Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-06-11T14:26:31Z No. of bitstreams: 1 Lia Beatriz Mesquita Costa_.pdf: 14953176 bytes, checksum: 8f6d7ce7d684fba2bf48916721992d62 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-11T14:26:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lia Beatriz Mesquita Costa_.pdf: 14953176 bytes, checksum: 8f6d7ce7d684fba2bf48916721992d62 (MD5) Previous issue date: 2014-08-21 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação se inscreve no campo dos Estudos Culturais pós-estruturalistas, para investigar os significados atribuídos aos saberes da Psicologia para o currículo e para a formação docente no âmbito do curso de Pedagogia da UFPI, campus de Teresina. O conjunto de dados foi examinado sob a perspectiva da análise cultural, por meio da análise documental das duas últimas matrizes curriculares do curso e dos planos das cinco disciplinas obrigatórias de Psicologia vigentes, e tendo realizado entrevistas semiestruturadas com dez egressos na fase inicial da carreira docente e cinco professoras do curso de Pedagogia. Com o aporte teórico de Stuart Hall (1997), Tomaz Tadeu da Silva (1999a, 1999b, 2007b), Alfredo Veiga-Neto (2002), Marisa Costa, Rosa Silveira e Luis Henrique Sommer (2003) e Maria Lúcia Wortmann (2007) – que analisam os conceitos de currículo e cultura – e Diana Carvalho (2002), Nathália Carneiro (2010), Ana Sganderla e Diana Carvalho (2010), Priscila Larocca (1999, 2002a) e Lígia Vercelli (2008) – que discutem as relações entre Pedagogia e Psicologia, especialmente na formação docente – foi possível analisar de que formas a Psicologia contribuiu para a constituição da formação inicial em Pedagogia, como uma das ciências que baliza essa formação, criando condições para a sustentação do processo de “psicologização da Pedagogia”. A pesquisa analisou, ainda, a dissociação entre teoria e prática, estruturante do processo de formação, em que a formação teórica em Psicologia parece estar dissociada de conhecimentos adquiridos pela experiência profissional em Pedagogia, não respondendo às necessidades de formação profissional que a contemporaneidade coloca aos professores. / This dissertation is inserted in the Post-Structuralist Cultural Studies field, in order to investigate the meanings attributed to the knowledge of Psychology to the curriculum and teacher education in the Pedagogy course of UFPI, at Teresina campus. The data set was examined from the perspective of cultural analysis, through documental analysis of the last two curricular frameworks of the course, and plans of five compulsory classes of Psychology, having performed semi-structured interviews with ten graduates in early teaching career and with five professors from Pedagogy course. With the theoretical support of Stuart Hall (1997), Tomaz Tadeu da Silva (1999a, 1999b, 2007b), Alfredo Veiga-Neto (2002), Marisa Costa, Rosa Silveira & Luis Henrique Sommer (2003) and Maria Lúcia Wortmann (2007) – analyzing the concepts of curriculum and culture – and Diana Carvalho (2002), Nathália Carneiro (2010), Ana Sganderla & Diana Carvalho (2010), Priscila Larocca (1999, 2002a) and Lígia Vercelli (2008) – discussing relations between Pedagogy and Psychology, especially in teacher education – it was possible to analyze the ways Psychology contributed to set up the initial training in Pedagogy, as on of the sciences that guide this Graduation, creating conditions for sustaining the process of “psychologizing Pedagogy”. The research also analyzed the dissociation between theory and practice, structuring the training process, in a way that the theoretical formation in Psychology seems to be dissociated from the knowledge acquired by professional experience in Pedagogy, not responding to the needs of professional training that contemporaneity places to teachers.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavia Matielli Julio.pdf: 3093164 bytes, checksum: 3885b58294a0b2e9409e8eaa30141159 (MD5) Previous issue date: 2008-04-24 / Often, the environment that has a behavioral function for us is the behavior of others (Glenn, 1991). This means that there is a similarity between the behavior's content of different individuals, characterizing a cultural practice (Glenn, 2004). The concepts of macrocontingência, and metacontingência characterize the contingencie's relation contained in these cultural practices and serve as "tools" to examine the culture. Considering that the before mentioned concepts are recent and that relatively few researches have employed them, the present study evaluated Malott and Glenn's (2006) proposal to classify interventions as involving either: operant contingency, macrocontingency, metacontingency or no selection of contingencies. For this evaluation, the path run by Malott and Glenn (2006) to classify the type of contingency intervention was, independently, remade for the researches classified as: operant contingencies, macrocontingencies or metacontingencies. Other articles were also classified. These articles were selected for addressing problems that involve several people. The results from this study showed that: (1) It was possible to identify the values of the criterion variables ("Number of people contributing to the product", "Variety of topographies contributing to product", "Product of interest", "Selecting consequence and Locus of change") from 16 of the 17 articles reviewed, but (2) it is necessary to consider that in analyses classified as containing relations of metacontingências, a detailed analysis for each relationship's component involved may reveal new relations, including macrocontingency. This study also showed that (3) it is not necessary to identify the five variables proposed to find the kind of contingency involved in researches / Muitas vezes, o ambiente que tem uma função comportamental para nós é o comportamento de outras pessoas (Glenn, 1991). Isso faz com que exista uma similaridade entre os conteúdos dos comportamentos de diferentes indivíduos, caracterizando uma prática cultural (Glenn, 2004). Os conceitos de macrocontingência e metacontingência caracterizam as relações de contingências contidas nessas práticas culturais e servem como "ferramentas" para analisar a cultura. Considerando-se que os conceitos mencionados são relativamente recentes, a presente pesquisa teve como objetivo avaliar a funcionalidade dos elementos propostos por M. Malott e Glenn (2006) para identificar e classificar intervenções como envolvendo: contingência operante, macrocontingência, metacontingência ou nenhuma seleção de contingências. Para isto, foi refeito, independentemente, os percursos por meio do qual M. Malott e Glenn (2006) classificaram os tipos de intervenções contidas em relatos de pesquisas como: contingências operantes, macrocontingências ou metacontingências. Também foram classificados outros artigos, selecionados por tratarem de problemas que envolvem diversas pessoas. Os resultados obtidos nesta pesquisa mostraram que: (1) Foi possível identificar os valores dessas variáveis de classificação ("Número de pessoas contribuindo para o produto", "Variedade das topografias que contribuem para o produto", "Produto de interesse", "Conseqüência selecionadora" e "Local da mudança") em 16 dos 17 artigos analisados, porém (2) é necessário considerar que em análises classificadas como contendo relações de metacontingências, ao ser analisado cada componente das relações envolvidas, é possível encontrar novas relações, incluindo relações de macrocontingências. A presente pesquisa também mostrou que (3) não é necessário identificar as cinco variáveis propostas para encontrar o tipo de contingência envolvida nas pesquisas

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study is meant to examine the meanings constructed Brazilianness in Esquenta-TV Globo program, finding the continuities and ruptures that are presented in these forms of the Brazilian representation. The study enables up from the culture approach of cultural studies, linked to cultural materialism Williams (2003) using the support of cultural analysis proposed by Williams (1979) main analytical axis-theoretical, associated with structures of feeling, textual analysis and media cultural analysis. It lies in the Esquenta, from analysis of 24 episodes, totaling two per month, a program that is premised represent multiple Brazilian identities, but the vast majority of little programs reach this goal. The Brazilianness is represented grotesquely sometimes derided by structurally grounded representations residual traces / O presente trabalho tem por objetivo principal analisar os sentidos construídos de brasilidade no Programa Esquenta-TV Globo, encontrando as continuidades e rupturas que se apresentam nessas formas de representação do brasileiro. O trabalho traz a perspectiva dos estudos culturais, articulando o materialismo cultural e a análise cultural propostos por Williams (1979 e 2003) como eixo-teórico analítico principal, à análise textual, para realizar o que se denominou a análise cultural midiática. Verificou-se no Esquenta, a partir análise de 24 episódios, numa média de dois por mês, um programa que tem como premissa representar as múltiplas identidades brasileiras, mas que na grande maioria dos programas pouco alcança esse objetivo. A brasilidade nele é representada de maneira grotesca, por vezes ridicularizada, através de traços alicerçados em representações estruturalmente residuais da sociedade brasileira.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-01T11:16:09Z No. of bitstreams: 1 marcioemiliodossantos.pdf: 6871193 bytes, checksum: 8a0527620a2551b270f5286e1886a43f (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T02:59:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcioemiliodossantos.pdf: 6871193 bytes, checksum: 8a0527620a2551b270f5286e1886a43f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-24T02:59:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcioemiliodossantos.pdf: 6871193 bytes, checksum: 8a0527620a2551b270f5286e1886a43f (MD5) Previous issue date: 2013-02-19 / Este trabalho analisa o uso de métodos e recursos computacionais como ferramenta para o pesquisador na área de Comunicação, principalmente em projetos de pesquisa que lidem com problemas passíveis de serem modelados computacionalmente através de algoritmos culturais. Destacamos que não se propõe uma substituição ou redução da participação humana na análise subjetiva de conteúdos, padrões e significados em prol de uma análise mais automatizada e quantitativa. Na estrutura deste trabalho contemplamos quatro capítulos que organizam aspectos teóricos, históricos, experiência práticas e resultados obtidos com a construção de uma visualização de uma grande coleção de dados. No primeiro capítulo, Digitalização e a linguagem da New Media, descrevemos o processo de digitalização tanto dos meios de produção quanto dos artefatos culturais ligados a Comunicação. Apresentamos a proposta de Manovich sobre o surgimento de uma nova mídia baseada nas características do software e seus aspectos digitais, como resultado deste processo de digitalização. No segundo capítulo, O que é visualização? Apresentamos um conjunto conceitual que define o que é a visualização, suas origens e proximidades com outras áreas como a visualização científica e aspectos teóricos, matemático e computacionais que baseiam esta linha de aplicação de métodos computacionais para analises culturais. O terceiro capítulo, Aplicação dos Conceitos de Visualização: VEJA DataVis., relata detalhadamente o processo de coleta da coleção de dados, organização, construção do algoritmo, aplicação e resultados apresentados na visualização de dados num hyperwall. O quarto e último capítulo, Análise de impactos da DataVis na percepção da Coleção de Dados VEJA, analisa como o processo e o resultado da aplicação da metodologia proposta por Manovich altera a percepção inicial da coleção de dados, destacando os aspectos de visualidade do contexto completo do conjunto de dados. / This paper analyzes the use of computational methods and resources as a tool for the researcher in the area of communication , particularly in research projects dealing with problems that can be modeled computationally through cultural algorithms . We emphasize that it is not proposed substitution or reduction of human involvement in the analysis of subjective content , patterns and meanings in favor of a more automated and quantitative analysis . In the structure of this work contemplate four chapters that organize theoretical , historical, practical experience and results obtained with the construction of a visualization of a large collection of data. In the first chapter , Scan and language of New Media , we describe the process of scanning both the means of production and of cultural artifacts linked to communication . Here is the proposed Manovich on the emergence of new media based on the characteristics of the software and its digital aspects , as a result of the scanning process. In the second chapter , What is visualization ? We present a conceptual framework that defines what is visualization , its origins and with other nearby areas such as scientific visualization and theoretical aspects , mathematical and computational basing this line of application of computational methods for cultural analysis . The third chapter , Application of Concepts View : . DataVis VIEW , describes the process of collecting the data collection , organization , construction of the algorithm , implementation and results presented in the visualization of data in a hyperwall detail . The fourth and final chapter, analysis of impacts on the perception of DataVis Collection SEE data, analyzes how the process and the result of applying the methodology proposed by Manovich change the initial perception of the data collection , emphasizing the visual aspects of the full context of dataset.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Tereza Labate Mantovanini.pdf: 198695 bytes, checksum: bc25c83bafae8001ae37b703e0c14dd6 (MD5) Previous issue date: 2007-11-09 / This study is a cultural-ideological analysis towards the speech of the participants of the Clinical and Research Center of the Brazilian Psychoanalysis Society of São Paulo. The approach here is to understand it as a symptom of what is being considered the crisis of Psychoanalysis. This study was carried out by the analysis of official documents and interviews with professionals (Psychoanalysts and Administration members) within the institution. Through the constituted relations of the explicit discourse, I tried to reveal the implicit concealed discourse that supports it. The conclusion addresses this crisis as a result of something not stated, e.g., the decrease in demand for psychoanalysis, especially according to the standard requirements of the International Psychoanalytical Association, namely, four sessions per week. Consequently, this fact produces some important issues. The first aspect concerns the psychoanalysis' survival as a therapeutic practice per se. The other two deal more subjectively with the psychoanalysts professional feasibility and their identity crisis / Trata-se de uma análise cultural-ideológica do discurso dos participantes do Centro Clínico e de Pesquisa da Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo, tomando-o como sintoma do que está sendo considerada a crise da psicanálise. Este estudo foi realizado mediante a análise tanto dos documentos oficiais do Centro, quanto de entrevistas com os membros do Corpo Diretivo e Analistas participantes da instituição. Por meio das relações constituídas e evidenciadas pelo que denominei discurso explícito, procurei chegar ao campo que o suporta, ou seja, o discurso implícito que oculta. Concluo que a crise se manifesta por algo não dito, a saber, a diminuição da procura por análise, em especial nos padrões propostos pela International Psychoanalytical Association, de quatro vezes por semana, fato que gera alguns desdobramentos. O primeiro deles diz respeito à própria sobrevivência da enquanto prática terapêutica. Outros dois desdobramentos, de caráter mais subjetivo, tratam da viabilidade profissional dos psicanalistas e de uma crise de identidade dos mesmos