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La Hidroteràpia és un dels més vells procediments terapèutics. Al llarg de la història s’ha emprat l’aigua com a agent terapèutic i preventiu per tal d’assegurar un cos sa, si bé, és cert que en els darrers anys la importància d’aquest ús ha estat subjecte de diferents investigacions per tal d’esbrinar quins efectes té sobre el rendiment esportiu. Però la multitud de protocols diversos, tant pel que fa a la temperatura com pel que fa al temps de la immersió, fan difícil extreure’n unes conclusions consensuades. Existeixen diverses formes de mesurar el to muscular en l’individu. En la valoració fisioterapèutica, s’usen els registres (entesos com a mètode de recollida de dades sistematitzada i validada internacionalment), que es desenvolupen a través de les escales de valoració. Però, aquestes avaluacions (qualitatives i quantitatives) estan dissenyades per la valoració d’un subjecte patològic, amb afectació neurològica, i sota l’experiència mèdica i fisioterapèutica. Sabem que el to muscular és una de les característiques indissociables del múscul, que ens pot donar informació sobre l’estat muscular de la persona i el seu potencial actiu, no en va a major o menor hipo / hipertonia, l’acció activa es podrà desenvolupar amb més o menys èxit. Recentment, ha aparegut una tècnica, objectiva i no invasiva, per tal de mesurar les propietats contràctils del múscul, anomenada Tensiomiografia. En la present Tesi, s’aprofita la Tensiomiografia per observar els efectes que la temperatura calenta i freda provoca sobre les propietats contràctils del múscul, presentant dos estudis concrets. Per una banda, l’estudi del comportament muscular pel simple fet de realitzar una immersió, i per l’altra, la comparació entre tres estratègies de recuperació, entre les que s’inclou la hidroteràpia, després de realitzar un protocol d’inducció a la fatiga. / Within the context of training, it is common to relate stretching exercises to a reduction of muscle tone (Cometi, 2005). Despite this, we find investigations which throw doubt on this line of thought (Johansson 1999; Buroker 1989). These studies, however, do not specify how muscle tone was assessed. The advent of tensiomiography (TMG) has added a new instrument for providing an objective evaluation of muscle tone. The aim of this study is to ascertain the influence of forced static passive stretching (EPF) on muscle tone. Method: By means of an experiment of pre-post intra- subject design, on a sample of 28 subjects (14 men and 14 women), 22.5 ± 3.4 years old, physically active and belonging to the 3rd year of INEF Barcelona, the parameters of muscular displacement (Dm) and contraction time (Tc) of the femoral biceps of the dominant leg are analysed by means of tensiomiography. The treatment applied is the EPF stretching in 3 series of 45” with a 15” pause. Results: No significant differences were found, neither in in the modification of muscle tone (Dm) (P=0.929) nor in the contraction time (Tc)(P=0.708). By the same token, neither were gender differences found (Men: DM(P=0.639) and Tc (p=0.791); Women Dm(P=0.628) and Tc (p=0.803)). Discussion: The results of this investigation provide objective data on the influence which the EPF method has on muscle tone and contraction time, where no modification is observed. As Shrier, I. (2002) explains, the feeling of well-being which is usually experienced after stretching can be induced by its analgesic effect and not by a lowering of muscular tone. Practical application: Establishing the methods and the optimum stretching loads as a function of the needs of our sportsmen during training. / En el contexto del entrenamiento es frecuente relacionar los ejercicios de estiramiento con un descenso del tono muscular (Cometti, 2005). A pesar de esto, encontramos investigaciones donde se pone en duda esta tendencia de pensamiento (Johansson 1999; Buroker 1989). Pero estos estudios, no especifican cómo se valoró el tono muscular. Con la aparición de la tensiomiografía (TMG), surge un nuevo instrumento que permite la determinación objetiva del tono muscular. El objetivo de este estudio es conocer la influencia del estiramiento estático pasivo forzado (EPF) en el tono muscular. Método: A través de un diseño experimental pre-post intrasujeto, para una muestra de 28 sujetos (14 hombres y 14 mujeres), de 22,5 +/-3,4 años, físicamente activos y pertenecientes a 3º de INEF Barcelona, se analizan los parámetros de desplazamiento muscular (Dm) y tiempo de contracción (Tc) del bíceps femoral de la pierna dominante, mediante la tensiomiografía. El tratamiento aplicado es el estiramiento EPF de 3 series de 45” con 15” de pausa. Resultados: No se han encontrado diferencias significativas ni en la modificación del tono muscular (Dm)(P=0,929), ni en el tiempo de contracción (Tc)(p=0,708). A su vez, tampoco se han hallado diferencias entre género (Hombres: Dm(P=0,639) y Tc(P=0,791) ; Mujeres: Dm(P=0,628) y Tc(p=0,803). Discusión: Los resultados de esta investigación proporcionan unos datos objetivos de la influencia que tiene el método EPF sobre el tono muscular y el tiempo de contracción, donde no se observa ninguna modificación. Como explica Shrier, I. (2002) la sensación de bienestar que se suele experimentar después de los estiramientos puede ser inducida por su efecto analgésico y no por un descenso del tono muscular. Aplicación práctica: Establecer los métodos y las cargas de estiramiento óptimos en función de las necesidades de nuestros deportistas en el entrenamiento.

A pesar de que el 44% del colectivo magrebí son mujeres, este colectivo se caracteriza por una escasa participación como ciudadana activa en la sociedad más allá del rol de madre o esposa. Las mujeres magrebíes musulmanas reúnen varias características que las sitúan en una situación de riesgo de exclusión en la sociedad y también en el deporte: el propio hecho de ser mujer, inmigrante, de clase social baja, sin conocimiento o dominio del idioma, con pocas redes sociales o ninguna más allá de la familiar, etc. Además, a la hora de practicar deporte, es importante tener en cuenta los condicionantes que puede suponer el seguimiento del islam así como la tradición patriarcal del Magreb. Por otra parte, y según recogen estudios sobre la política deportiva, la mujer magrebí musulmana suele ser el perfil menos atendido por el sector deportivo. A pesar de estas circunstancias y condicionantes, son diversas las experiencias de actividades deportivas en las cuales participan mujeres magrebíes musulmanas. No obstante, se sabe muy poco sobre cómo estas mujeres ven y viven el deporte, ya sean practicantes o no. Ante este desconocimiento, la presente tesis pretende acercarse a las propias mujeres y conocer sus actitudes ante el deporte, desvelar sus hábitos deportivos y analizar el papel de los agentes que pueden influir tanto en sus actitudes como en sus hábitos deportivos. Los instrumentos metodológicos usados han sido la entrevista semiestructurada en profundidad y su correspondiente análisis de contenido. Se entrevistó a 30 mujeres de diversos perfiles del área metropolitana de Barcelona teniendo en cuenta, entre diversos criterios de selección, su vinculación con la práctica deportiva, de modo que diez de ellas hacen deporte de una manera no organizada, diez acuden a un gimnasio o a una asociación sociocultural con programas deportivos, y diez no realizan ningún tipo de actividad deportiva. Los resultados constatan que la amplia mayoría de las mujeres tienen una actitud favorable respecto al deporte, puesto que les gusta la práctica deportiva y reconocen sus beneficios. Además, saben bien que el islam tiene una posición positiva respecto a la práctica deportiva femenina. Por otra parte, en relación a los modelos tradicionales de género en el deporte se observa una amplia diversidad de posturas, de modo que en algunas de ellas aún persisten pero otras manifiestan su postura a favor del cambio. Por otro lado, buena parte de ellas realizan o han realizado actividades deportivas, si bien cuando llegan a Cataluña adoptan nuevos tipos de práctica (en casa, al aire libre, en entidades socioculturales, o en el gimnasio). Así, se ha observado como buena parte de las mujeres al llegar a Cataluña encuentran más facilidades para hacer deporte gracias a la cultura deportiva, la disponibilidad de zonas públicas para practicarlo y a la mentalidad abierta existente. Sin embargo, aquellas mujeres que por pudor, creencia o presión social prefieren hacer actividad física en un grupo femenino sólo lo realizan si encuentran actividades deportivas solo para mujeres, como las que ofrecen, en algunos de los casos identificados, algunas entidades socioculturales. En conjunto, se ha podido observar como las mujeres magrebíes musulmanas muestran actitudes favorables a la práctica deportiva y en muchas ocasiones desarrollan hábitos deportivos que pueden llegar a ser muy diversos. No obstante, en la mayoría de ocasiones, las propias mujeres pretenden pasar desapercibidas ante las miradas de la propia comunidad o de la del resto de colectivos, ya sea en grupos femeninos, en espacios cerrados o haciendo deporte por su cuenta de forma discreta. De esta forma, el aspecto que caracteriza a la práctica deportiva de las mujeres magrebíes musulmanas es su “invisibilidad”. / In Catalonia, Muslim Maghrebian women -MMW- have several characteristics that situate them in risk of exclusion in society and also in sports. However, several studies show that MMW are interested in practicing sports, then the question is how they perceive and live sports? The main objectives of the present thesis are to focus on the MMW’s attitudes towards sport, their sport habits, and finally to know how the social agents influence on these issues. The method used has been interviews in-depth with different profiles of 30 MMW in the metropolitan area of Barcelona, and content analysis of that. The results show that the majority of MMW have positive attitudes towards sport. In addition to that, most of them practice or have practiced sport in a certain time adopting new forms to do it: at home, in non-sport institution, outdoor and in gyms. MMW find facilities to do sport as the open minded and the sport culture of the Catalan society, as well as the presence of green areas that enable person to practice sport. But, because of the modesty, their beliefs and the social pressure, some women prefer to practice sport in female group, and they don’t practice it if they don’t find this type of group. In spite of the MMW’s positive attitudes towards sports, and their several ways to practice it, the majority of them try to be unnoticed because of the perception of compatriot and non-compatriot collectives’ look. In this way, the characteristic of the MMW’s practice of sport in Catalonia is the “invisibility”.

Las Artes Marciales Mixtas (MMA) es uno de los deportes con mayor crecimiento a nivel social y económico en los últimos 20 años. Ya en los antiguos Juegos Olímpicos en Grecia, los deportes de combate disfrutaban de una gran popularidad, pero no fue hasta el año 1993, cuando volvió a aparecer como un deporte de espectáculo. El reglamento de este deporte sufrió diversas variaciones, aumentando el número de reglas asociadas a la competición. Finalmente en el año 2001 se estableció un reglamento regulado por las Comisión Atlética de Nevada, el cual no ha sufrido variaciones desde su creación. La presente Tesis busca analizar los métodos de victoria en MMA, y la relación de dichos métodos con la duración de los combates y con las características físicas de los luchadores. El análisis se ha realizado durante 2 periodos. El primer periodo (grupo 1) correspondió con aquellos combates realizados desde el año 2001 al año 2008, donde no hubo ningún tipo de variación en el reglamento. El segundo periodo (grupo 2) correspondió con aquellos combates realizados durante el periodo comprendido entre los años 1993 y 2001, donde el reglamento sufrió diversas variaciones. Se ha realizado así mismo un análisis comparativo entre ambos periodos. Al comparar ambos periodos encontramos diferencias en la duración promedio de los combates (superior en el grupo 1), en los combates finalizados por decisión de los jueces (superior en el grupo 1) y en los combates finalizados por Submission (superior en el grupo 2). En cuanto a las características físicas de los peleadores, los peleadores pesados obtuvieron un mayor valor porcentual de victorias por KO o TKO en el primer asalto, mientras que los pesos ligeros e intermedios obtuvieron una mayor frecuencia de victorias mediante Decision en el tercer asalto. / Mixed Martial Arts (MMA) has grown up either the number of fighters and the economical impact around the world for the last 20 years. In spite of the fighting sports were very popular at the ancient Olympic Games in Greece, until 1993 did not appear as a professional sport. The rules in this sport have had several variations, increasing the rules associated to the competition. Finally, at 2001 the Nevada Athletic Commission fixed the rules until now. The purpose of the present Doctoral thesis is to analyze the technical methods to reach the victory, in relation to the round duration and the physical profile of fighters. This study was carried out for two consecutive periods of time. At first period (group 1) combats from 2001 to 2008 (rules did not change) were analyzed. The second period (group 2) combats from 1993 to 2001 (rules changed) were analyzed. A comparison between both periods of time was performed. A significant higher average of combat duration (group 1 vs. 2) was shown and a significant higher combat ending by Submission (group 2 vs. 1). In addition, heavy fighters reached a significant higher percentage of KO and TKO at the first round respect to medium and light fighters. In contrast medium and light fighters reached a significant number of victories by means Decision at the third round respect the heavy fighters.

Tesi realitzada a l'Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya (INEFC) / Esta tesis doctoral se centró en el contexto de las organizaciones deportivas voluntarias, específicamente en la figura del club deportivo, debido a la necesidad de profundizar en el conocimiento de estas organizaciones que desempeñan un rol relevante en el fomento del deporte y la actividad física, actuando también, como dinamizadores de prácticas democráticas, de desarrollo personal y colectivo y como canalizadores de necesidades e intereses. Ante lo anterior, se planteó una pregunta de investigación: ¿En qué situación, y cuáles son las características de los clubes deportivos chilenos?, la cual se profundizó y concretó, a través de diversos objetivos específicos, que buscaban otorgarle respuesta, mediante dimensiones como: la estructura de personas, la oferta de actividades, la gestión económica, las relaciones con otras organizaciones, entre otras. En el ámbito teórico, se diseñó un modelo de cuatro dimensiones, que abordaba a los clubes desde una perspectiva externa a una interna y desde lo general a lo específico, enfocándolos en primer lugar, desde la sociedad y sus organizaciones, hasta llegar a las características propias del club. Para estructurar el modelo, se recurrió a la Teoría del Tercer Sector, la Teoría de la Elección Institucional, la Teoría de los Stakeholders, el marco legal y administrativo de estas organizaciones y las características constitutivas de los clubes deportivos. En cuanto al método utilizado, se desarrolló un estudio de tipo descriptivo, exploratorio y de corte transversal, aplicándose una encuesta presencial al Presidente de la organización, utilizando un cuestionario estructurado de once dimensiones, con preguntas cerradas, basado en uno empleado en Cataluña, en un estudio sobre clubes de esa comunidad autónoma (Secretaria General de l’Esport, 2010), el cual fue adecuado al contexto chileno. La muestra fue de tipo probabilística, aleatoria, estratificada, con afijación proporcional y estuvo compuesta por 150 clubes de la Región del Biobío. Estas organizaciones fueron obtenidas del Registro Nacional de Organizaciones Deportivas del Instituto Nacional de Deportes. Para el análisis de los datos, se empleó la estadística descriptiva, utilizando estadígrafos de medidas de tendencia central, tablas de frecuencia y para visualizar variables puntuales, se utilizaron gráficos. Para generar la tipología de los clubes, se recurrió al análisis estadístico por conglomerados o clusters. Como resultados más relevantes se logró determinar en primer lugar, que los clubes surgían en mayor medida, cuando la sociedad presentaba mejores condiciones para su constitución y desarrollo. En cuanto a las características se determinó: un bajo nivel de profesionalización y poca especialización; que cumplían y concretaban los procesos de participación democrática fundamentales; que existía una baja participación femenina en todos los ámbitos; la mayoría de los clubes tenía una estructura pequeña de personas; que tenían una oferta deportiva principal limitada, pero muy diversa en actividades complementarias o alternativas; el trabajo voluntario estaba presente en la mayoría de los clubes, pero su nivel era bajo en relación al tamaño que tenían, no obstante, los voluntarios asumían muchas funciones, ya que la presencia de profesionales y personal remunerado era poco significativa; poseían presupuestos bajos y con una alta dependencia de recursos públicos, lo que se reflejaba en la alta relación con las instituciones del Estado. Los resultados permiten indicar, que los clubes deportivos chilenos se encuentran en una etapa de asociacionismo incipiente o en desarrollo, adaptándose a las demandas del sistema deportivo, demostrando una gran diversidad en función de las características analizadas, permitiendo afirmar que no existe un tipo “único” de club. / The doctoral thesis was located on the context of voluntary sports organizations specifically based on the figure of the club, under the necessity of going depth into the understanding of these organizations which perform a relevant role of encouraging sports and physical activities into the society. Due to the above, a research question was set: under which circumstances and which are the characteristics of the Chilean sports clubs? analyzed in depth throughout several specific objectives. In the theorical field, a four dimension model was designed, which addressed the clubs from an external and internal point of view and from the general to the specific, focusing from the view of society and its organizations, until reaching their own characteristic as a Club. To put together the model the third sector theory, the institutional choice theory and the stakeholders theory were used, the administrative and legal framework of the organizations and the constitutive characteristics of the clubs. A descriptive research was developed, exploratory and transverse design study applying face-to-face survey to the presidents of each organizations, using an organized questionnaire based on a former one used in Cataluña (Secretaria General de l’Esport, 2010) the sample was probabilistic, at random, stratified, with proportional allocation, done by 150 clubs from Biobío region. These organizations were listed from the national record of sports organizations. For the data analysis descriptive statistics were used. As most relevant results, it was determined in the first place that clubs organizations arise mostly when society had better conditions for their formation. Regarding the characteristics, it was determined that a low level of professionalization and little specialization that completed the process of democratic participation, there were a low feminine involvement, that most of the clubs were small in size; they had a very limited sports offer but diverse in supplementary activities; the voluntary work was there, but it’s level was low; they had trifling budgets with high reliance on public resources; high relationship with government institutions.

"Models estructurals per a l’escriptura de guions de curtmetratge" té com a primer objectiu establir una classificació, partint de l’observació d’exemples, de diversos models estructurals de guió de curtmetratge que eviten l’aparició de les sensacions d’incompletud o insubstancialitat, dues sensacions que hi ha el risc que apareguin al final d’un relat breu i que deixen insatisfet l’espectador. Prenent com a base dos tipus de classificació dels arguments de llargmetratge (en funció del seu mode de construcció i en funció del seu centre d’interès), s’arriba a la conclusió que alguns dels models estructurals que utilitza el llargmetratge són idonis per al curtmetratge, que uns altres no ho són, i que uns tercers ho són però després d’introduir algunes modificacions. A banda, s’estableixen alguns models estructurals que són pròpies del curtmetratge. En segon lloc, la tesi descriu una proposta didàctica per a un taller d’escriptura de guions de curtmetratge que pren com a base els models estructurals satisfactoris prèviament establerts. En aquesta proposta didàctica, els alumnes reben com a instrucció inicial la necessitat d’escriure un argument de curtmetratge que s’ajusti a una de les pautes estructurals establertes en l’apartat anterior. És una proposta pensada per a una assigntura amb grups reduïts d’alumnes i que adopta el format de taller d’escriptura. En tercer lloc, es deixa constància de l’aplicació de l’esmentada proposta didàctica en el marc d’una assignatura semestral impartida per l’autor de la tesi a l’ESCAC (Escola Superior de Cinema i Audiovisuals de Catalunya), centre adscrit a la UB, durant dos cursos acadèmics consecutius (2011-12 i 2012-13), per a alumnes de tercer curs, de la menció de guió, del Grau en Cinema i Mitjans Audiovisuals. A través d’una investigació basada en l’observació participant, la tesi mostra el resultat de l’aplicació de la proposta didàctica. S’aporta una selecció dels guions escrits pels alumnes, dels comentaris i suggerències de millora de la resta d’alumnes i del professor, així com les successives versions de l’argument que neixen d’aquests comentaris i suggerències. En quart i darrer lloc, s’avalua el resultat del treball realitzat pels estudiants i de la progressió del seu aprenentatge durant el procés. / "Structural Models for writing short scripts" has as its first goal to establish a classification, based on the observation of examples of various structural models of screenplay for the short film, that prevents the emergence of feelings of incompleteness or insubstantiality, two feelings that there is the risk that appear at the end of a short story and may leave the viewer dissatisfied. Based on two types of classification of arguments of feature-length films (depending on their construction and mode depending on its centre of interest), one comes to the conclusion that some of the structural models used in feature-length films are ideal for shorts, that others are not, and that some third parties are, but after entering some modifications. In addition, it establishes some structural models that are characteristic of short films. Secondly, the thesis describes a proposal for teaching a writing workshop short film scripts, taking as a basis the structural models previously established satisfactorily. In this teaching, students receive instructions in the initial process to write an plot for a short film that fits one of the structural guidelines laid down in the preceding paragraph. It is a proposal for a subject with small groups of students which adopts the format of a writing workshop. Thirdly, it leaves a record of the application of the aforementioned teaching materials within the framework of a semiannual course taught by the author of the thesis at the ESCAC (Escola Superior de Cinema and audiovisual de Catalunya), affiliated to the University of Barcelona, for two consecutive academic years (2011-12 and 2012-13), for third year students,in the scriptwriting mention, belonging to the Bachelor's degree in Cinema and Audiovisual Media. Through an investigation based on participant observation, the thesis shows the result of the application of the teaching materials. It provides a selection of scripts for students, comments and suggestions for improvement of the rest of the students and the professor, as well as the successive versions of the argument, born of these comments and suggestions. In fourth and last place, it evaluates the result of the work done by the students and the progression of their learning during the process.

La introducción de las competencias básicas en el ámbito escolar ha generado cierta confusión entre el profesorado debido, en esencia, a la falta de referencias de origen práctico que posibiliten orientar la actuación docente en relación con los procesos de enseñanza – aprendizaje. Nuestra labor en este estudio, consiste en asentar un camino entre los planteamientos teóricos del enfoque competencial y un proceso de enseñanza – aprendizaje, efectuado desde el área de la Educación Física de Primaria, utilizando como medio la Capoeira. En este sentido, teniendo en cuenta la amplitud de las competencias básicas, se acota el estudio en la Competencia Social y Ciudadana. De este modo pretendemos indagar la posible influencia de la actividad física, en relación con la adquisición y/o el desarrollo de la competencia básica, e intentar reconocer el nivel de adquisición en que se encuentra el alumnado respecto a la misma. Para desarrollar esta labor, en primer lugar se toma como referencia el Real Decreto 1513/2006, por el cual se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria, para identificar aquellos elementos concretos sobre los que se configura la competencia básica 5. Asimismo, recurrimos a la recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (Diario Oficial de la Unión Europea, 2006) para hallar un referente más cercano que se corresponda con las características del área de la Educación Física. En conjunto se reconocen 6 ámbitos de actuación (temáticas) que, a priori, permiten favorecer la adquisición y/o el desarrollo de la Competencia Social y Ciudadana. En este orden de ideas, con el propósito de relacionar la Capoeira con la competencia básica, se diseña una propuesta didáctica en la que se incorporan elementos afines a las 6 temáticas y que, a su vez, presenta rasgos vinculados con el enfoque competencial; entre el cual destaca la inclusión de un conjunto de actividades de carácter complejo que reciben el nombre de “tareas”. Mediante éstas, al alumnado se le solicita la activación y combinación de distintos recursos personales para lograr una resolución exitosa en cada una. A partir de aquí, situados en un estudio de caso, propio de una investigación cualitativa, se utilizan como técnicas de investigación la observación y la entrevista para la recogida de información concerniente a la puesta en práctica de la propuesta didáctica. Con respecto a la primera, adquieren especial relevancia los descriptores: logros cuya observación posibilita visualizar las competencias básicas. Por su parte, la entrevista permite conocer las reflexiones docentes con relación a la propuesta didáctica desarrollada. En el estudio participan alumnos de dos grupos – clase de 6º curso de Primaria y, respecto a los resultados, se obtuvieron indicios de que una actividad física puede ayudar a potenciar la adquisición de una competencia básica mediante este tipo de propuestas didácticas. Asimismo, advertimos la complejidad que supone situar a una persona en un nivel determinado de adquisición de una competencia básica. Sin embargo, valoramos la viabilidad de reconocer aquellos aspectos concretos sobre los que el docente debería de focalizar su atención para favorecer la adquisición y/o el desarrollo de una competencia básica. / The introduction in the school area of the basic competences and skills has rised confusion among the teachers since there are no practical references that enable to connect the act of teaching with the teaching process. Our task in this study is to stablish a way between the conceptual thinking of the competences and skills approach and the teaching process. We have done it in the area of P.E. in primary school using Capoeira as our tool to achieve the goal. Having into account the wideness of the basic competences and skills approach, we have narrowed the study focusing on the social and civil skills. We want to investigate the influence of physical activity related to the acquisition or development of basic skills and try to recognise the level in which the students are in this development acquisition. Thanks to pertinent documents, we can recognise six areas of action (subjects) that allow to favour the acquisition or/and development of social and civil skills. With the aim of relating Capoeira to the basic skills, we have designed a teaching proposal where there are related materials to the six subjects that, at the same time, show characteristics related to the competences and skills approach: we can highlight the inclusion of complex activities called 'tasks'. In order to deal with the tasks, the pupils must activate and combine a number of personal resources to achieve a successful resolution in each one of the tasks. Placed in a 'case study', regarded to a quality investigation, we have used as a techniques of investigation the observation and the interview. These techniques allow to collect the right information in order to put into practice the teaching proposal. On the one hand, in the observation, the 'descriptors' acquire special relevance, achievements whose observation makes possible to visualise the basic skills. On the other hand, the interview allows to know the teaching reflections in relation to the developed teaching proposal. In this study, pupils of two classes of 6th grade of Primary School have taken part. As far as the results are concerned, we obtained signs that a physical activity can favour the acquisition of basic skills, through this kind of teaching proposals.

Angélica Liddell’s surge to (relative) fame in recent years (a process which began in 2000, peaking around 2008/09) resulted in an increasing number of articles being published about her theatre, not to mention a significant number of interviews she gave for the Spanish and international press. There is also a doctoral thesis by Ana Vidal Egea concerning Atra Bilis’ (the name of Liddell’s group) work. However, no existing study engaged in detailed analysis of the artist’s theatrical production with the special focus on what is the most important and recurring topic in her work, that is sexuality and its immediate connection with violence. In order to explore this link from various angles, but at the same time with due precision, I have chosen seven plays from Liddell’s much richer literary output. The plays enclosed in the series Triptych of Affliction (Tríptico de la Aflicción), that is The Palavrakis Marriage (El matrimonio Palavrakis), Once upon a Time in West Asphixia and Hysterica Passio, explore the perversities and abuses that take place within families, with incest and sexual murder as leitmotifs. These plays were clearly inspired by psychoanalysis, which is why I dedicate extensive passages to demonstrating links between the two. Later I pass on to the study of war-related sexual abuse as exemplified in As She did not Rot…Snowhite (Y como no se pudrió… Blancanieves) and Belgrade. Let the Tongue Sing the Mystery of The Glorious Body (Belgrado. Canta lengua el misterio del cuerpo glorioso), in order to finish the dissertation with a chapter on the openly autobiographical I’m not Pretty (Yo no soy bonita) and The House of Force (La casa de la fuerza). Given that all Liddell’s plays include, whether narrated directly or transformed into fiction, elements of her personal life, in the opening chapter I have offered the reader a more systematized outline of the artist’s biography. Also, I dedicate some paragraphs to the premises that lead her in her work and to the post-dramatic features with which Liddell’s shows are replete. In addition to falling into the category of post-dramatism, Liddell’s shows may be classified as 'in-yer-face' theatre, as well as art therapy. I have proposed the latter label because Liddell apparently finds relief in reprocessing her personal experiences on stage, but also offers a kind of collective therapy – she insists on recognizing and revealing the, very often silent and for that reason easily dismissed, suffering of victims of sexual violence and psychological abuse. Liddell talks about very important questions of male-female-child power imbalance and the ensuing abuse, but she does not offer any realistic solutions to the problem. However, this lack of hope for change is consistent with the particular brand of biological determinism the artist professes, which, I dare say, is more fundamentalist than that favoured by many scientists. She perceives human beings as animals whose behaviour does not vary much from those of our cousins, the chimpanzees, thereby rendering culture merely a comfortable cloak under which to hide our basest impulses, desires and actions. Just as in modern evolutionary science, in Liddell’s art everything is driven by the urge to have sexual contacts (and, in some cases, necessarily reproduce), as according to Liddell our civilisation did not significantly alter this animalistic core of human nature (which remains animalistic just as does the nature of every animal species).

Plantegem una recerca d’Educació en Comunicació Audiovisual i més en concret en el camp del cinema. Tenint en compte la meva formació –Mestra i Llicenciada en Comunicació Audiovisual- ; amb aquest projecte formulo com a objectiu bàsic potenciar la competència comunicativa audiovisual de l’alumnat –mitjançant el cinema en el nostre cas-, per tal que sigui capaç de comprendre i analitzar críticament els missatges audiovisuals entesos com a portadors de valors, actituds i d’identificació cultural; i en conseqüència vertebrador del diàleg intercultural. Els nostres joves han de conèixer i reconèixer les diferents identitats que conformen els nostres actuals entorns, per poder configurar una identitat pròpia que avui dia no només es formarà a partir d’un únic model de pertinença. En conseqüència és molt important conèixer altres identitats i altres cultures per primer poder entendre i després saber respectar i conviure. Només així podrem iniciar un diàleg intercultural capaç de millorar la nostra cohesió social.

Los objetivos generales de la tesis se centran, por una parte, en sistematizar la información sobre las prácticas expresivas en la disciplina praxiológica, y, por otra, en profundizar en la lógica interna del circo a través de una compañía de circo contemporáneo. La parte teórica y discursiva de este trabajo se desarrolla a lo largo de los tres primeros capítulos, que constituyen un marco teórico de elaboración personal creado a propósito para la tesis, y que constituye una de sus aportaciones más relevantes. El primero de los capítulos está dedicado a situar el concepto que subyace en el conjunto de la tesis, la educación motriz artística. En el segundo capítulo se abordan las situaciones motrices de expresión desde la óptica de la ciencia de la acción motriz o praxiología motriz (desarrollada por el profesor Pierre Parlebas), perspectiva desde la cual se plantea este estudio. Por último, en el tercer capítulo se identifican los rasgos dominantes de la lógica interna de las situaciones motrices de expresión escénica en el contexto de los espectáculos artísticos profesionales (de danza, circo, mimo y teatro gestual). El conjunto de los tres capítulos proporciona el marco teórico en base al que se construye el instrumento de observación que se utiliza en la parte empírica de la investigación. En la segunda parte de la tesis se profundiza en la lógica interna de una de las situaciones motrices de expresión: los espectáculos artísticos profesionales. Dentro de los mismos, se acude a la modalidad de circo, y dentro de ella, a diez de los espectáculos de circo contemporáneo de la compañía Cirque du Soleil en el periodo comprendido entre 1986 y el año 2005. Tras la explicación en el capítulo cuarto de las bases de la metodología observacional, y su aplicación a nuestro objeto de estudio, en el quinto capítulo se explica el instrumento de observación (Expresión motriz escénica en el circo EMEC) creado ad hoc a partir de la observación de los espectáculos motores circenses elegidos en nuestro trabajo. La aplicación de la metodología observacional junto con la elaboración del formato de campo, complementado con las técnicas de observación, registro, codificación, control de la calidad del dato y el análisis de datos, permite obtener unos resultados útiles con vistas a perfilar los componentes que se combinan en la creación de espectáculos y observar cómo éstos se suceden diacrónicamente a lo largo de los mismos. Ya en el sexto capítulo se exponen y analizan los datos obtenidos tras el registro, con la aplicación de diversos análisis: descriptivo, comparación de proporciones, análisis de tendencias, análisis log-linear y análisis secuencial de retardos, para finalmente, interpretar los mismos. El capítulo séptimo reúne las conclusiones obtenidas, y se origina alrededor de tres bloques: en primer lugar, conclusiones relativas a las situaciones motrices de expresión en el contexto de la praxiología motriz; en segundo lugar, relativas a la lógica interna de los espectáculos motores; y finalmente, conclusiones a partir del estudio empírico de la compañía de circo estudiada. Finalmente, la investigación reúne el conjunto de referencias documentales, electrónicas y audiovisuales utilizadas, así como los anexos que complementan el estudio. / The main goals of this thesis consist, on the one hand, of systematizing the information about expressive practices in Praxeology, and, secondly, of gaining insight into the internal logic of the circus by analysing the shows by a contemporary circus company. The theoretical part of this paper develops over the first three chapters, which are a theoretical framework which is self-designed and created on purpose for this thesis. This is one of the most important contributions of this work. Chapter 1 describes the context underlying the entire thesis; motor artistic education for artistic purposes. In Chapter 2, motor expression is approached from the perspective of the science of motor action or motor praxeology (developed by Professor Pierre Parlebas). Chapter 3 identifies the dominant features of the internal logic of scenic expression motor situations in the context of professional artistic performances (dance, circus, mime and gestural theatre). This set of three chapters provides the theoretical framework upon which the observation instrument used in the empirical part of the research is built. The second part of the thesis explores the internal logic of one type of motor situations of expression: professional performances. In particular, circus was chosen and, within it, ten shows by the contemporary circus company Cirque du Soleil in the period between 1986 and 2005. Chapter 4 deals with the bases of observational methodology, and its application to our subject matter. Chapter 5 includes the explanation of the observation instrument (Scenic Motor Expression in Circus) created ad hoc from observation of the circus performances picked for this work. Applying observational methodology, along with the field work format, supplemented with observation, recording, coding, quality control and analysis of data, makes it possible to obtain results that can be used to define the components making up these shows, and watch them happen diachronically as the shows develop. Chapter 6 details the data recorded and the analysis and interpretation of results. The following analysis techniques are applied: descriptive, comparison of ratios, trend analysis, log-linear analysis and sequential analysis of delays. Chapter 7 summarises the conclusions, organised around three blocks: 1) the conclusions on motor expression situations in the context of Motor Praxeology; 2) the contributions on the internal logic of motor performances; and 3) the conclusions from the empirical study. Finally, the documentary, electronic, and audio-visual references used are listed, followed by the annexes.