Many music scholars share a belief in a deep-seated connection between music and language. This belief underlies the exploration of homologies between musical and linguistic structures that have been an important area of study within our field. In recent years, however, a number of scholars have been considering larger units of musical structure, taking as their model not the syntactic structure of the sentence, but rather the organizational structure of whole narrative texts. One goal of narratology is to investigate the ways that events experienced separately are comprehended as a unified whole. Because of its attention to the interplay of schema-driven and data-driven perception, narrative theory is suggestive of an approach to the study of the early post-tonal repertoire, music that involves both tonal configurations and atonal, "intra-opus" processes. / Debussy's late works, which include the Etudes and the three Sonatas, exhibit a distinct style which combines elements of late nineteenth-century chromaticism with atonal features, innovative formal structures and new pitch resources. This study begins with the assumption that the large-scale tonal structure of most nineteenth-century instrumental music is analogous to the "plot" of a classical narrative text; in contrast, Debussy's quasi-tonal structures represent alternatives to that classical narrative syntax. I view Debussy's innovative musical language as a departure from a prevailing "narrative code," which is embodied in the works of composers like Wagner, and dominated by notions of tension and resolution, tonal departure and return, and monumental formal structures. In contrast to this tonal idiom, Debussy's late works exhibit other modes of organization which can be more accurately modeled using alternative story-types. The alternative narrative models I invoke come out of two main research areas: studies on the development of story-telling ability in children, and studies of the spatial and temporal relationships exhibited in the early silent cinema. Throughout this study I attempt to contextualize the array of narrative strategies manifested in Debussy's music within the general cultural reorientations of the early twentieth century that we identify as Modernism.

The beginning of the twentieth century in Russia, especially the years around 1905, was a period of deep, severe economical and political crisis. It was heightened by the lost war against Japan in 1904-1905 and the violent social disturbances of 1904-1907. It was also a period of great social, political and ideological upheaval. Efforts were made to save and preserve the economical, social and political system, to reform it, to change it profoundly as well as to overthrow it through revolution. Those years can be described as a turning point in Russia's history, an era of struggle about the future direction of Russian society. / One of the attempted solutions to the most important Russian problems of that time was the set of measures and reforms proposed in 1906-1911 during the prime-ministership of Peter Arkad'evich Stolypin. His policies and his efforts to implement them have been the subject of heated discussion and controversy among politicians, political thinkers and historians, as well as among those they affected. / This thesis is devoted to an examination of Stolypin's reforms and their effect on the economic, social and political development of the Russian Empire. Their relevance today is suggested by the renewed attempts of the successor states of the Soviet Union to privatize land ownership and at last solve the agrarian problems which Stolypin's assassination and the coming of the First World War cut short. It is this that makes a fresh appraisal of Stolypin timely.

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At the beginning of the American Civil War, the United States (the Union) already had international diplomatic status, whereas the Confederate States of America wanted foreign recognition of its independence. The two governments sent agents and propagandists across the Atlantic, in particular to Great Britain to support their objectives. The Confederacy and the Union used various avenues, including rallies, talking with members of Parliament, and publications to convince the British that supporting the Confederacy was the correct action to take. The Union’s most well-known weapon emerged in January 1863: the Emancipation Proclamation. From the moment President Abraham Lincoln announced in September 1862 that he would emancipate slaves in the rebelling states, the nature of the American Civil War as viewed by the British changed. It could no longer be viewed simply as a war for southern independence, for it became more explicitly about the maintenance or abolition of slavery. For the British, slavery was a moral issue that they would never countenance. <br>The propagandists battled not just over slavery and its moral implications but also over supplies, and the propaganda battle climaxed over a material issue, that of the 1862 Florida and Alabama incidents when the Confederacy sneaked the ships out of Britain. The Union had tried desperately to convince the British government to stop the ships from sailing, but the British government allowed them to sail. Union outrage over the ships, subsequent military victories and the Emancipation Proclamation ultimately outweighed the efforts of Confederate diplomats and propagandists to gain open international recognition and support. / McAnulty College and Graduate School of Liberal Arts / History / MA / Thesis

texte remanié de: Th.--Lettres--Paris, 1904. / Notes bibliogr. Bibliogr. p. 113-116.

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Este trabalho relata a organização do meu processo de aprendizagem motora do Estudo Pour les Octaves de Claude Debussy. Nele, são descritos o planejamento, a implementação e a avaliação da prática através do modelo tripartido de Fitts e Posner (1979). A prática foi organizada da seguinte forma: a peça foi segmentada e foram definidos os movimentos necessários à sua execução através dos ciclos de movimento (PÓVOAS, 1999). O estudo da peça iniciou-se pelos segmentos, os quais foram gradativamente integrados. As sessões de prática foram documentadas através de relatos escritos e gravações em vídeo e algumas foram supervisionadas pela orientadora. Os dados coletados foram avaliados tanto ao longo da implementação da prática, quanto a posteriori, através de uma reflexão retrospectiva do processo.

SILVA, Joelma Tito da. Nina Rodrigues: os náufragos do tempo e a esfinge do futuro. 2015. 332f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em História Social, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-06-30T16:36:12Z No. of bitstreams: 1 2015_tese_jtsilva.pdf: 2219935 bytes, checksum: 1a763da46d55ad7a5f790d85e825ce5f (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-07-01T12:08:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_tese_jtsilva.pdf: 2219935 bytes, checksum: 1a763da46d55ad7a5f790d85e825ce5f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-01T12:08:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_tese_jtsilva.pdf: 2219935 bytes, checksum: 1a763da46d55ad7a5f790d85e825ce5f (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta tese versa sobre o tempo e Nina Rodrigues, aparece como possibilidade de entendermos as muitas camadas temporais que se entrecruzam e se separam na barafunda de experiências sobre o presente, passado e futuro. Não se trata de realizar uma reflexão sobre o pretérito ou os contextos, mas de um esforço que busca entender como o tempo foi mobilizado de diversas maneiras, primeiro, nas construções de um médico-cientista obcecado pelo futuro no embate com a duração lenta atribuída ao Outro, para o qual o presente aparece como lugar da ação, possibilidade de uma missão associada à razão. Esta experiência foi associada pelos seus leitores ao pessimismo, uma categoria temporal que nos remete ao desencantamento produzido pela certeza de que o vir-à-ser estaria marcado pela decadência motivada pela mestiçagem. O desencantamento nos aparece como um lado desta experiência com o tempo, encantada com as possibilidades advindas da racionalidade, da ciência e seus objetos, dos seus ritmos e rituais, dos prognósticos que a racionalidade poderia produzir. E assim, Nina Rodrigues lança-se a promover a ideia de sua própria originalidade, tal como lobo solitário a produzir conhecimento científico em um ambiente classificado, por ele, como refratário às verdades produzidas pela ciência. A construção desta ideia o colocava em ação no presente. Optamos, portanto, pela metáfora do náufrago do tempo para pensarmos a mediação entre o desencantamento e a esperança. Entendemos, pois, que ao lançar-se para o futuro, a degenerescência e sua esfinge estavam no horizonte ao lado das promessas da ciência moderna. Em segundo lugar objetivamos analisar como as leituras sobre Nina Rodrigues o localizaram em um tempo do legado e da distância a partir de atividades editoriais e comemorativas que exumaram seu corpo escrito muitas vezes, a elaborar memórias acerca da produção do conhecimento antropológico sobre o negro não apenas nos anos de 1930, mas durante todo o século XX. No escopo desta análise sobre as danações do tempo fizemos usos particulares de teorias que, à primeira vista, se separam, tais como os estudos sobre a experiência temporal moderna em Reinhart Koselleck e a reabilitação do anacronismo no trabalho do historiador proposta por Jacques Rancière. Porém, o problema do tempo como experiência subjaz as propostas de ambos os autores e possibilita um emprego singular de pensamentos tão distintos.

MACIEL, Dhenis Silva. Valei-me, São Sebastião: a epidemia de cólera morbo na vila de Maranguape (1862-1863). 2011. 184 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Ceará, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História Social, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-06-25T12:16:11Z No. of bitstreams: 1 2011_Dis_DSMaciel.pdf: 1344665 bytes, checksum: c4838fc2a4867f00f0ce216dc8b3015d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-25T13:18:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_Dis_DSMaciel.pdf: 1344665 bytes, checksum: c4838fc2a4867f00f0ce216dc8b3015d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-25T13:18:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_Dis_DSMaciel.pdf: 1344665 bytes, checksum: c4838fc2a4867f00f0ce216dc8b3015d (MD5) Previous issue date: 2011 / In this study we sought to understand the epidemic of cholera morbus in the village of Maranguape in 1862 and how this was understood by the individuals that comprised the medical and religious knowledge and the political uses that the epidemic has assumed from the look of liberal parties and conservative. We focus our attention on the actions of doctors who took part in the commission of public relief, the two priests who worked in the village during the illness and the action of public administrators. We aim to understand the disease and its meaning from a broader reading than was the village of Maranguape in 1862, the medical theories that guided and the answers given by religion. To bring out such a venture, we use varied character documents such as reports of the provincial president, letters sent by the commissioned doctors, letters of the priests and members of the chamber of the village, provincial laws, newspapers and chronicles. / No presente trabalho buscamos compreender a epidemia de cólera morbus na vila de Maranguape no ano de 1862 e como esta foi compreendida pelos sujeitos que compunham os saberes médico e religioso, bem como os usos políticos que a epidemia assumiu a partir do olhar dos partidos liberal e conservador. Focamos nosso olhar sobre as ações dos médicos que fizeram parte da comissão de socorros públicos, nos dois sacerdotes que atuaram na vila no período da doença e na ação dos administradores públicos. Objetivamos compreender a doença e seus significados a partir de uma leitura mais ampla do que era a vila de Maranguape no ano de 1862, das teorias médicas que norteavam e das respostas dadas pela religião. Para levarmos tal empreendimento a cabo, utilizamos documentos de caráter variado, tais como: relatórios de presidente de província, cartas enviadas pelos médicos comissionados, correspondências dos sacerdotes e dos membros da câmara da vila, leis provinciais, jornais e crônicas.

Este trabalho relata a organização do meu processo de aprendizagem motora do Estudo Pour les Octaves de Claude Debussy. Nele, são descritos o planejamento, a implementação e a avaliação da prática através do modelo tripartido de Fitts e Posner (1979). A prática foi organizada da seguinte forma: a peça foi segmentada e foram definidos os movimentos necessários à sua execução através dos ciclos de movimento (PÓVOAS, 1999). O estudo da peça iniciou-se pelos segmentos, os quais foram gradativamente integrados. As sessões de prática foram documentadas através de relatos escritos e gravações em vídeo e algumas foram supervisionadas pela orientadora. Os dados coletados foram avaliados tanto ao longo da implementação da prática, quanto a posteriori, através de uma reflexão retrospectiva do processo.