Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2016-03-15T11:47:31Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Denise Freire Ventura - 2015.pdf: 841133 bytes, checksum: c39da54b7556b48d5d256e27632ca01c (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-03-16T11:18:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Denise Freire Ventura - 2015.pdf: 841133 bytes, checksum: c39da54b7556b48d5d256e27632ca01c (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-16T11:18:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Denise Freire Ventura - 2015.pdf: 841133 bytes, checksum: c39da54b7556b48d5d256e27632ca01c (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-11-26 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / Esta investigación partió de la necesidad de comprender que se está actualmente en la escena literaria brasileña hay una gran cantidad de producciones que calificadas como épica, tanto por los editores y libreros, como los propios poetas y también por los investigadores del área, se produce un bloqueo en el sentido de que también hay teóricos enfáticos en afirmar simplemente que tal género ya no existe como Hegel (2010), Lukács (2009) y Staiger (1997) y justifican la no existencia por diversas razones, como por ejemplo que épica se convirtió en romance y que la cultura de hoy no permite la representación de un mundo épico. Se desarrolló, por lo tanto, un estudio de las teorías que pertenecen a los géneros de Bakhtin (2002), de manera adversa Bakhtin (2003). Se estableció también un estudio de Hegel (2010) a partir de sus presupuestos relacionados con los géneros, así como Lukács (2009), Staiger (1997), y Buarque (2007) y sus consideraciones sobre el género épico. Se consideró así, ser relevante el análisis de un poema épico contemporáneo brasileño y así demostrar su permanencia, como ejemplo analizamos Latinomérica, de Marcus Accioly. En este sentido se hizo una lectura del poema, para poner de relieve la continuidad y la pertinencia de la épica en la época contemporánea, es decir, en una configuración de mundo, social, histórico y cultural diferente de las que originaron al género épico en la antigüedad, pero el poeta logró éxito de cierta manera actualizar (la estructura del poema en asaltos – por ejemplo) para que pudiera cantar de forma épica otra nación, otro pueblo y revelando el interés poético de Marcus Accioly por el colectivo. Teniendo en cuenta este estudio, nos damos cuenta de que la épica sigue siendo relevante en el mundo actual, ya que el deseo de cantar un pueblo y la identificación que se produce por parte del lector todavía forma una característica fundamental de la épica que es la cuestión de la identidad nacional, delineando por lo tanto, nuevas posibilidades de la épica en la época contemporánea. / Esta pesquisa teve início a partir da necessidade de compreender que se atualmente no cenário literário brasileiro há um grande número de produções que se classificam como épicas, tanto por editoras, livrarias, como pelos próprios poetas e ainda por pesquisadores da área, ocorre um impasse no sentido de que há também teóricos enfáticos em afirmar simplesmente que tal gênero não mais existe como Hegel (2010), Lukács (2009) e Staiger (1997) e justificam a não existência por diversos motivos, como, por exemplo, que a epopeia evoluiu para romance e que a cultura de hoje não permite a representação de um mundo épico. Desenvolveu-se, portanto, um estudo das teorias referentes aos gêneros de Bakhtin (2002), adversamente a Bakhtin (2003). Estabeleceu-se também um estudo de Hegel (2010) a partir de seus pressupostos relacionados aos gêneros, bem como de Lukács (2009), Staiger (1997), e Buarque (2007) e suas considerações a respeito do gênero épico. Considerou-se, assim, ser pertinente a análise de um poema épico contemporâneo brasileiro e dessa forma demonstrar a sua permanência, como exemplo analisamos Latinomérica, de Marcus Accioly. Nesse sentido, foi feita uma leitura do poema para evidenciar a continuidade e a pertinência do épico na contemporaneidade, ou seja, em uma configuração de mundo, social, histórica e cultural distintas das que deram origem ao gênero épico na antiguidade, mas que o poeta conseguiu de certa forma atualizar (a estrutura do poema em rounds - é exemplo) para que pudesse cantar epicamente outra nação, outro povo e revelando o interesse poético de Marcus Accioly pelo coletivo. Diante deste estudo pudemos perceber que o épico ainda é pertinente no mundo atual, pois, o desejo de se cantar um povo e a identificação que ocorre por parte do leitor ainda formam uma característica fundamental a épica que é a questão da identidade nacional, delineando-se, assim, novas possibilidades do épico na contemporaneidade.

nÃo hà / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este trabalho estuda a aÃÃo da imprensa em Fortaleza no perÃodo entre 1896 e 1912, tomando como foco da anÃlise os discursos jornalÃsticos produzidos na conjuntura polÃtica da oligarquia acciolina, a partir dos jornais A Republica, Unitario e Jornal do CearÃ. O trabalho està organizado em duas partes: na Primeira Parte o objeto de anÃlise à o jornal A Republica, em sua condiÃÃo de porta-voz da oligarquia, percebendo sua abordagem acerca do regime republicano e a construÃÃo positiva da imagem do chefe oligÃrquico Antonio Pinto Nogueira Accioly. Na segunda parte, o caminho da pesquisa adota como procedimento a anÃlise daquela conjuntura impressa nos jornais oposicionistas Unitario e Jornal do CearÃ, destacando as opiniÃes contrÃrias à oligarquia, bem como os enfrentamentos e embates no campo das idÃias polÃticas no CearÃ. Em destaque ainda a palavra de combate dos jornais O Rebate, A Cidade e a linguagem especÃfica dos panfletos alimentando as lutas antioligÃrquicas. / This text studies the action of the press in Fortaleza during the Acciolyâs oligarchy, between 1896 and 1912. The work is divided in two parts. The first part analyzes A Republica as the main medium of oligarchy power. Therefore it is fundamental to understand the newspaper approach to recent republican regime and its role in the construction of a positive image of AntÃnio Nogueira Pinto Accioly . The second part examines the newspapers Unitario and Jornal do Cearà and their strategies against Acciolyâs oligarchy, as well as the debates and fights in the political arena. At last it is pointed out the combative positions of O Rebate, A Cidade and the pamphlets which increase the antioligarchy combat with a specific language.

ALENCAR, Maria Emília da Silva. À sombra das palavras: a oligarquia acciolina e a imprensa (1896-1912). 2008. 242 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Ceará, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História Social, Fortaleza-CE, 2008. / Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-06-28T15:27:31Z No. of bitstreams: 1 2006_Dis_MESAlencar.pdf: 88453420 bytes, checksum: 590c2082e71d2bffcf7e18b281ad32c5 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-06T16:10:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Dis_MESAlencar.pdf: 88453420 bytes, checksum: 590c2082e71d2bffcf7e18b281ad32c5 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-06T16:10:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_Dis_MESAlencar.pdf: 88453420 bytes, checksum: 590c2082e71d2bffcf7e18b281ad32c5 (MD5) Previous issue date: 2008 / This text studies the action of the press in Fortaleza during the Accioly’s oligarchy, between 1896 and 1912. The work is divided in two parts. The first part analyzes A Republica as the main medium of oligarchy power. Therefore it is fundamental to understand the newspaper approach to recent republican regime and its role in the construction of a positive image of Antônio Nogueira Pinto Accioly . The second part examines the newspapers Unitario and Jornal do Ceará and their strategies against Accioly’s oligarchy, as well as the debates and fights in the political arena. At last it is pointed out the combative positions of O Rebate, A Cidade and the pamphlets which increase the antioligarchy combat with a specific language. / Este trabalho estuda a ação da imprensa em Fortaleza no período entre 1896 e 1912, tomando como foco da análise os discursos jornalísticos produzidos na conjuntura política da oligarquia acciolina, a partir dos jornais A Republica, Unitario e Jornal do Ceará. O trabalho está organizado em duas partes: na Primeira Parte o objeto de análise é o jornal A Republica, em sua condição de porta-voz da oligarquia, percebendo sua abordagem acerca do regime republicano e a construção positiva da imagem do chefe oligárquico Antonio Pinto Nogueira Accioly. Na segunda parte, o caminho da pesquisa adota como procedimento a análise daquela conjuntura impressa nos jornais oposicionistas Unitario e Jornal do Ceará, destacando as opiniões contrárias à oligarquia, bem como os enfrentamentos e embates no campo das idéias políticas no Ceará. Em destaque ainda a palavra de combate dos jornais O Rebate, A Cidade e a linguagem específica dos panfletos alimentando as lutas antioligárquicas.

MAIA, Gabrielle Bessa Pereira. Modernidade e educação: (des)caminhos históricos e críticas a educação no governo Nogueira Accioly (1896-1912). 2011. 125f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2011. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-14T17:28:50Z No. of bitstreams: 1 2011-DIS-GBPMAIA.pdf: 3155836 bytes, checksum: 41ae0a6f82982dafb61f508550f22257 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-14T17:31:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011-DIS-GBPMAIA.pdf: 3155836 bytes, checksum: 41ae0a6f82982dafb61f508550f22257 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-14T17:31:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011-DIS-GBPMAIA.pdf: 3155836 bytes, checksum: 41ae0a6f82982dafb61f508550f22257 (MD5) Previous issue date: 2011 / Modernity is commonly identified as a period of deep changes which excessively focused in the logic of the western world, especially between the 19th and 20th centuries. Urban area transformations in big capital cities, emerging concepts under new logic of scientific disciplines, undergoing governments regimes, changing in the behavioral and subjective patterns all announced new times and great challenges for those who were ahead of public politics in the most varied society sectors in that particular time. Breathing the airs of that new context, we meet Nogueira Accioly’s government, identified in our state by historiography as a period of oligarchic, patrimonial, despotic and nepotistic practices reinforced by the changes caused by the transition from the monarchic to the republican regime in our country. Such identifications were not enough to inquire about what the aforementioned government had done for the Education field in our state. Therefore, this paper aims to analyze the Education accomplishments under Antônio Pinto Nogueira Accioly’s government, between 1896 and 1912, period which he was president of Ceará State. Thus, the analysis was focused on his administration at Liceu do Ceará Secondary Teaching Institution, which already existed by the time of his ascension to the state’s presidency, the foundation of the first superior education institution in our land, Livre de Direito University, and on José de Alencar’s Theater construction. A bibliographic and documental research was done in which the research sources were: books, messages and official reports from State’s president, periodicals, literature pieces, and historical characters and Fortaleza images in the late 19th and early 20th century. We conclude that to talk and to do had become more complicated challenges in the midst of Western challenging period of transformaion. Institutions such as Liceu do Ceará, Livre de Direito University and José de Alencar Theater have demonstrated in this sector a lack of significant modifications within the accomplishments scope under ‘acciolino’ government. The heat of the events, diverging opinions, accusations and retaliation testify that, while Modernity pushes mankind to reevaluate him in the context of its innovations and eclecticism, deeper transformations that could confirm the reality of well adjusted terms in the news or messages sent to the population were scarce or inexistent. However, it is important to emphasize the people’s presence under that context who many times acclaimed such discursive practices, empty of significant accomplishments testifying that, in fact, not always “The voice of the people is the voice of God”. / A Modernidade é comumente identificada como um período de profundas mudanças que incidiram sobremaneira na lógica do mundo ocidental, especialmente entre os séculos XIX e o XX. Transformações na malha urbana de grandes capitais, conceitos que emergiam sob os acordes uma nova lógica das disciplinas doravante científicas, regimes de governo em trânsito, mudança nos padrões comportamentais e subjetivos, anunciavam novos tempos e grandes desafios para aqueles que estivessem à frente das políticas públicas nos mais variados setores das sociedades daquele momento. E, respirando os ares desse novo contexto, encontramos o governo de Nogueira Accioly, identificado pela historiografia, em nosso Estado, como um período de práticas oligárquicas, patrimonialistas, despotistas e nepotistas reforçadas pelas mudanças decorrentes da transição do regime monarquista para o republicano, em nosso país. Tais identificações não foram significativas o bastante para que não nos interrogássemos sobre o que o referido governo fez no campo da Educação do nosso Estado. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo analisar as realizações em Educação do governo de Antônio Pinto Nogueira Accioly, entre os anos 1896 e 1912, período em que este foi presidente do Estado do Ceará. Para tanto, focamos nossa análise na sua administração da Instituição de Ensino Secundário Liceu do Ceará, já existente à época da sua ascensão à presidência do Estado cearense, na fundação da primeira instituição de ensino superior de nossa terra, a Faculdade Livre de Direito e, na construção do Theatro José de Alencar. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental em que as fontes de pesquisa foram: livros, mensagens e relatórios oficiais de presidente do Estado, periódicos, obras literárias e imagens de personagens históricos e da cidade de Fortaleza em fins do século XIX e início do século XX. Concluíu-se que, em meio ao desafiante trânsito por um período de tamanhas mudanças no Ocidente, falar e fazer tornavam-se desafios dos mais complexos. Liceu do Ceará, Faculdade Livre de Direito e Theatro José de Alencar, são instituições que, em si, demonstram a falta de modificações significativas na Educação cearense no âmbito das realizações do governo acciolino nesse setor. O calor dos acontecimentos, as falas desencontradas, denúncias e represálias, atestam que, enquanto a Modernidade força o homem a rever-se enquanto sujeito no contexto de suas novidades e ecletismo, transformações mais profundas, que confirmassem a realidade dos termos tão bem ajustados em notícias e mensagens endereçadas à população, foram escassas ou inexistentes. Mas, importa ainda que realcemos a presença do povo nesse contexto, muitas vezes ovacionando práticas tão somente discursivas, vazias de realizações mais significativas, atestando que, de fato, nem sempre, a voz do povo é a voz de Deus.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / A Modernidade à comumente identificada como um perÃodo de profundas mudanÃas que incidiram sobremaneira na lÃgica do mundo ocidental, especialmente entre os sÃculos XIX e o XX. TransformaÃÃes na malha urbana de grandes capitais, conceitos que emergiam sob os acordes uma nova lÃgica das disciplinas doravante cientÃficas, regimes de governo em trÃnsito, mudanÃa nos padrÃes comportamentais e subjetivos, anunciavam novos tempos e grandes desafios para aqueles que estivessem à frente das polÃticas pÃblicas nos mais variados setores das sociedades daquele momento. E, respirando os ares desse novo contexto, encontramos o governo de Nogueira Accioly, identificado pela historiografia, em nosso Estado, como um perÃodo de prÃticas oligÃrquicas, patrimonialistas, despotistas e nepotistas reforÃadas pelas mudanÃas decorrentes da transiÃÃo do regime monarquista para o republicano, em nosso paÃs. Tais identificaÃÃes nÃo foram significativas o bastante para que nÃo nos interrogÃssemos sobre o que o referido governo fez no campo da EducaÃÃo do nosso Estado. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo analisar as realizaÃÃes em EducaÃÃo do governo de AntÃnio Pinto Nogueira Accioly, entre os anos 1896 e 1912, perÃodo em que este foi presidente do Estado do CearÃ. Para tanto, focamos nossa anÃlise na sua administraÃÃo da InstituiÃÃo de Ensino SecundÃrio Liceu do CearÃ, jà existente à Ãpoca da sua ascensÃo à presidÃncia do Estado cearense, na fundaÃÃo da primeira instituiÃÃo de ensino superior de nossa terra, a Faculdade Livre de Direito e, na construÃÃo do Theatro Josà de Alencar. Realizou-se uma pesquisa bibliogrÃfica e documental em que as fontes de pesquisa foram: livros, mensagens e relatÃrios oficiais de presidente do Estado, periÃdicos, obras literÃrias e imagens de personagens histÃricos e da cidade de Fortaleza em fins do sÃculo XIX e inÃcio do sÃculo XX. ConcluÃu-se que, em meio ao desafiante trÃnsito por um perÃodo de tamanhas mudanÃas no Ocidente, falar e fazer tornavam-se desafios dos mais complexos. Liceu do CearÃ, Faculdade Livre de Direito e Theatro Josà de Alencar, sÃo instituiÃÃes que, em si, demonstram a falta de modificaÃÃes significativas na EducaÃÃo cearense no Ãmbito das realizaÃÃes do governo acciolino nesse setor. O calor dos acontecimentos, as falas desencontradas, denÃncias e represÃlias, atestam que, enquanto a Modernidade forÃa o homem a rever-se enquanto sujeito no contexto de suas novidades e ecletismo, transformaÃÃes mais profundas, que confirmassem a realidade dos termos tÃo bem ajustados em notÃcias e mensagens endereÃadas à populaÃÃo, foram escassas ou inexistentes. Mas, importa ainda que realcemos a presenÃa do povo nesse contexto, muitas vezes ovacionando prÃticas tÃo somente discursivas, vazias de realizaÃÃes mais significativas, atestando que, de fato, nem sempre, a voz do povo à a voz de Deus. / Modernity is commonly identified as a period of deep changes which excessively focused in the logic of the western world, especially between the 19th and 20th centuries. Urban area transformations in big capital cities, emerging concepts under new logic of scientific disciplines, undergoing governments regimes, changing in the behavioral and subjective patterns all announced new times and great challenges for those who were ahead of public politics in the most varied society sectors in that particular time. Breathing the airs of that new context, we meet Nogueira Acciolyâs government, identified in our state by historiography as a period of oligarchic, patrimonial, despotic and nepotistic practices reinforced by the changes caused by the transition from the monarchic to the republican regime in our country. Such identifications were not enough to inquire about what the aforementioned government had done for the Education field in our state. Therefore, this paper aims to analyze the Education accomplishments under AntÃnio Pinto Nogueira Acciolyâs government, between 1896 and 1912, period which he was president of Cearà State. Thus, the analysis was focused on his administration at Liceu do Cearà Secondary Teaching Institution, which already existed by the time of his ascension to the stateâs presidency, the foundation of the first superior education institution in our land, Livre de Direito University, and on Josà de Alencarâs Theater construction. A bibliographic and documental research was done in which the research sources were: books, messages and official reports from Stateâs president, periodicals, literature pieces, and historical characters and Fortaleza images in the late 19th and early 20th century. We conclude that to talk and to do had become more complicated challenges in the midst of Western challenging period of transformaion. Institutions such as Liceu do CearÃ, Livre de Direito University and Josà de Alencar Theater have demonstrated in this sector a lack of significant modifications within the accomplishments scope under âacciolinoâ government. The heat of the events, diverging opinions, accusations and retaliation testify that, while Modernity pushes mankind to reevaluate him in the context of its innovations and eclecticism, deeper transformations that could confirm the reality of well adjusted terms in the news or messages sent to the population were scarce or inexistent. However, it is important to emphasize the peopleâs presence under that context who many times acclaimed such discursive practices, empty of significant accomplishments testifying that, in fact, not always âThe voice of the people is the voice of Godâ.