Μέχρι σήμερα δεν έχει γίνει καμία προσπάθεια σύνδεσης της τεχνικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Για το λόγο αυτό, στόχος της διατριβής είναι η διερεύνηση της απασχόλησης των αποφοίτων σε θέσεις εργασίας που έχουν άμεση σχέση με τις σπουδές τους, δηλαδή η αντιστοίχιση της εκπαίδευσης με την απασχόληση. Η έρευνα(ποιοτική και ποσοτική)αναπτύχθηκε στους Νομούς Θεσσαλονίκης και Αχαϊας και βασίστηκε σε δομημένο ερωτηματολόγιο. Από την έρευνα που πραγματοποιήθηκε διαπιστώθηκαν, μεταξύ άλλων, και τα εξής: η ανεργία μεταξύ των αποφοίτων είναι πολύ υψηλή εφόσον σε μεγάλο ποσοστό εργοδοτών τα πτυχία των αποφοίτων δεν αντιπροσωπεύουν τίποτα. Επιπλέον, οι απόφοιτοι δηλώνουν ότι μέχρι σήμερα ετεροαπασχολούνται σε εργασίες άσχετες με την εκπαίδευσή τους, ενώ πολλοί είναι και εκείνοι που δεν έχουν εργασθεί ποτέ, επειδή δε βρίσκουν καμία εργασία στην ειδικότητά τους ή σε άλλη ειδικότητα. Τα συμπεράσματα της έρευνας δίνουν έναυσμα για τη διατύπωση προτάσεων που θα συμβάλλουν στην επίλυση του προβλήματος της ανεργίας των αποφοίτων της τεχνικής εκπαίδευσης,όπως η ανανέωση των προγραμμάτων σπουδών, και η εφαρμογή πρακτικής άσκησης των μαθητών σε επιχειρήσεις, η οποία μπορεί να επιτευχθεί μόνο μέσω της ουσιαστικής αρωγής της ουσιαστικής αρωγής της πολιτείας. / Until today, it has not been made any effort to connect the vocational education with labour market. For this reason, the aim of the thesis is the examination of the employment of graduates in job positions that are directly ralated with their studies, which means matching and schooling. The research (qualitive and quantitive) was developed in Prefecture of Thessaloniki and Achaia and was based on a strustured questionnaire. The results of the research, among others, are the following: The unemployment level is very high among the graduates, by the time that a great percentage of employers do not recognize their diplomas. Moreover, almost half of the graduates declare that until today they are employed in jobs, irrelevant to their education, while many others have never been employed because they could not find any job in their speciality or in any else. The conclusions of the research can be taken as a suggestion for the solution of unemployment problem of graduates of vocational education, like the renewal of time- tables and application of practice of students in enteprices, that can be achieved only through the essential help of public sector.

Cette thèse restitue la construction des qualifications professionnelles dans les équipes de production de films de cinéma en France, sur longue période. Ainsi, ces collectifs de travail sont saisis à travers la question récurrente de la qualité professionnelle de leurs membres, comme le réalisateur, le chef opérateur, le chef décorateur, etc. et leurs auxiliaires techniciens et ouvriers. Cette qualité comprend plusieurs dimensions, comme le métier, la rémunération ou les représentations qui y sont attachées. Ce faisant, l’enquête porte sur la reconnaissance et l’articulation de ces dimensions :comment la qualification est-elle définie et reconnue ? Par qui et en fonction de quels déterminants ? Comment la qualification évolue-t-elle dans le temps ? Quelle relation est établie entre la qualification et les autres institutions sectorielles ? À travers une approche sociohistorique, la thèse entend montrer que la qualification se manifeste comme enjeu revendicatif récurent, engageant l'accès à l'emploi, la définition des hiérarchies et périmètres professionnels, la mobilité dans la carrière ou dans le parcours, etc. Dans le même temps, la thèse montre comment la qualification se constitue en assise d’une revendication plus large sur l’avenir de l’industrie. / This thesis intends to show the construction of professional qualifications in movie teams in France, over a long period. These groups of workers are observed through the recurrent question of the professional quality of their members, such as the director, the cinematographer, the production manager, and their auxiliary technicians. This quality includes several dimensions, such as the skills, the remuneration or the representations attached to it. In doing so, the inquiry focuses on the recognition and articulation of these dimensions: how is qualification defined and recognized? By whom and according to which determinants? How does the qualification evolve over time? What relationship is established between the qualification and the other sectoral institutions? Through a sociohistorical approach, the thesis shows that the qualification is constituted as a recurring challenge, involving the access to employment, the definition of hierarchies and professional perimeters, mobility in the career, etc. At the same time, the thesis shows how qualification is building a broader claim to the future of the industry.