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本研究旨在藉由中高級文官能力需求的探討，進而分析評鑑與考選的理論與方法，同時以我國現行國家考試方式為基礎，參酌英美日德法等國文官考試制度的設計，在實務上以我國公務人員高等考試一級考試為個案分析進行深入探討。 針對研究發現，歸納本論文之結論，敘述如下： 一、我國中高級文官所需具備的能力，應包括 （一）概念技能(conceptual skills)：問題分析、主動性、計畫與組織、書面溝通能力、敏感性、判斷力、控制力；（二）人際技能(human or interpersonal skills)：領導統御能力、口語表達能力、組織與分析能力、親和力與感受性、決斷力、影響力、分析能力、團體適應力、壓力忍受性、積極性；（三）專業技能(technical skills)：專業知識、專業能力、政策規劃能力、問題解決、創造力、洞察力、獨立性。 二、不同的評鑑與考選方式均有其優缺點，須依據目標的不同而有多元的選擇，此外尚必須考量信度、效度、公平性、應用性及成本等因素。透過問題處理或籃中測驗、團體討論或集體口試、專業科目或方案規劃可以有效衡鑑應考人在概念技能、人際技能及專業技能的能力。 三、我國評鑑與考選制度設計，實際採行仍以筆試為主，有必要吸取不同國家考試用人的經驗，從理論與實務上加以研究改進，始能真正選拔出優秀適合及具發展潛能的高素質人才。 四、英美日德法文官考試制度的設計，可以發現其考選過程相當慎重與嚴謹、考試方式多樣化、考試內容涵蓋理論與實務、考試內涵與工作所需能力相結合、豐富的口試內容並且重視發展潛能。 五、公務人員高等考試一級考試，經個案研究及實際模擬演練發現改革方式較傳統方法較具多樣化，考試內容涵蓋理論與實務，並能與工作所需的能力相結合，予以高度的肯定。 根據以上結論提出具體建議，本研究並將理論與實務結合，以作為我國中高級文官評鑑與考選方式之借鏡，並提供訓練機構或教育單住之參考。 [關鍵詞]：中高級文官、核心能力、評鑑、考選、公務人員高等考試一級考試

本研究側重於探索性和描述性的研究，討論英國自一九七九年至二○○二年期間的文官制度改革，藉由對於英國文官制度改革的相關文獻的蒐集、整理及分析，能夠讓所研究的主題輪廓更為清晰，並且系統化地呈現出英國文官制度發展的脈絡與內容。 本研究之範圍，就研究的時間而言，係自一九七九年至二○○二年期間，涵蓋英國二十餘年來歷經柴契爾、梅傑及布萊爾等三位首相所推動及施行的各項文官制度改革活動為主；就研究的對象而言，係以英國文官為研究對象；就研究的主題而言，則以英國文官制度的主要內容為主，包括文官的考選、任用、陞遷、薪給、福利、考績、保障、培訓、退養及撫卹，乃至文官政策、人事機關等相關活動。 本論文之研究目的，在瞭解英國文官改革的背景與內涵、深入瞭解英國文官改革的重大政策變遷以及英國文官制度發展對我國人事制度興革的啟示。本論文第三章及第四章分別先就英國人事管理體制的轉變及中央人事機關的變革，依發展時間序列進行分析，經由對制度的演進及人事決策機制轉變的瞭解，探索英國一九七九年以來文官改革的啟動、發展及轉折的制度系絡及推動機制。 第五章到第八章中，則體察「組織變革」、「強化領導」、「績效課責」及「服務傳送」等英國文官管理重要改革課題，分別就政署的創制、高級文官職位的發展、課責制度的變革及新公共服務改革之發展及其對文官管理的影響進行分析，詳細敘述其政策內涵，同時注重各項人事管理政策與公共治理相關理論間的連結，評估各項政策結果，以及未來可能發展。 最後，則於第九章中，分別就我國近年來所推動相關之人事興革措施，包括核心價值及核心能力、行政法人化、績效管理制度（考績改革及績效獎金制度）、高階文官甄補等，與英國的文官改革經驗進行比較性的對話，並提出未來我國相關制度的改革方向建議。