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Propiedades psicométricas del instrumento de vínculo parental en estudiantes del VII ciclo de educación básica regular de instituciones educativas estatales del distrito de Jaén, agosto a diciembre del 2017Cruz Acedo, Maricielo January 2019 (has links)
La devaluación de la familia se ha convertido en la principal responsable de diversas problemáticas sociales. Debido a esto, las investigaciones relacionadas al tema familiar han aumentado. En psicología, es necesario aplicar instrumentos adecuados que permitan evaluar el vínculo familiar. Sin embargo, desde la perspectiva del hijo, estos instrumentos no se adaptan adecuadamente a poblaciones específicas y no miden de manera correcta esta variable. En la ciudad de Jaén, se ha evidenciado y discutido las dificultades vigentes en el ámbito social, sobretodo relacionado al vínculo familiar. Por ello, esta investigación apuntó a determinar las propiedades psicométricas del Instrumento de Vínculo Familiar, en una población de estudiantes del VII ciclo de educación básica regular de instituciones educativas estatales del distrito de Jaén, cuya muestra para validez y confiabilidad estuvo constituida por 354 estudiantes, 122 estudiantes de 3er° grado, 115 de 4to° y 117 de 5to°, mientras que para baremación la muestra estuvo conformada por 869 estudiantes, 299 de 3er° grado, 282 de 4to° y 287 de 5to°. La investigación fue de tipo no experimental - instrumental. El instrumento utilizado, es adaptado en Perú por Galarreta en el 2016, el cual evalúa el vínculo parental desde la perspectiva adolescente. Dicho instrumento fue adaptado lingüística y temporalmente para los adolescentes jaenos entre 13 y 18 (=15,40, = 1,13) años, además, se obtuvieron óptimos niveles de validez y confiabilidad, indicando que el instrumento era apropiado para su aplicabilidad en dicha población, así también se determinaron baremos de tipo percentilar.
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Estrés parental y estrategias de afrontamiento de padres de niños con cáncerZamudio Diaz, Arantxa Ximena 23 June 2023 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo principal describir y analizar la relación entre los
niveles de estrés parental y las estrategias de afrontamiento en un grupo de 110 de padres de niños
con cáncer que se atendían en el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas (INEN). Como
objetivos específicos se planteó comparar el estrés parental y las estrategias de afrontamiento
según los datos sociodemográficos de los padres, del niño y datos de la enfermedad del paciente.
Para ello, se aplicó un cuestionario para medir el estrés parental (PSI-4-SF) y otro para identificar
las estrategias de afrontamiento (COPE). Se encontraron diferencias significativas según el lugar
de procedencia, nivel de instrucción, estado civil, enfermedad del niño y tratamiento. En cuanto
al objetivo principal, se encontraron correlaciones entre el estrés parental y sus subescalas, con
las estrategias de afrontamiento. Es así que, el estrés parental total, malestar paterno y
características difíciles del niño se relacionaron de manera inversa con las estrategias de
desentendimiento conductual y mental. Asimismo, el malestar paterno se relacionó de manera
inversa con la búsqueda de soporte social por razones emocionales y uso de la religión.
Finalmente, se asociaron de manera positiva la relación padre-hijo y varias estrategias de
afrontamiento. / The main objective of this research was to describe and analyze the relationship between parental
stress levels and coping strategies in a group of 110 parents of children with cancer who were
treated at the National Institute of Neoplastic Diseases (INEN). As specific objectives, it was
proposed to compare parental stress and coping strategies according to the sociodemographic data
of the parents, the child and data on the patient's disease. For this, a questionnaire was applied to
measure parental stress (PSI-4-SF) and another to identify coping strategies (COPE). Significant
differences were found according to place of origin, educational level, marital status, child's
illness and treatment. Regarding the main objective, correlations were found between parental
stress and its subscales, with coping strategies. Thus, total parental stress, parental distress, and
difficult child characteristics were inversely related to behavioral and mental disengagement
strategies. Likewise, parental discomfort was inversely related to the search for social support for
emotional reasons and the use of religion. Finally, the father-son relationship and various coping
strategies were positively associated.
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Creencias sobre el proceso de adaptación infantil en base a conocimientos sobre el vínculo del apego: Un estudio de caso docenteGuillen Vasquez, Rosa Ines 07 July 2020 (has links)
Esta investigación centra sus bases en la teoría de Bowlby, Ainsworth y la Teoría
Ecológica de Bronfenbrenner. A partir de ello, se reconoce que el proceso de adaptación
infantil constituye un aspecto significativo para padres y niños. Por ello, es necesario
visibilizar que cada familia trae consigo aspectos socioafectivos que determinarán las
relaciones que se establecen con los demás. Los educadores, por lo tanto, asumen un rol
fundamental, ya que serán los encargados de organizarlo para facilitar la adaptación. En
este sentido, la presente investigación surge con el objetivo de analizar el sistema de
creencias de una docente sobre el proceso de adaptación de niños de 3 años de una
Institución de Educación Básica Regular del sector público, en base a sus conocimientos
sobre el vínculo del apego. El presente estudio es de carácter cualitativo y nivel
descriptivo. Se seleccionó el método de estudio de caso, debido al carácter crítico, único
y revelador de la docente principal. Los resultados encontrados en esta investigación
posibilitan un acercamiento directo al papel del pensamiento docente en términos de
adaptación infantil, así como a la reflexión sobre cómo las creencias de un educador
pueden influir significativamente en su praxis pedagógica. A partir de los resultados se
concluye que: las creencias de la docente sobre el proceso de adaptación se ven
influenciadas por sus creencias en torno al apego, determinándose que existe una relación
entre las concepciones de apego y el género del docente, así como concepciones en torno
al llanto del niño y la reestructuración del apego que limitan la aplicación de estrategias
positivas para favorecer dicho proceso. Además, la visión que esta posee en torno al
trabajo con los padres y su creencia de las familias disfuncionales obstaculiza su
intervención como agente articulador del proceso de adaptación. / This research is based on Bowlby' and Ainsworth's theories, as well as
Bronfenbrenner's Ecological Theory. The process of children adaptation is presented as a
significant aspect for both parents and children. Hence, it is necessary to understand that
each family brings its own socio-affective aspects which will determine its future
relationships. Therefore, educators assume a fundamental role, since they will have the
responsibility to ease this process. In fact, this qualitative and descriptive study arises
with the objective of analyzing a teacher’s belief system about the adaptation process of
3-year-old children from a public educational institution, based on her knowledge about
attachment bonds. The case study research method was selected, due to the critical,
unique and revealing nature of the teacher. The results found in this research allow a
direct approach to the teacher role in terms of child adaptation and how educators’ beliefs
can significantly influence their pedagogical praxis. The results shows that the teacher's
beliefs about the adaptation process are influenced by her beliefs about attachment, her
conceptions about crying children and her gender. Thus, the application of positive
strategies to stimulate this process is limited. Furthermore, her conceptions of working
with parents and her beliefs about dysfunctional families hinders her intervention as an
articulating agent of the adaptation process.
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Afrontamiento y locus de control en pacientes en tratamiento de hemodiálisisUranga Roeder, Camila 21 December 2018 (has links)
La enfermedad renal crónica terminal es considerada como una fuente generadora de
estrés debido al deterioro continuo y constante. Por ello, la forma como el individuo afronta la
situación y la motivación que tiene para seguir el tratamiento es una fuente de interés de
investigación. El presente estudio tiene como objetivo conocer la relación entre las estrategias de
afrontamiento y el locus de control de la salud en pacientes con enfermedad renal crónica terminal
que se encuentran recibiendo tratamiento de hemodiálisis. La población estudiada se conformó
por 80 pacientes provenientes de dos hospitales de Lima Metropolitana, a quienes se les aplicó el
Cuestionario de Estilos de Afrontamiento COPE (Carver, Scheier & Weintraub, 1989) y la Escala
Multidimensional de Locus de Control (Wallston, Wallston & Devellis, 1978). Se hallaron
correlación inversa y pequeña entre afrontamiento activo con locus de control otros poderosos y
una correlación inversa y mediana con locus de control de casualidad. Respecto al locus de control
interno, este se correlaciona de manera directa y leve con búsqueda de razones emocionales y
búsqueda de razones instrumentales. Además, la negación se correlaciona de manera directa y
mediana con el locus de control otros poderosos y de manera directa y leve con el locus de control
de casualidad. / End-stage renal disease is considered a source of stress due to continuous and constant
deterioration. Therefore, the way the individual faces the situation and the motivation to follow
the treatment is a source of research interest. The present study aims to know the relationship
between coping strategies and the locus of health control in patients with chronic terminal kidney
disease who are receiving hemodialysis treatment. The sample is conformed of 80 patients from
two hospitals in Lima Metropolitana who have been applied the Coping Styles Questionnaire
COPE (Carver, Scheier & Weintraub, 1989) and the Multidimensional Locus Control Scale
developed (Wallston, Wallston & Devellis, 1978). There was an inverse and small correlation
between active coping with other powerful locus of control and an inverse and medium correlation
with locus of control of chance. Regarding the internal locus of control, it correlates directly and
mildly with searching for emotional reasons and searching for instrumental reasons. In addition,
negation correlates directly and median with the locus of control other powerful and directly and
mildly with locus of control of chance.
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Traducción de un documental para televisión con una visión integradora destinada a una audiencia diversaDealba, Fernando 13 December 2012 (has links) (PDF)
Este proyecto consiste en la traducción de un guión de documental para televisión de carácter informativo y motivacional, adaptada a la diversidad de población de hispanoparlantes con diversidad de modalidad de habla. También, por encargo del cliente, el documental será adaptado en su traducción a una amplia audiencia diversa en cuanto a características socioculturales. Para realizar traducción, se utilizará una visión integradora aplicada a las diferentes teorías de la traducción. A pesar de tener en cuenta a los hispanoparlantes del mundo, la población a la que se dirige en particular el proyecto es la población hispanoparlante que convive en Estados Unidos y España como modelos típicos de convivencia intercultural. El proyecto incluirá reflexiones de antes, durante y después de la traducción, así como ideas de continuación en el objetivo de obtener mejores traducciones e interpretaciones adaptadas a una audiencia diversa.
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En primaria juegas, acá en secundaria no : retos de la transición a secundaria en instituciones educativas públicas de LimaDemarini Razzeto, Flavia Alessandra 13 March 2013 (has links)
El presente estudio cualitativo tiene como finalidad explorar y describir las percepciones
que tienen los estudiantes de primero de secundaria acerca de su transición a ese nivel
educativo. Se entrevistó a 20 alumnos de dos colegios públicos de Lima Metropolitana
(uno integrado primaria y secundaria y otro solo de secundaria). La selección de la
muestra fue intencional y a modo de triangulación se realizaron un focus group con
alumnos de sexto de primaria y entrevistas a profesores de primero de secundaria en
ambos colegios. Los resultados muestran que los estudiantes tienen altas aspiraciones
educativas y deseo de superación. Sin embargo la realidad que enfrentan al entrar a
secundaria es desfavorable pues se encuentran con violencia dentro del aula de primero
de secundaria y en los alrededores del colegio, así como con bajas expectativas
educativas de los profesores respecto a su conducta y rendimiento académico, por
pertenecer al turno de la tarde. Por otra parte, la ocurrencia simultánea de la transición a
la secundaria y a la adolescencia plantea a los alumnos una serie de cambios sociales,
ocupando un nuevo rol y asumiendo nuevas responsabilidades y libertades tanto en el
colegio como en la familia. Los adultos cercanos como padres y maestros juegan un rol
fundamental en esta etapa. Sin embargo, el estudio encuentra que con frecuencia ellos
disminuyen bruscamente el apoyo y la supervisión brindada a sus hijos en comparación
con la ofrecida en primaria, perdiéndose comunicación entre la casa y la escuela. El
estudio plantea recomendaciones tanto a nivel del aula y la escuela, así como de la
familia para apoyar a los alumnos en su proceso de transición.
Palabras clave: Transiciones, Secundaria, Adolescencia, Colegios públicos / The objective of this qualitative study is to explore and describe the perception of students
that recently made the transition to secondary school. Twenty students from two different
public schools in Lima were interviewed (one offered only secondary education and the
other one primary and secondary). An intentional sampling method was implemented and
in order to triangulate information a focus group with students from last grade of primary
school and interviews with teachers of first grade of secondary education were also
conducted. The qualitative analysis provided several findings such as the difference
between the expectations that the students had when entering secondary school and what
they felt in reality. Students have high educational aspirations, although in reality they
found bullying in their classes and violence between schools. Furthermore, teachers have
lower academic and behavioral expectations of their students given they are attending the
afternoon shift. On the other hand, the simultaneous occurrence of the transition to
secondary school and adolescence brings several social changes for the students. They
have to play a new role in the family and school, assuming more responsibilities. Their
significant adults such as parents and teachers play an important role in this stage.
Nevertheless, this study shows that they suddenly decrease the support and supervision
over the adolescents. Because of that, the communication between home and school also
decreases. This study suggests recommendations for the classroom, school and family to
support the students in this transition to secondary.
Keywords: Transitions, Secondary School, Adolescence, Public Schools
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Efectos de la aplicación del programa “TAEL : entrenándonos para comprender mejor” sobre la conciencia morfológica y la comprensión lectora en niños de 5° grado de primaria de un colegio privado del distrito de Los Olivos en el año 2019Valerio Milla, Roxana Elizabeth 08 August 2022 (has links)
Esta tesis busca establecer un diálogo entre la propuesta filosófica de Maurice Merleau-
Ponty y la obra 4’33” de John Cage con el fin de responder a la siguiente pregunta: ¿de
qué modo la reversibilidad a la que apunta el filósofo en sus escritos tardíos tiene lugar
en el arte musical y en la escucha profunda que la obra 4’33” propone? Sostenemos
que el concepto de reversibilidad que ofrece la ontología de Merleau-Ponty se hace
presente en el sistema de la escucha y se expresa de manera radical en esta pieza.
Para ello, exploramos cómo 4’33” nos invita a experimentar la reversibilidad en
múltiples relaciones de entrelazo e intercambio que se dan en la escucha y los distintos
tipos de silencio que cada una de estas presenta. Este recorrido nos aproxima a lo que
llamamos el silencio de “lo profundo”, la dimensión originaria de nuestra vida perceptiva
donde se tiene experiencia del Ser.
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Factores psicoemocionales y sociales relacionados con el rendimiento académico y la adaptación durante la transición a la universidadRodríguez Triviño, José Ramón 30 October 2020 (has links)
Este estudio ha analizado cómo actúan los factores de depresión, ansiedad, inteligencia emocional, autoeficacia académica, apoyo social recibido, adaptación y rendimiento académico de los estudiantes, en una muestra de 573 estudiantes universitarios de primer año. Concretamente, se examinó cómo los factores psicoemocionales ansiedad, depresión, inteligencia emocional, apoyo social y autoeficacia académica, afectan tanto a la adaptación a la universidad como al rendimiento académico. Por tanto, el objetivo fue establecer la relación que existe entre las variables demográficas y socioeducativas junto a la adaptación a la universidad y al rendimiento académico. Además, se examinó el ajuste psicoemocional de los estudiantes universitarios de primer curso según su adaptación a la universidad y su rendimiento académico. Los resultados de las variables socioeducativas indicaron que tanto hombres como mujeres obtienen puntuaciones similares en adaptación a la universidad. No obstante, los hombres presentan mayores puntuaciones en rendimiento académico. Finalmente, el estudio de los factores psicoemocionales establece que cuanto mayores son los síntomas de depresión y ansiedad, menor es la probabilidad de adaptación a la universidad y menor es la probabilidad de tener un alto rendimiento académico. Por otro lado, cuando mayor es la puntuación en inteligencia emocional, autoeficacia académica y apoyo social, existe una mayor probabilidad de adaptación a la universidad y de tener un mayor rendimiento académico.
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Apoyo social percibido y estrategias de afrontamiento al dolor crónico en pacientes con fibromialgiaMendieta Vigo, Ana Paula 31 May 2023 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo analizar la posible relación entre el apoyo social
percibido y las estrategias de afrontamiento ante el dolor crónico en una muestra de mujeres
mayores de 18 años y diagnosticadas con fibromialgia en Lima Metropolitana. Para llevar a
cabo la investigación se utilizó el Cuestionario de apoyo social percibido (MOS) para conocer
la percepción del apoyo percibido y el Cuestionario de Afrontamiento ante el Dolor Crónico
Reducido (CAD-R) para las estrategias de afrontamiento. Los resultados encontraron una
relación significativa, aunque baja, entre las dimensiones de Apoyo social percibido y las
estrategias de afrontamiento. Adicionalmente, las dimensiones de apoyo social emocional y
ayuda material correlacionaron con las estrategias de afrontamiento de religión y catarsis. / The present research aims to analyze the possible relationship between perceived social support
and coping strategies for chronic pain in a sample of women over 18 years of age diagnosed
with fibromyalgia in Lima. To carry out the research, the Perceived Social Support
Questionnaire (MOS) was used to know the perception of perceived support and the Coping
Questionnaire for Reduced Chronic Pain (CAD-R) for coping strategies. The results found a
significant, albeit low, relationship between the dimensions of perceived social support and
coping strategies. Additionally, the dimensions of social emotional support and material help
correlated with the coping strategies of religion and catharsis.
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Afrontamiento y satisfacción con la vida en relación al consumo de sustancias de jóvenes universitariosAguila Lagos, Daniela Andrea del 04 October 2016 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación que tiene el consumo de alcohol y marihuana con las estrategias de afrontamiento y con los niveles de satisfacción con la vida de jóvenes universitarios. Los participantes fueron 153 estudiantes de ambos sexos, a los que se les aplicó el Cuestionario de estimación del afrontamiento (COPE-60), la Escala de satisfacción con la vida (SWLS) y el Instrumento de detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias (ASSIST 3.1.). Los resultados mostraron que los afrontamientos sociales/emocionales y evitativo se relacionaron directamente con el consumo, así como algunas estrategias orientadas a la tarea mostraron esta misma relación. Además, el afrontamiento religioso se relacionó con menos consumo de marihuana, mientras que la estrategia de Uso de sustancias evidenció una relación directa con el consumo de alcohol y marihuana. Por último, hubo una relación inversa entre el consumo y la satisfacción con la vida. Se discuten las posibles explicaciones de estos hallazgos, se reportan algunas limitaciones que se encontraron durante la investigación y se proponen algunas líneas de investigación futuras. Los hallazgos de este estudio podrían contribuir a entender mejor las dinámicas de problemas de salud pública, como el consumo de sustancias, y de la salud mental, que se suele dejar de lado. / The aim of this investigation was to analyze the relation of alcohol and cannabis use with the coping strategies and life satisfaction of university students. The sample consisted of 153 students of both sexes that were administrated the COPE Inventory (COPE-60), the Satisfaction with Life Scale (SWLS) and the Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST 3.1.). The findings suggest that social/emotional coping and avoidant coping were associated directly with substance use, as well as some task oriented strategies were associated in the same manner. In addition, it was found that the strategy of Religious coping was related to reduced cannabis use, while the strategy of Substance use showed a direct correlation with alcohol and cannabis use. Finally, there was an inverse relation between substance use and life satisfaction. Possible explanations for these results are discussed, there are some limitations of this study that are reported and some implications for future investigations are proposed. The findings in this investigation could contribute to understand better the dynamics of public health issues, like substance use, and mental health topics, which are often underestimated and not taken into account.
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