Polypropionates represent a large family of natural products and several strategies have been developed for their synthesis. The aldol reaction is one of the most important tools for the construction of polypropionate natural products. The Ward group has developed an approach to polypropionate natural products based on sequential aldol reactions of thiopyran building blocks. The Thiopyran Route to Polypropionates (TR2P) involves the stepwise aldol reactions of 15 and 16 to rapidly access stereochemically complex tetrapropionate and hexapropionate synthons in a few steps. The current work describes the effort to prepare enantioenriched 17-AA and/or 17-SA through chiral transition metal based Lewis acids (176) and chiral organocatalysts (48, 179) with chelating Lewis acids. The preparation of non-Felkin tetrapropionate and hexapropionate synthons through the use of a weak base in conjunction with a Lewis acid was developed.

Syftet med detta examensarbete är att studera hur addition och subtraktion introduceras i årskurs ett. Fokuset kommer att ligga på läroböckerna. I studien kommer det att undersökas hur läroböcker väljer att introducera addition och subtraktion samt hur lärare väljer att förhålla sig till dessa läroböcker och hur de använder sig av dem i undervisningen av addition och subtraktion. De valda metoderna för att undersöka detta syfte är samtalsintervjuundersökningar och kvalitativ textanalys. Fyra stycken lärare har blivit intervjuade och utifrån dem har tre läroböcker valts ut till analys. Detta examensarbete försöker inte att generalisera att det ser ut på detta sätt i alla fall, utan försöker belysa hur det kan se ut. I studien har böckerna analyserats utefter områdena utformning, bearbetning av innehåll och konkretisering. Det framkommer att böckerna både kan likna varandra och skilja sig ifrån varandra inom dessa områden. I intervjuerna av lärarna sätts böckerna in i ett sammanhang och det framkommer att dessa lärares undervisning inte enbart fokuserar på boken.

Thesis (Ph. D.)--University of Texas at Austin, 2002. / Vita. Includes bibliographical references. Available also from UMI Company.

Not available / text

Copolymers of N-(2-hydroxypropyl)methacrylamide (HPMA) and N-hydroxysuccinimide methacrylate (NMS) were synthesized by reversible addition-fragmentation transfer (RAFT) polymerization using a semi-batch method. The copolymers were prepared in a wide range of molecular weights (Mn= 4,200-14,000 g/mol) with narrow polydispersities (1.2-1.4). A new approach was developed to prepare a modified RAFT chain transfer agent, a naphthalimide-dyelabeled dithiobenzoate. It was used to prepare a naphthalimide-dye end-labeled poly(HPMA-co-NMS). The copolymer was characterized by four different methods, 1H NMR spectroscopy via end group characterization and using 3-(trimethylsilyl)propionic acid-d4 sodium salt (TSP)external standard, end group analysis by UV-Vis spectroscopy and by GPC. The results obtained from these measurements are in good agreement.

Copolymers of N-(2-hydroxypropyl)methacrylamide (HPMA) and N-hydroxysuccinimide methacrylate (NMS) were synthesized by reversible addition-fragmentation transfer (RAFT) polymerization using a semi-batch method. The copolymers were prepared in a wide range of molecular weights (Mn= 4,200-14,000 g/mol) with narrow polydispersities (1.2-1.4). A new approach was developed to prepare a modified RAFT chain transfer agent, a naphthalimide-dyelabeled dithiobenzoate. It was used to prepare a naphthalimide-dye end-labeled poly(HPMA-co-NMS). The copolymer was characterized by four different methods, 1H NMR spectroscopy via end group characterization and using 3-(trimethylsilyl)propionic acid-d4 sodium salt (TSP)external standard, end group analysis by UV-Vis spectroscopy and by GPC. The results obtained from these measurements are in good agreement.

Syfte: Syftet med denna studie var att se om presbyopin, det vill säga minskningen av ackommodationsamplitud, utvecklas likadant i båda ögonen. Syftet var även att se om en ojämn addition i vissa fall gav bättre subjektiv respons än en binokulär jämn addition. Metod: Studien innefattade 33 deltagare där samtliga var mellan 43-57 år. Med hjälp av en RAF-stav mättes den monokulära ackommodationsamplituden för höger och vänster öga med push-up/push-down metoden. Utöver detta gjordes en binokulär och en monokulär additionsbestämning. Skilde sig resultaten åt från dessa additionsbestämningar fick deltagaren bestämma vilken styrka som subjektivt gav bäst upplevda synskärpa. Resultat: Resultaten visade att 11 deltagare hade en skillnad >0,25 D i ackommodationsamplitud mellan ögonen. 8 av de 11 hade en skillnad >0,50 D mellan ögonen. Mätresultaten visade att 24 av de 33 medverkande fick en skillnad i addition mellan ögonen vid den monokulära additionsbestämningen. Som slutgiltig addition föredrog 14 personer en monokulär ojämn addition och 19 personer en binokulär jämn addition. Det fanns en god korrelation (r = 0,71) mellan en skillnad i ackommodationsamplitud och en skillnad i addition mellan ögonen (p<0,001). Det vill säga att det fanns ett samband mellan en lägre ackommodationsamplitud monokulärt och en högre vald addition i det ögat samt vice versa. Slutsats: Denna studie fann skillnader i både monokulär ackommodationsamplitud och addition hos presbyoper. Genom att uteslutande bestämma additionen binokulärt tar undersökaren ej hänsyn till dessa skillnader. För att tillgodose de personer som föredrar en ojämn addition som optimal närkorrektion så rekommenderas en monokulär additionsbestämning.

Negativa tal har inte alltid varit lika självklara som de är idag. En elev som aldrig tidigare mött ne-gativa tal, än mindre räknat med dem, kommer troligtvis anse att det är ologiskt att tala om äpplen. Forskning visar på att det finns en mängd svårigheter och missuppfattningar om operatio-ner med negativa tal. En del av dessa missuppfattningar grundas i den tvetydighet som finns be-träffande minustecknets funktioner - då minustecknet både används som operator och som be-teckning för negativitet. Den negativa talmängden är en del av kursplanen i matematik för årskurs 4 till 6. Vanligtvis är det dock först i årskurs 8 som elever undervisas om operationer med negativa tal. Syftet med denna studie är att undersöka hur elever i årskurs 7 uppfattar addition och subtraktion av negativa tal. Detta ämnar vi att uppfylla genom att besvara följande frågeställning; På vilka kva-litativ skilda sätt uppfattar elever operationer med negativa tal? Som grund för urvalet genomfördes ett förtest varifrån åtta elever valdes ut till att delta i kvalitati-va intervjuer. Dessa intervjuer resulterade i att fem kvalitativt åtskilda beskrivningskategorier kun-de urskiljas; det finns inget under noll, eliminering av termer, omvända räkneoperationer till vänster om noll, posi-tiva och negativa tal samarbetar ej samt positiv eller negativ differens. Vi hoppas att denna studie kan bidra till en ökad förståelse om vilka olika elevuppfattningar det finns av operationer med negativa tal.

No description available.

Thesis (Ph.D.) -- McMaster University, 2003. / Includes bibliographical references (p. 154-172). Also available via World Wide Web.