自尊學業成就
2	出生序與父母管教態度對兒童的社會興趣與人格適應之影響 / The Influence of Birth order and parent rearing attitude on children social interest and personal adjustment 莊千慧, Chuang, Chian Huey Unknown Date (has links) 為瞭解出生序〈老大、中間子女、老么、獨生子女〉與父母管教態度〈拒絕、嚴格、溺愛、期待、矛盾、紛歧〉對兒童的社會興趣及人格適應之影響，本研究以台北市、台中市、彰化縣、高雄縣等共五所國民小學四、五年級兒童共791人為研究對象，運用個人基本資料、兒童社會興趣量表、父母管教態度測驗及小學人格測驗等研究工具獲得所需資料，再以二因子變異數分析、多元逐步迴歸分析及皮爾遜積差相關等方法進行統計分析。　　主要研究結果發現：不同出生序其社會興趣及人格適應皆無顯著差異存在；而女生的社會興趣及人格適應皆比男生高。在父母管教態度對兒童的社會興趣及人格適應之影響方面，發現父母親拒絕、溺愛、母親紛歧及父親矛盾的管教態度皆可有效預測兒童的社會興趣及人格適應，其解釋量為12%及32%。其中父母親拒絕及母親紛歧的管教態度與兒童的社會興趣及人格適應呈負向關係，而父母親溺愛及父親矛盾的管教態度則與兒童的社會興趣及人格適應呈正向關係。再者，兒童的社會興趣與其人格適應呈正相關。　　根據研究結果，本研究建議：父母親宜透過各種學習管道，以建立正確的管教態度及方法，並加強親子間的溝通，以利子女的社會興趣及人格的發展。出生序父母管教態度社會興趣人格適應 birth order parent rearing social interest personal adjustment
3	背景變項、父母管教方式、手足關係與高中生寂寞之相關研究 / Background Variables, Parenting Styles, Sibling Relationships, and Senior High School Students' Loneliness 陳冠中, Chen, Kuan-Chuang Unknown Date (has links) 本研究之主要目的在探討（一）性別、年級、出生序與高中生寂寞之關係；（二）父母管教方式與高中生寂寞之關係；（三）手足關係與高中生寂寞之關係;（四）背景變項、父母管教方式、手足關係對高中生寂寞之預測力。本研究使用調查研究法，並透過文獻分析、問卷調查與統計分析等步驟歸納結論。研究對象為就讀於台北縣市之高中生，共施測1044份問卷，其中有效問卷為906份。研究工具計有：（一）基本資料調查表；（二）寂寞量表；（三）父(母)管教方式量表；（四）手足關係量表。使用之統計方法為：因素分析、描述統計、單因子單變量變異數分析、相關分析、多元迴歸分析，並以Scheffe′法進行事後比較。研究結果如下：一、不同年級的高中生，在整體寂寞及『寂寞無助』、『缺乏友伴』、『歸屬感弱』三個寂寞向度上均無顯著差異。二、不同性別的高中生，其寂寞程度具有顯著差異：高中男生整體寂寞較女生為高，並且較女生感到缺乏友伴。三、不同出生序的高中生，在整體寂寞及三個寂寞向度上均無顯著差異。四、父親管教方式不同，高中生之寂寞程度具有顯著差異：在父親忽視冷漠管教方式下，高中子女最為寂寞。五、母親管教方式不同，高中生之寂寞程度具有顯著差異：大致在忽視冷漠管教方式下，高中子女之寂寞程度較開明權威、寬鬆放任管教方式為高；而母親若採用專制權威管教方式，高中子女將較採用開明權威管教方式者感到缺乏友伴以及缺乏歸屬感。六、父母管教方式不同，高中生之寂寞程度具有顯著差異：大致在父母均採用忽視冷漠管教方式下，高中子女之寂寞程度較均採用開明權威、專制權威管教方式為高；此外，若父母管教方式不一致，高中子女之整體寂寞以及三個寂寞向度之得分，均較父母均採用開明權威管教方式者高。七、四項手足關係均與高中生之寂寞顯著相關：手足間衝突越高、父母對手足越偏寵，則高中生寂寞程度越高；手足關係越親密、在手足間之相對地位越高，則高中生越不咸到寂寞。八、背景變項、父母管教方式、手足關係等變項，均能有效預測高中生之寂寞。對寂寞之解釋量分別為:整體寂寞-12.8％；寂寞無助-13.3％；缺乏友伴-14.3％；歸屬威弱-7.3％。本研究針對上述發現加以討論，並提出建議以供父母及學校輔導人員參考。年級性別出生序父母管教方式手足關係寂寞 Grade Gender (Sex) Birth order Parenting style Sibling relationships Loneliness

1

Page generated in 0.0471 seconds