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1	新教科群4 : 共生と平和の科学「子どもの人権」「環境」「ジェンダー」を軸に共生と平和を考える : 生徒アンケート　3年間の年次比較　（Ⅲ. 高校新教科群の取り組み）原, 順子, Hara, J., 三小田, 博昭, Sankoda, H., 高橋, 伸行, Takahashi, N., 野田, 真里, Noda, M., 高井, 次郎, Takai, J., 佐藤, 良子, Sato, Y. 30 November 2005 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。新教科共生平和子どもの人権環境問題ジェンダーアンケート
2	高校新教科群：4　「共生と平和の科学」　『子どもの人権』『環境』『ジェンダー』を軸に共生と平和を考える - 研究協議会報告・生徒集録から読むテーマ選択の動機と結果 - (III.中学選択プロジェクト・高校新教科群の取り組み) 佐藤, 良子, SATO, Y., 原, 順子, HARA, J., 高橋, 伸行, TAKAHASHI, N., 三小田, 博昭, SANKODA, H. 30 November 2006 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。新教科共生平和子どもの人権環境問題ジェンダー KJ法
3	新教科群④ : 平和と共生の科学/　「子どもの人権」　「環境」　「ジェンダー」を軸にした共生と平和を考える　: ３つの軸の広がりと結びつきを意識した２年目の実践　（Ⅲ. 中学選択プロジェクト・高校新教科群）原, 順子, Hara, J., 高橋, 伸行, Takahashi, N., 三小田, 博昭, Sankoda, H., 高井, 次郎, Takai, J. 30 November 2004 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。新教科共生平和子どもの人権児童労働自然破壊環境問題ジェンダー男女平等
4	社会科・理科高校1年野外学習実践報告(共同研究) 川田, 基生, 山田, 孝, 原, 英俊, 石川, 久美, 槇本, 直子 15 August 1992 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。グループ・ワーク事前学習原子力問題福祉・環境問題食品・農業問題意識調査私達の提言
5	中国経済の計量分析 : 東アジア開発途上国の中長期計画に対する評価・展望モデルの開発金城, 盛彦, 孫, 林, 江崎, 光男, 斉, 舒暢, 顧, 林生 03 1900 (has links) 科学研究費補助金研究種目:基盤研究(C)(2) 課題番号:09630040 研究代表者:江崎光男研究期間:1997-1999年度 CGE model CGEモデル China East Asian countries environmental problem long term projection medium productivity regional development trade liberalization インドネシア中国中長期展望中長期計画他部門一般均衡四川省地域モデル地域開発日本東アジア諸国環境問題生産性評価・展望モデル貿易自由化問題通貨危機開発計画
6	東アジアにおける大気汚染物質の挙動解明を目的とした自然放射能ラドンの同時測定飯田, 孝夫, 森泉, 純, 小村, 和久, 吉岡, 勝廣, 金, 潤信 03 1900 (has links) 科学研究費補助金研究種目:基盤研究(B)(2) 課題番号:10044148 研究代表者:飯田孝夫研究期間:1998-1999年度 atmospheric pollution backward trajectory analysis dispersion global environmental problem radioactive tracer radon-222 regional diffusion time series analysis トレーサラドン原子力事故地球環境問題大気汚染物資大気汚染物質広域拡散放射性物質時間変動解析流跡線解析移流・拡散酸性雨韓国

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