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As ações da Universidade Federal de Mato Grosso na formação continuada dos professores do ensino fundamental na area de ciencias : revisão historico-criticaLazzarotto, Aquiles 10 October 1995 (has links)
Orientador: Mariley Simões Floria Gouveia / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T17:53:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1995 / Resumo: A Universidade Federal de Mato Grosso tem sido, desde a década de setenta a principal instituição a promover ações voltadas à formação continuada em Ciências para professores do Ensino Fundamental rio Estado de Mato Grosso. Meu propósito é resgatar a história dessas ações, contextualizando-as num quadro educacional mais geral, adotando como referência a caracterização dos cursos de Ciências para esses professores no Estado de São Paulo. Meu pressuposto de que haveria uma forte correlação entre essas características se confirmou, na medida em que as ações da UFMT passaram a ser vinculadas a programas nacionais para a melhoria do ensino de Ciências. Uma vez que há um espaço garantido para a continuidade das ações em Ciências na UFMT, apresento propostas quanto ao direcionamento da mesma, com base na análise da história vivida e em novas tendências, apontadas em recentes publicações, para os trabalhos de formação continuada em Ciências. Essas pesquisas têm defendido a idéia de que o objetivo dessa formação é proporcionar ao professor condições de conquistar sua autonomia, com condições de pesquisar sua realidade a partir de sua própria prática. A proposição defendida neste trabalho, ao aceitar essa idéia, é a de que o especialista em ensino atue junto ao professor, tomando sua prática como ponto de partida e como ponto de chegada para o desenvolvimento de suas ações, numa alternância ação-reflexão-ação... que permita ao professor e ao especialista em ensino o estranhamento ao seu cotidiano que poderá leva-los à efetiva mudança em seu trabalho pedagógico / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação
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Como o rio não cabia no meu mapa, eu resolvi tira-lo : o ensino da geografia nas series iniciais do 1. grauGebran, Raimunda Abou 13 July 2018 (has links)
Orientador: Rosalia Maria Ribeiro Aragão / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:29:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1990 / Mestrado
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Atividades fisicas como proposta educacional para 1. fase do 1. grauNista-Piccolo, Vilma Leni, 1953- 13 July 2018 (has links)
Orientador: Lucila Schwantes Arouca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1988 / Mestrado
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Do necessario ao possivel : a criança e sua familiaridade com algumas noções de logica modalMendes, Clayde Regina 13 July 2018 (has links)
Orientador : Lafayette de Moraes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:28:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1991 / Doutorado
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A relação entre a fala e a segmentação na escrita espontanea de crianças da 1a. serie do primeiro grauSilva, Ademar da, 1946- 05 May 1989 (has links)
Orientadora : Maria Bernadete Abaurre / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-15T16:33:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1989 / Resumo: Nosso trabalho se baseia na análise de 70 textos espontâneos de crianças da 1. série do 1. grau, seguindo o modelo construtivista para o qual a interação social é elemento constitutivo no processo de construção do sistema linguísitico...Observação: O resumo, na integra, podera ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística
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E as crianças eram dificeis : relato de uma pesquisa participante tendo por objeto principal as atividades em linguagem escrita, com crianças da terceira serie do primeiro grauFranchi, Egle Pontes 16 July 2018 (has links)
Orientador : Joaquim Brasil Fontes Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-16T08:32:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1982 / Mestrado
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Projeto telescola : recurso ou controle do professorPrizendt, Benjamin 16 July 2018 (has links)
Orientador : Laymert Garcia dos Santos / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-16T11:11:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1984 / Mestrado
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Leitura de historias de leituraFerreira, Norma Sandra de Almeida, 1950- 19 July 2018 (has links)
Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-19T22:01:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1988 / Mestrado
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Atraves do ensino da gramaticaAngelo, Graziela Lucci de 07 December 1990 (has links)
Orientador: Raquel Salek Fiad / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-20T01:04:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1990 / Resumo: O objetivo deste trabalho é verificar qual é a concepção de gramática vigente no ensino de língua portuguesa de 1o. grau e apontar alguns motivos que têm feito a escola assumir tal concepção. São analisados e comparados dados de três elementos
relacionados ao ambiente escolar: o aluno (de 5a. a 8a. séries do 1o. grau).o professor de língua portuguesa (1o. e 3o. graus) o material didático (de 5a. a 8a. séries do 1o. grau). As informaçôes referentes aos alunos e professores são obtidas através da
aplicação de questionários específicos aos três grupos de informantes. Não há preocupação de analisar estatisticamente os dados mas. "ouvir" o que os informantes tem a dizer sobre o ensino de gramática. Alguns trabalhos sobre o ensino gramatical são também
examinados com o propósito de verificar a influência da escrita acadêmica sobre a prática de professores e alunos¿Observação: O resumo, na íntegra poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística
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A concepção de cidadania veiculada em livros didáticos de estudos sociais do primeiro grauHöfling, Eloisa de Mattos, 1949- 20 July 2018 (has links)
Orientador: Newton Cesar Balzan / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T03:40:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1981 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação
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